很多时候，改变的最大阻力不是来自人数众多的老师而已，而是来自学校的行政层。
举例来说，当某所学校曾计划以电子日程取代白板记录老师的动向时候，老师们似乎没有异议（因为不涉及任何老师，也不需要老师处理），而书记和杂役再也不需要更新白板而是直接查阅网页，进而更新教师出席率。
但即便如此，遇上一些比较守旧的行政，这些改进最后会不了了之的。
笔者再举例：
某校曾因为要记录借用教具的事情而遇上了仅仅使用笔记簿记录教具借用教具的方法。但当笔者再次提起，借用教具已可以使用更现代化的方法处理，遇上的不是老师的阻挠（老师仅有一个问题），而是行政表示这些改进不可行。
某校曾策划在学校门口直接使用电子表格记录迟到的学生，得到该校行政层的回馈是：不是每一个老师都有数据。开什么玩笑。没有数据却可以随时更新面子书？
要改变事情的处理方式或成效其实不是不难，要改变人的固有思维以及做事方式才是真正的难题。
与其浪费时间说服那些固有守旧的人，不如花时间将研究进一步提升到实际运用方面然后自己好好享受这些改变带来的好处。
再不改变，小心会被时代的洪流吞噬。
