Wednesday, September 22, 2021

在线活动的小小心得

日前帮忙准备好一场在线活动后,有小小心得想与大家分享:

  1. 确认观众使用的器材很重要:无论喜欢与否,流动器材是主流。日前的活动,使用的概念是,阖家观赏,然后运用手机扫描二维码作答。但目前得知的结果是,大多观众使用流动器材浏览,而不是阖家观赏的形式进行。换个角度说,这个阖家观赏,然后使用手机扫描作答的方式,是行不通的。
  2. 确认灯谜平台可以继续使用:由于视频是在播放日14至16天之前完成(超前的完成进度,eh?)当时基于采用高清版本,所以提前完成后就上载好让平台系统可以优化画面。然而,那灯谜平台,特别是学前班的,竟然不能使用。可能是灯谜的平台采用的是免费版本的,所以无论怎样扫描都未能启动灯谜。至于小学和公开组的灯谜,则因为采用谷歌表格而影响不大。(不可能叫学前班的小朋友去谷歌问卷吧?)
  3. 播放的时间:由于全长1小时50分钟,所以当时设定在下午5时30分开始播放的话,是会在傍晚6时50分结束。结束时间精确,没有大问题。但播放时间或许不是很适当。这,也许是各家的活动时间不一致,但也非在控制范围内。
  4. 倒数的设计:优管本身目前有加入倒数的功能。加上影片本身的倒数的话,结果就有观众信息询问,为何还有倒数。这个是要留意的。
  5. Live Chat功能似乎不见了。当晚的观众的信息,似乎全部都不见了。目前还不知道发生什么事情。要是可以保留的话,会不会比较好呢?
  6. 一部分卡了。
  7. 大部分浏览者也没有留意影片的说明。
说了缺点,也要留意一些优点啊:
  1. 时间掌握非常精准。感恩,每一个节目时间长短,每一个司仪说话长短,全部都要计算在内。每一个影片画面切换之间,全部得尽量精确统计。
  2. 所有影片必须采用高清版本。这样在处理或上载,虽然会面对少许阻碍,但也提供了最好的浏览体会。
  3. 选择采用学生司仪主持是很好的开始。但在咬词方面要特别留意。当然,要指导学生如何通过社交媒体,传送有效可以编辑加工处理的声音轨道,是很重要也是很挑战的。非常感恩遇见了很sporting的学生和家长。
  4. 节目的编排:汇集了中方和西方的观点。汇集了美术,艺术(舞蹈)以及表演的结合。也加入了一些有科学性质的节目内容。提供不同观点,也提供了学习和成长,以及承传一些文化的机会。这个可以继续探讨下去的。
  5. 当天下午5时30分,同时在学校部落格和资源中心部落格同时发放进一步消息的做法,是正确的。但同样,可能是时间上的编排,下午那个时间,浏览的观众确实不是很多。
筹备这样的活动遇见了什么挑战:
  1. 有老师或学生愿意担任司仪吗?
  2. 若有,如何录音,然后如何传送?
  3. 传送后,如何在适当的时段,结合那些录音?
  4. 如何遴选适当的影片然后整合起来?
  5. 如何统计所有节目的时间长短?
  6. 如何切换画面?节目在播放后,如何切换画面?由于不是现场,也要避开网络不稳定的局面,选择预先录制,但如何切换画面呢?如何在切换画面后植入司仪的音频呢?
  7. 如何在画面中显示可以让浏览者参与灯谜的环节?(虽然观众因为以手机浏览而未能扫描)
延伸思考:
  1. 怎样让使用手机的观众可以参与在线射灯谜的活动?
  2. 怎样让那些观众回来视频?
  3. 怎样更有效的宣传?目前采用校内社交平台,谷歌课室以及学校和资源中心部落格处理。
  4. 如何进一步将视频剪辑整理,成为更加紧凑而不会散漫?
  5. 如何将在线射灯谜的链接,直接植入影片中呢?是可以植入card,但卡的长度有限。
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Monday, September 20, 2021

理想的谷歌表格(比赛或作答活动用途)

理想的谷歌表格(比赛作答活动用)

