节录/改编自《校长经》，邓日才著
为克服金字塔型行政组织上的弊病，管理大师圣吉（P.M. Senge)倡导学习型组织理念。
学习型的组织，除了将金字塔形的行政组织扁平化，在拆除不必要的阶层之余，也让上下沟通无阻，进而可以规划到行政与教师、学生、家长三个层面的直接沟通。
学习型的组织注重五个方面：
自我超越
强调学习，不断超越，全体教职员工与学生都要处于进修状态。
改变心智模式
消除自我防卫心理，开放心胸，接纳异见，尤其教育新思潮。
建立共同愿景
由下而上，激发员工潜力，共订奋斗愿景。校内长短程管教目标，尤可由此订立。
团队学习
全面参与学习，协助成员成长。校内师生教学相长，一起成长进步。
系统思考
学习整体理论，作为办事指导思想。校内教职员工应有专业修养及整体教育观。
学习型的组织，在学校行政系统中的成员不断自我超越，交互学习，以动力系统思维模式，有效地解决组织问题，建立共同愿景。使全校能在师生努力下，建立新校风，拓展新境界。
企业管理理念引入学校行政，并非开店做生意，而是在提高行政效率，降低成本，提升品质。这也是素质教育追求的一个方面。
教育改革日新月异，资讯日益膨胀，学校事务运作也日渐繁忙。就有行政组织，已不足以应付当前需求。因此，引进企管行政的理念与组织，降低成本，提高工作绩效与教育素质，乃是急不容缓的事。
共勉。
