发生什么事情？

某年某月某日，学校的一名女清洁工友，哭哭啼啼的来电，表示学校一名男性清洁工友，在她经过学校食堂走廊的时候，拿起食堂的椅子，恫言要她好看。她吓了一跳，哭哭啼啼离开了现场，躲在图书馆前面，拨电过来说要报警备案保护自己，也询问究竟还能怎样才能保护自己的安全。

        遇见这样的情况，行政人员的安抚是一定的。但这背后更大的问题，就是该名女性工作人员以及该名男性工作人员之间的问题，是必须处理好的。

        要是一些行政人员觉得心烦（特别是当那些投诉或问题不是第一次发生的时候），直接联系承包公司主管，要求调动职员的话，这个或许是最直接的解决方案，但其实对那两名工友来说，都不是好事。

        行政人员必须明白几件事情：案件的发生，要是前去报警备案的话，当然是员工的权利，校方无权阻止。但每每发生事情就报警备案的话，迟早会搞到人心惶惶至于，也让外人或官员怀疑学校行政管理是否出了什么严重的管理不当的危机，影响校誉是一回事，闹到大家在学校里面不能和谐工作，撕破脸皮却还要每天相见，那才痛苦。

       有鉴于此，直接联系承保公司主管要求调换工作人员，是最后的选择。即便要求调换，也必须是两个工友都一并调动，方才公平，否则，短暂的和平迟早会再次困扰学校行政人员。（事关，任何一名被调走的话，必定留下一名自以为义的工友在学校，迟些换了新的工友前来的话，遇见了旧工友的兴风作浪，还不是重蹈覆辙，历史重演而已吗？）

        所以呢，行政一定要请那两名工友上来，摊开来，说明白问题的关键，并给予口头或书面的承诺，切勿因为工作上的意见不合还是因为沟通不良的误解而恫言伤人或进行任何的威胁。这个空间/机会，是校方行政必须提供于出现问题的两名工友之间。

        当然，来到这里，读者可能怀疑，学校行政怎么好像变成了协调人。是的。没错。在很多时候，学校行政人员都几乎是协调人员，将学校内外各种事情协调到天时地利人和的情景下，让事情顺利进行。

        这件事情的演变结果如何，就由各位看官自己揣测好了。小弟也不便在此透露太多，毕竟，天机不可泄露。嘻嘻

小小的结合

学校要完成的活动不少，但要如何完成一些可以结合的工作呢？这里给大家介绍同步完成课堂评估PBD里面的Pementoran部分，在职培训服务 LDP 以及专业学习社区 PLC同步完成的简单说明。

在课堂评估里面，有个叫做PEMENTORAN的部分。这是什么东西呢？就是举凡任何有关学生学习的科目内容，需要掌握的技巧或能力的部分，都可以和老师们分享。在完成分享后，就可以直接填写在penjaminan kualiti的表格中，打印签名存档即可。

        但，我们别忘记，这样的分享，也是我们在职培训的一部分，所以呢，SULDP就直接记录这次的分享在SPLKPM系统里面，全部的老师就因此完成了一次的LDP/SPLKPM的记录了。

        等等，有些时候，有些时候其实也适合当做专业学习社区PLC的活动记录，就好比有某个老师分享某科目的教导，当那个老师分享的时候，直接分享教案的时候，咦，当那份教案被拿来讨论的时候，PLC里的lesson study也完成了有关分享，记录在splkpm 里面即可。

让我们简化，如果简单说明就是：

PEMENTORAN是名堂

PLC是方法

LDP/SPLKPM是记录

不知道大家看得明白吗？

声明：不是每一堂的pementoran都适合当做PLC的。但每一堂的Pementoran肯定可以成为LDP的一部分。

如何将这些活动整合起来，简化大家的工作，这就考验学校行政管理的智慧和能耐了。