如何在谷歌课室中empower老师们？
我们从多方面来下手。大家一起了解了解。
从谷歌课室的结构下手：
谷歌课室结构要做到1间课室多位老师。这个做法和目前/之前受训的情况有所不同。之前受训的时候，得到的消息是一个老师一所课室，但这样的设计不是最好的设计。
在开启了课室后，课室里最好包含了行政以及ICT资讯老师或电脑技术较强的老师在内。行政在内是方便发放消息。ICT资讯老师或电脑技术较强的老师可扮演支援角色。而1间课室多位老师的策略，将能有效改变师生比例。
此外，电脑技术较强的老师，亦可将一些已设好的问卷template直接提供给班级内的老师使用。这样的话，教师仅需专注在设题以及内容方面的准备而不必太担心一些技术上的障碍。
这样的编排，也将成功减少每个学生参与的课室数量，在学生家长处理上，也简单较多。
课室里，每个科目依据TOPIC处理和设置。每一份课业，在发放之前再三确认所给予的topic是正确的。这样就可以依据科目派发课业了。
在内容上给力老师：
如何在冷冰冰的网络课室中加上人性的温暖？这就取决于班级内的老师们的默契以及行政的决定了。
编者这里分享一些小技巧，希望对大家有帮助：
善用谷歌课室的stream/串流信息功能。班主任可以依据学生生日日期，预设恭喜同学生日快乐或生日健康等祝福的信息。让同班的老师们和同学们都看见，进而可以送上祝福。
另外一个做法就是，开辟一个topic让学生可以分享家里的趣事。当然，这就需要学生懂得使用手机上载照片或影片到谷歌课室的技巧了。
在内容的编排，亦可考虑开辟topic让同学们可以跟进时事，让同学们尽量有发表的机会。倘若找到可以上传音频的方法的话，相信将让谷歌课室的运用更进一步了。当然，教师亦可事前设定要讨论的事项，并在设定的时间，大家一起谷歌视频讨论发表意见，进而将意见整理好，书写成为文章。
在技巧上给力老师们
提供一些适当的工具如quiziz或blendspace的工具培训或使用视频给老师们参阅。让老师们多一些选择，在处理上拥有更大的灵活性。但亦要留意学生的个资可别因为使用额外工具而泄露出去。
在流程上给力老师们
设计好的工作流程，让老师们有办法采集学生们的学习表现，然后作为一些课业的回馈，进而完成一些PBL或行动研究的工作。达到采集信息的目标，也达到完成其他的工作需要。