  1. 使用适当户口准备。
  2. 取消教育部电邮权限(学生作答者不需要知道什么权限问题),学生可以使用任何手机作答。
  3. 自动收取电邮,设定作答者自动收到作答副本
  4. 如果比赛性质,设置一个电邮作答一次。如果温习性质,可多次作答。
  5. 设置问卷为kuiz模式。
  6. 让作答者可以选择班级
  7. 让作答者选择姓名,或输入姓名。但如果作答的小朋友不会输入名字就让他们点选姓名吧。
  8. 用section功能分开个人资料和试题
  9. 试题指示清楚
  10. 每一道试题设好答案和分数
  11. 试卷/问卷可以自动调整试题排列秩序(学生没机会讨论)

Tuesday, September 7, 2021

4和5年级的RBT,6年级TMK的替代品

 4和5年级的RBT,6年级TMK的替代品  Sumber TMK Thn 6, RBT Thn 4 & 5

适用于Sesuai diguna:

4年级5年级的RBT有的区块编码课程内容。Pengaturcaraan asas RBT Tahun 4 dan 5

6年级的TMK(取代SCRATCH 2.0)Gantikan Scratch 2.0 TMK Tahun 6

网址URL:https://studio.code.org/home

优点Kelebihan:

优点 1 Kelebihan 1:支援中文。方便老师和学生与课程内容衔接。Boleh tukar medium antaramuka kepada Bahasa Cina. Mudahkan interaksi murid dengan isi kandungan pembelajaran.

优点2 Kelebihan 2:可以在手机直接运行。(Scratch 或Tinker CAD)目前皆不能在手机运行。Boleh diguna dengan telefon pintar. Scratch & Tinker CAD jauh ketinggalan dalam penggunaan telefon pintar.

优点3 Kelebihan 3:在project的样本地方,当学生尝试自行编码的时候,有步骤一步步带领同学们完成区块编码。Ada panduan langkah untuk murid mencuba pengaturcaraan mudah. 


共享 Sekian dikongsi. 

https://studio.code.org/home

https://www.youtube.com/c/codeorg/videos

Thursday, September 2, 2021

Mote-让你的谷歌表格、谷歌课室发出声音

介绍:Mote 插件,让你的文件和谷歌表格可以播放录音。

Mote是快捷,友善的留声的插件。

欢迎使用Mote插件。这插件让你可以在分享的文件,表格,电邮里加上录音。Welcome to Mote: the Chrome extension that lets you easily add voice comments and audio content to shared documents, assignments, emails and forms.

        Mote是嵌入谷歌文件,谷歌幻灯片,谷歌计算页面,谷歌表格以及谷歌课室,还有谷歌电邮里。让你轻松录音与播放。Mote is integrated into Google Docs, Slides, Sheets, Forms and Classroom - and Gmail - for easy recording and playback. 

        你也可以直接使用Motepad处理任何APP或网页的录音。You can also create voice notes for any website or application directly from our Chrome extension menu - simply click on the browser icon to access our 'Motepad' recorder.

        点击浏览老师使用Mote的贴士 Mote for teachers:

        Mote让老师可以直接通过录音提问和要求回馈。让学生有人与人之间的联系。Ask students questions and provide feedback, quickly and with the feeling of human connection. Whether you're at home or in the classroom, Mote helps educators and students to stay connected.

        老师可以在谷歌课室内加上录音的功能。老师也可以在学生个人评论那边,以及谷歌文件,谷歌幻灯片,还有计算页面加上录音功能。找出Mote的标志就可以开始录音了。Add voice comments within Google Classroom's Stream and Private Comments views, as well as within Google Docs, Slides and Sheets. Look for the Mote icon in comment boxes.


        在谷歌表格,谷歌幻灯片点击Mote的标志,即可开始录音。Record and insert audio clips within Google Slides and Google Forms - simply click on the Mote icon within the application to insert your audio.

        你可以在任何网页直接录音。点击标志即可。Add voice notes anywhere, using our voice recorder accessed from the extension icon in the browser bar. 

        免费版本的录音时限:60秒 Tempoh rakaman audio untuk versi percuma: 60 saat sahaja.

Chrome 浏览器的插件链接 Pautan extension untuk chrome

手机或平板电脑的插件链接 Pautan untuk mobile/ tablet (给苹果用户而已。)

点击在谷歌课室使用Mote插件的说明 Pautan penggunaan mote di Google Classroom

分享结束Tamat perkongsian

Wednesday, September 1, 2021

美术/填色比赛的所见

之前,在一些网络看见某县举办的国庆填色比赛。

话说,有学生家长和课外活动副校长有回馈交不上了。涂了3天的颜色最后交不上了。说什么表格额满人了。。

排除真的2千人额满问题,(但你可曾听见谷歌表格这样限制的吗?即便真的可以设置到),真正的问题是额满吗? 还是里面其他技术问题?

