续《资源中心借阅系统-完结篇》后，富有好奇心的人，开始询问，资源中心究竟有什么数据可以加以分析呢？下面给大家解答一些可以分析的数据样本啦。
前面两篇（《资源中心系统-前言 （资源中心有窘境吗？）》，《资源中心系统-中篇-谈流程》），我们讨论过了资源中心系统的需要和流程的改变。今天我们来讨论究竟要如何设计这样的系统，造福资源中心老师、改变资源中心管理员（学生）的角色（不再只是低头扫描登记借阅书本而已）、以及让学生本身、师长、管理员“看见”资源中心里的各种数据。
这系统的构造，非常简单。下面，我将逐步解说。我会使用谷歌表格加上编号，以及相对的使用Google Sheet加上一些说明，方便大家“看见”系统设计的背后与运作情况。举凡有谷歌表格的，就是学生/用户会看见的界面；而仅有Google Sheet的，则是后台的页面与运作。
备注：谷歌表格和Google Sheet都是可以点击检查测试的实际链接哦，尽管点击测试吧。
资源中心，顾名思义，就是汇集各种资源（书籍、非书籍等资源）所在之地，当中的借阅系统，必须要有的功能如下：
续上篇 《资源中心系统-前言》所言，今天我们尝试深入研究各种在资源中心发生的事情的流程。
每一所学校的孩子或老师，前去或离开资源中心前后都有一定的流程，这是每一个老师或学生需要遵守的，也是学校提供社会化体验的一个模式。
今天，我们就将流程，依据顺序，逐项编写出来。看看怎样协助设计更好的资源中心系统，来，我们就从前去资源中心开始吧。一般上都是这样的：
基本上，资源中心使用的系统，要有（但不局限于）以下功能：
学校常年有各种活动，教师或需要带学生外出参与。参与活动前，教师有责任获取学生家长同意书。
不同的学校，处理的方法或许不同。下面给大家几个建议：
依据现有的1年级入学适应指南，前面2周是适应期 Fasa Penyesuaian，第三和第四周就是预备周 Fasa Persediaan了。根据指南的建议，是可以进行主题式教学活动。
主题教学活动，也是其他年级学生要进行的。有鉴于此，建议学校校历中，第三周就进行主题教学。如此一来，全校师生都可以同时进行活动。
在进行主题教学活动的同时，我们也同步提醒老师们：相同的教案，可用于以下范畴
献给每一所华小的资源中心老师：
很多学校资源中心，或许已有个别的电子书架。但如果资源中心尚未有电子书架的话，也别气馁。因为我们也可以善用其他学校的资源中心电子书架，丰富校内的电子书架内容/ 书目。（资源中心老师们别生气，这不会太多东西的啦）
首先，得为学校的资源中心找到网络平台。要用谷歌课室？部落格？还是Site? 建设好平台后，即可将不同学校的资源中心的电子书架链接找出来，然后嵌入即可。
嵌入的方法有两种，一般上，只要有电子书架的链接，提取链接处理就会比较容易。不然的话，可以考虑自行创建。
目前有2家比较稳定的电子书创建平台（当然，还有很多电子书架/资源中心）。 目前免费版的电子书（送电子书架）有几家，但比较稳定的有2家：Anyflip （点击前去） & Flip HTML5 （点击前去）。
付费版的功能比较强大。免费版的话，每日仅可处理5本电子书而已。
资源中心可以登入两家的网页（注册是免费的），这样就可以拥有2家电子书的平台和免费的电子书架，一天处理的书本，也从5本提升到10本。
找到各种书籍的PDF版本后，仅需将书本上传到电子书平台，转换为电子书格式，书本就会出现在电子书架上了。
很多资源中心老师会询问：有没有更容易的方法？
有。直接找出其他学校的电子书架，然后加上在自己学校的平台（部落格、Site、谷歌课室）即可。
想看看样本？欢迎点击这里前去怡保圣美嘉华小资源中心网络书店/图书馆页面参考做法。
要提取链接的话，仅需在链接右键，然后点选 copy link address即可拥有。里面有44所学校的电子书架方便大家建设。
小小分享，盼望可以让大家有不同的想法、做法。
共勉。上帝爱你也爱我
近日，和朋友讨论建设学校跳板的事情后。朋友点出了一个关键事项：如何协助朋友们，将建设学校跳板的工作减到最低？换句话说，如何协助有兴趣建设的朋友们，在最短的时间内，建设一个近乎可以直接使用的学校跳板？
有鉴于此，编者特此预备学校跳板样本，供大家使用。
使用方法：
跳板Switchboard，顾名思义，就是方便行政和教师从某个点跳跃到另外一个点的平台。
这个平台，采用的是Google Sheet，一开始是采用一份Google Sheet作为大门的设计。之后在不同的小页面中，设计各种小门。
大门，是提供各种路牌，方向的入口。一般是设定为Menu页面。里面提供了各种需要管理的事项。
