27/6/2018的星洲日报副刊标题十分吸引我的眼光。详细阅读后，真的发现工商界近这数十年的转变十分之快，也十分之大。
回头想一想，不禁觉得奇怪。如果工商界都得遇上如此大的转变，在教育界里面，又是否可以因为这些超短链的转变而获取更大的益处、优势呢？
我个人想是可以的。
工商界的超短链也是因为需要以及结果的构造改变而改变。如果将这一股思潮带进教育界，特别是行政以及执行方面的话，又会带来什么不一样的结果？
这和笔者在多年前一直提倡的整合工作流程道理十分接近。至今，我仍相信很多工作流程可以更完美的整合，很多工作效果、工作结果可以通过流程的转变与整合而达到更好的效果。
撇开一些需要人为因素的部分不谈，但一些惯例真的必须破除与改变才能够带来更大的效果。
笔者从以前的课外活动分析系统，学生毕业证书系统，直至学生成绩册系统以及成绩分析整合方面，真的不难发现，只要有清晰的作业流程，就能配合现有、将有的工作技术，将需要完成的工作简化整合梳理让我们有更多时间可以完成更多需要人为因素的事情，例如作决定和作判断。
是的。当上行政后，可能会觉得名堂好听，但如果贪恋名堂的话，就不必期望会有什么改变。
笔者至今仍然相信，单靠科技的进步确实不能够简化任何工作。但改变人的常态，这个肯定能够简化人的工作。毕竟，没有人喜欢多做任何事情。（可能笔者是例外，哈哈）