这里和大家分享一点:

即便真的得限制2千人额满,还是可以让他们交上啊。大不了就筛出前2千名的学生资料而已。公正大方,不必磨灭家长和孩子希望。再不就告知额满关闭表格不必最后提交不上。

然而,

撇开人数问题,其他问题解决了吗?

每一张照片最高容量多少? 10mb?

现在一部手机可以去到13-40mb的高清拍摄,一个人10mb 足够吗?

调整好个人最大容量,解决了表格最大容量吗? 多少? 10gb? 100gb? 1TB?

        即便解决了这表格容量与提交者容量,还有,如何调整评审屏幕的色调? 不同评审采用不同手机或电脑荧幕,不同荧幕采用不同科技与种类,单单LCD, LED, OLED就好了,呈现的色调都有不同,采用什么东西协调CALIBRATE好吗?

        哦,抱歉,如果孩子家长没有办法使用高清手机,作品不是很清晰呢? 如果评判选择不看不评呢? 可以接受评判决定? 对参赛者是不是一种歧视或排挤呢? 是不是没有高清就不必参赛?

        但同样,如果作品不清楚,放大就破格,又叫评判如何公正下判? 对评判,又是否公平?

        很多线上比赛,不是不好。但怎样做到对参赛者公平,对评判公平,对主办单位公平都不容易拿捏。

        喏,第三季最后一个月,很快进入第四季了。陆续可能就得善用各科目拨款了,各科目是不是开始(还是已经开始)忙着准备各种在线比赛啊? 

        他们的做法,可以是后人的借鉴,也可以是警钟。如果活动还好,有的还玩比赛玩排名。

        但愿每一个活动,孩子们乐在其中。我们也乐在其中,开开心心,不要太多事端就好😂😂

        别忘记,你我是不是曾经捣蒜般赞成,过程才是最重要吗? 还是已经改变成为,结果才是最重要的?

        当孩子们一个个变得势利现实,是哪里弄出来的结果? 如果真的是教育的环节有问题

这才悲哀啊。😭😭😂😂


哦,这也还没有涉及提交作品的照片格式以及其压缩比例与比较的问题啊。可说是没完没了的。

        总之,任何在线的比赛和活动,不要盲目地办。好好做,用心设计,带领老师们孩子们去闯。可以的好好享受而不必去太苦恼的😂😂。


大家多知道一点

照片有很多格式。通用的就是jpg 或jpeg.

        但这其实不是好的选择。因为其压缩率是照片的50%处理,每次开关后都会压缩直至最小最基本的像素值为止。

        最好也是最大容量的是raw格式。可惜不是每一个软件可以开启。这格式保存了镜头光感接收的各种信息。

        折中的格式是png格式。可惜不是每一部手机或相机使用着这格式。PNG没有压缩问题,所以使用电脑出题的话,扫描图像或储存格式最好选择这个图像格式。

        避免BMP这类的图像。虽然有其用途,但容量不实际,太大了。

        另一方面,这不也是可以教导孩子们拍摄的契机吗? 网课嘛,不是一直赶课而已的。

        有朋友可能觉得啊,一个简单的美术/填色比赛而已,干嘛说到这里来。

是这样的:

不同学生不同家庭不同能力做法不同。

        同学甲,小康之家。手机拍摄,提交,解决。提交格式,jpg/jpeg. 像素可能6至10百万像素,容量10mb 。

        同学乙,非常过得去,老爸或哥哥(通常啦)对摄影有兴趣或专业摄影,选择使用数码相机拍摄但不修图然后通过电脑提交。容量30mb.格式raw/ png。结果在开启表格发现未能提交,家人恼怒主办单位怎么选择那么低素质的格式。转换去jpg/jpeg, 容量25mb (假设而已),但如果主办单位还设定1个人10mb, 更生气,也开始resample降低像素至10mb.

