对我有什么好处？WIIFM

对我有什么好处？What's in it for me? (WIIFM)

是任何人在遇见改变，或需要改变时候的正常疑问。所以我们当行政的，当然要好好了解这疑惑的产生，以及解决这疑惑的方法或建议啦。

        每每发生改变，或改变的需要出现的时候，总有人会反对或提出质疑的。当然，不可否认的是，有人为了反对而反对，但更多时候，是出于对自身熟悉的情况或程序出现了未知数的改变而带来的少许恐慌或忧愁而引起的。

        所以，当学校领导人员或行政人员可以从这个点切入让学校各阶层的人看见改变给他们自身带来什么好处，在推行任何改变的时候，或许就可以变得比较容易了。

        当然，最实际和直接的做法就是：让那些人体会改变后的实际经验。这样可以让那些因为改变而面对各种未知数的人，直接体会到各种改变带来的体会，进而减低了焦虑和忧愁感。

        因此，学校领导人，无论如何都需要学习处理改变change management以及WIIFM这个最基本的心理因素，在推广任何改变或政策的时候，才能无往而不利，而不是一味说一句：saya yang ikut arahan.....毕竟，我们都不是盲目服从的人。要是老师们都盲目服从，那才是领导和行政的悲哀。

共勉共享。

消息来自

国家改进单位MAMPU

2019年第一届教育影响人物(Edufluencer)全国排名23得奖人

校史的汇集

校史，这看起来让很多人觉得十分沉闷的资料。要如何让校史成为有趣的，可以透过各种数据和资料整理出来，就很考验学校的行政以及管理数据的单位了。

我们就从几个简单的内容切入讨论看看。

• 学生人数、名单
• 教师人数、名单
• 学校学生的成就
• 学校硬体建设发展史
• 历任校长、家协主席/家协成员、董事长/董事部成员
• 学校水电使用量（可以看见发展史与教职员人数增删的影响与关系）
• 学校的照片等图像或影像处理
• 校史重要文件或文物的处理与展示或共享

学生人数、名单的处理：

要如何保存学生的名单？云端处理无疑是最好的选择。但还是要有负责的老师跟进。退学的，转校的学生要如何处理？还有就是，要保存名单，还是另外保存全校总人数，还是一起保存但自动计算的格式呢？

教师人数、名单的处理：如上。

学校学生的成就：

从历届模范生，到好学生或最佳运动员等，甚至是校内外的代表名单或成就记录，都相当考验每一所学校的行政或负责老师。

学校的硬体建设发展史：

一般上，这是校长处理的。但也不是一定的。然而，怎样保存这样的记录是相当挑战的。

历任校长、家协主席/家协成员、董事长/董事部成员：

这些基本上是名字和照片。但要使用什么平台，怎样保存和展示都很考验每一所学校的负责人。

学校水电使用量：透过云端档案的管理，不难处理。架构一个即便是学校书记都可以使用或输入的网页页面即可。可以考虑开放给公众人数或学生一并努力降低能源使用。

学校的图像或影像处理：

学校应该有一个完好的图像存库，也要有影像存库。个人建议的话，最好就是善用目前云端户口的便利。将照片透过Google Site保存下来，影像方面，透过YouTube保存下来是最好的。

校史重要文件或文物的处理或展示：文件和文物的保管和展示，最好多方考量后才决定要如何执行。不然不见或破损的话，得不偿失。一般是透过仿制手法进行复制后才展示的。当然，也有考虑数码化，将这些资料透过数码或三维扫描后展示的可能。

简单探讨后，我们不难发现，为什么汇集校史是一项没有什么人要处理或跟进的事项。但这个棘手的问题，最后会延伸什么问题呢？学生回馈：学校校史有什么好写的？