学生阅读报告

有兴趣参与的朋友，点击这里了解谷歌与阅读计划结合工作坊详情。

往日进行方法：

学生借阅图书》记录在阅读报告》交给老师 = 暂不能填写 》老师批阅》派发》继续填写》老师点算》填写表格》提名获奖。

现日可考虑的方法：

学生借阅图书、浏览网页、阅读电子书等》填写在线表格》提交。

问答时间：

问：老师不必点算了吗？

答：不必。处理数据的老师，仅需更新数据drag and drop即可完成大部分数据的计算。

问：老师不必批阅了吗？

答：批阅阅读报告意义不大（因为阅读报告已不再是往日的书写阅读心得）。

问：系统如何运作？

答：系统由谷歌处理。置入学校网页后，可全年全天候都运行。方便学生直接填写提交。

问：如何鉴定学生名单或班级？

答：需要每年更新学生名单。所以需要培训老师改变现有的工作方式。

问：这样的改变改变了什么？
答：再也不必添购阅读报告。即便低年组的学生，其实也可以通过手机/平板手写输入。再不就是影印简化的表格与在线表格并行。节省孩子/家长开销，节省老师时间/人力，节省文件处理的时间。

问：老师需要如何装备自己？

答：学习使用谷歌表格。学习使用谷歌sheet计算软件。老师也需要学习改变现有的工作方式，从现有的SILO模式转换到共享模式。

问：怎么设置计算方程式？

答：将计算方程式拷贝在各校的作答页后页，相信就可以了。

问：学生输入流程如何？

答：浏览学校网页/扫描二维码等其他方法 》点选自己年级的阅读报告》点选日期》点选姓名（需要老师预先准备好在谷歌表格内备用）》输入书名/输入网址》填写阅读种类》点选语文》填写页数》填写活动》提交

问：这样的转变带来什么好处？

答：学生可以在任何时间都进行阅读计划。善用科技/手机/时间。减轻老师负担/计算工作。

问：如何加上去年学生的阅读数量？

答：在计算页面另外加上记录去年数量即可。

问：这套转变收费如何？

答：愿意安排老师来学习的话，免费。目前没有提供任何收费的配套供学校使用。

问：或预见什么阻碍？

答：老师是关键。有谁愿意每年更新班级名单在谷歌表格里？有谁愿意每年更新这些在线表格？有谁愿意逐步提升这些计划？如果没有愿意的人，不必谈改变，不必谈减轻工作。

问：有没有办法在借阅图书时候就直接记录？

答：这个是取巧而不实的记录方式。而且孩子学习/阅读已不限制在书本而已了。这样的方法不可行也不可信。

问：如何看见学生的阅读报告？

答：可以显示学生输入的阅读报告让家长、老师阅览的。家长或老师亦可透过扫描二维码浏览。

问：如何鉴定学生是否有真的阅读？

答：之前的计划也未必真的可以确保学生真的有阅读（没有办法分辨是否抄写）

问：这样会不会让孩子更机不离手？
答：我们不是叫孩子边看边输入。而是真正的阅读后，才来捧起电子器材处理输入。不要滥用科技。

问：阅读计划可有任何奖赏？

答：随着PKG的解散。目前未有任何消息。但鼓励阅读一直是办教育的重要方针之一。有无奖赏都应该大力推行。

问：有没有任何样本可以让我们看看？

答：欢迎浏览这里看看学生如何输入阅读报告（点击任何一个年级的阅读计划）。

问：家长/老师如何看见孩子的阅读计划进展？
答：点击这里浏览老师/家长可看见的学生阅读计划（点击任何一个年级的REKOD NILAM）

问：我看过了表格样本，但我觉得任何人都可以输入。
答：确实。但你会输入其他孩子的名字吗？

问：如何确认不会有人帮忙孩子输入？
答：要设置多重安全设置，就或许要加上电邮确认或安全认证。安全认证多了，步骤流程亦会增加，试问学生怎么有兴趣浪费时间呢？要加上齐全的安全设置不是不可以，但中间的变数实在太多，真的不鼓励。

提升小细节，带来大效果

情景：
周会帮忙的学生司仪经常要询问副校长哪一位老师是周训老师。这样的情况不应该持续下去。

行动：
将周训老师的列表张贴在显眼处。让学生司仪知道。赋予适当的责任帮忙。让后备司仪也知道。

效果：
再也不必接洽副校长。
学生司仪更有信心。
学生司仪学会从哪里获得信息。
老师知道学生已知道同样信息而做好准备。
更顺畅的周会流程。
副校长不必担心。

进一步行动：
负责的副校长或老师将这个转变进化成为每年更新的活动之一。