        只是,表格是同样的谷歌表格。如果没有限定容量,两个人,表格容量就去了35mb. 主办单位的Drive就没有了35mb的空间。

        但如果丙学生,手机好,拍了,可是20mb呢? 又没有人帮忙呢? 如果那表格有容量限制,他永远别想提交。如果没有容量限制呢? 3个人就用了55mb....😂😂

        说到这里,不得不提一下:表格的总容量,若停留在100MB的话,你说,是不是才6个人就爆满了?要叫后面的1994人如何提交呢?


无论怎样设置,都难保公平。

设容量限制,对学生乙不公平

不设容量限制,对学生甲不公平

设格式限制,对学生乙不公平

不设格式限制,对学生甲学生丙不公平


当然,如果目光停留在累积人数然后来个最多同学线上参加填色比赛,也罢。不必头痛。


但愿每一个朋友可以看见这活动背后的一些细节。不然只会历史重演,又没有成长。

点击浏览各高端相机的资料

Samsung Galaxy S21 Ultra 5GPrimary Camera: 108 MP (wide)

Xiaomi Redmi K40 Pro+: Primary Camera:108 MP (wide)

Xiaomi Mi 11:Primary Camera: 108 MP (wide)


Tuesday, August 17, 2021

SKPMg2 表格

在SKPMg2这件事情中,原来有好多表格的。

这里就和大家分享,已经破开好的表格种类, 方便大家日后需要。

点击即可看见里面全部表格

(还在整理中)以下是逐个破开的表格列表,方便有需要的人提取需要的部分就好了。

PANDUAN PENILAIAN SKPMG2

Hala Tuju Organisasi SKPMg2 2021

3.3.5 Pengurusan Bantuan Pelajaran Murid

3.3.4 Pengurusan Kesihatan Murid SKPMg2 2021

3.3.3 Pengurusan Keselamatan Murid SKPMg2 2021

3.1.3 Pengurusan Masa Instruksional

2.7 Permuafakatan Strategik SKPMg2 2021

2.6 Pengurusan Perpaduan SKPMg2 2021

2.5 Iklim SKPMg2 2021

2.4 Pengurusan Sumber Pendidikan SKPMg2 2021

2.3 Pengurusan Kewangan SKPMg2 2021

2.2 Pengurusan Aset SKPMg2 2021

2.1 Pengurusan Sumber Manusia SKPMg2 2021

2 Pengurusan Organisasi SKPMg2 2021

3.1 Pengurusan Kurikulum PK1 SKPMg2 2021

3.1.4 Penilaian Murid SUP PBD SKPMg2 2021

3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran Ketua Panitia SKPMg2 2021

3.2 Pengurusan koko- PKKK SKPMg2 2021

3.2.2 Pengurusan Kelab & Persatuan SKPMg2 2021

3.2.3 Pengurusan Uniform SKPMg2 2021

3.2.4 Pengurusan Sukan & Permainan SKPMg2 2021

3.2.5 Pengurusan Prog Koko SKPMg2 2021

3.3.6 Pengurusan B&K SKPMg2 2021

3.3.2 Pengurusan Disiplin Murid SKPMg2 2021

3.3 Pengurusan HEM PK2 SKPMg2 2021

Friday, August 6, 2021

善用平台结合的功能

谷歌课室本身是一个平台。部落格本身也是一个平台。那么如何善用这些平台,逐步累积适合师生使用的学习资源,就是平台管理员的挑战和终极目标了。

个人认为,谷歌课室里,可以设置最新消息的标题。任何在部落格发放的消息,都可以谷歌课室里》课业》素材(material),放上最新消息的标题后,直接加上部落格链接和消息,就可以让学生直接看见。

有人可能问,为什么不可以直接在部落格发放呢?

是这样的,一般的人不会将部落格标签起来,少有人这样做的了。再加上,部落格一般使用的电邮订阅或RSS服务都趋向没落的地步了。所以在其他平台上分享链接,是比较妥当的做法。

当然,标题和处理也要做得好。别问什么,想不想聆听之类的老掉牙标题。这样并未能吸引年轻一代的听众/观众。所以就有点考验平台管理员的功夫。

有兴趣的话,点击这里,看看这所学校的部落格是怎样做到的。

重点介绍

学生课堂评估/学习进度记录

学生课堂评估/学习进度表格 样本即日起将透过 学生课堂评估/学习进度记录专页 传递。 特此告知 。(日后所有更新将在专页处理)            俗称rekod perkembangan murid (以前称为rekod transit)的东西。信息工艺TMK的部分,在年级&...