每一个小页面，就是一项事情。例如，PBPPP是一页，SK@S是一页，STD4 PDPC是一页等等。
当然，每一个小页面中，还可以有许多人的页面链接。
譬如：
PBPPP是一个页面。学校若有100个老师的话，就有100个老师的名字，100个老师的名字就有100个档案。没有理由可以在一个小小页面中，容纳100个档案。但若是使用超文本链接(hyperlink)的话，就没有问题了。
身为老师的，仅需找到PBPPP这个小页面，然后找出自己的名字，点击即可开启自己的档案了。
这样的管理方法，为我们解决了几个问题：
方法1：将各种链接，都安顿在google site中。
方法2：将各种链接，都透过社交媒体传递。
方法3：透过谷歌课室，发放各种需要提交的链接。
方法4：使用部落格或网页，发放各种链接。
方法5：使用跳板，定位在部落格或网页中。
方法6：使用传统的表格，发放给老师们填写，收集后开始填写。
每年都有很多活动需要进行。近年来的线上活动尤其增加不少。有鉴于此，建议善用学校网页，简化教师与学生使用过程中会遇见的阻碍。
实战步骤（学校已有电脑室，学校已有网页或部落格，学生不会有面对电脑不足的情况）：
任何人都可以浏览。免费。
File > make a copy之后，即可开始将里面的东西，和现有的Drive folder或档案衔接起来了。
共享。
上帝爱你也爱我
大家都是教育界工作的资深人物，就不说客套话了。直接进入主题：有没有想过这样的教学过程？
几乎每一所学校都有几部新旧不一的电脑。这些电脑，不单需要保养，也需要悉心照顾，这才能发挥功能，让老师们的工作更为便利。
但随着云端科技的进步，确实可以考虑逐步改进而不再是依赖微软的Windows了。
试想像，每一部电脑都需要定期更新，并留意保养以及防毒软件的处理。这方面的人力、金钱和时间的投资，是少不了的。每一所学校所采取的步骤也有所不同。
有的学校完全封锁USB，有的学校采用Deep Freeze软件，将电脑定格在某个时间（其实这两个都不会让老师们有什么便利，反而在更新电脑或软件上带来更多不便）。
有的学校，财力比较丰厚的，就每年更新防毒软件，甚至是聘请专人还是电脑公司定时上门打理。（相信我，这不是一笔小数目）
然而，在电脑管理上，还是问题一箩箩。怎么说呢？
如果，如果可以将以上3大问题，都一笔处理掉，大家会有怎样的看法呢？试想像：
这样的改变，有没有让学校的行政人员开始有所启发呢？这样的改变，对学校老师们，尤其是ICT老师们，带来什么样的便利呢？
接下来的问题应该是，这样的改变，试问：
谈到这里，看官或许人为博主又想宣传Zorin OS了，是吗？哈哈哈
非也非也，博主今天要介绍大家一个新的（其实它也面世好几年的啦）OS，那就是CHROME OS。
为什么介绍Chrome OS呢？
1，系统由谷歌开发，安全耐用
2，可善用陈旧电脑运行，可以为学生提供更多简单但实际有效的电脑，方便运用，因为一般chrome os使用插件而不是下载安装，所以一般是可以大大减轻预防性设置以及更为安全。
3，简化更新工作的时间，人力（更新工作直接由谷歌处理而不需要太多人力介入）
4，可以改善usb运用的乱象
5，进一步改变老师们工作方式（别问为什么要改变，不必等疫情来才改变）
6，提供后备os的准备：一部电脑可以安装超过一个运行系统的，要是一个损坏，随时可以替换启动，提取档案。
想了解更多详情，点击这里浏览
（但看了这样苛刻的安装条件后，笔者有点后悔介绍大家）
安装Chrome OS 的最低要求：
相对之下，Zorin OS （Zorin OS Lite, Education Lite, and Pro Lite editions）的系统要求如下：
每一个科目都有各自的难处，以及相对的处理方法的。
但，集思广益。与其个别（透过谷歌表格）提交上来后，还要整理，之后再进行分享的话，相信对于改名老师来说，是很痛苦的。
然而，要是可以将每个班级的科目，或者每个科目的每个班级遇见的难题都直接采集的话，一并采集解决方案的情况下，会不会让我们比较容易互相学习呢？
举例：
学校A是小型学校。1个年级1班。这样的话，最好的采集方式就是透过一个包含全部科目的采集。
学校B是大型学校。每个年级有5班。这样的话，最好的采集方式是透过科目来采集全部信息。
问：这两者之间，究竟有什么不同呢？
答案很明显：
小型学校，需要的是整体班级的学习问题的考察。大型学校需要的是，让科任老师有效教导所执教的科目即可。因为在大型学校中，年轻/资历尚浅的老师需要尽快学习多一些资深的教学窍门。
小小说明和分享。希望有助于大家。
