大方向1：根据学生年级来管理
大方向2：根据科目来管理
也就是说，学校一般可以从这两个大方向来处理学校的优管频道。怎么说呢？我们一个个来了解。
大方向1：根据学生年级来管理
在设立好学校的优管频道后，在里头设立从1到6年级的频道目录(playlist)。看见任何适合的视频，依据年级来设定视频在目录内即可。这样的处理方式，方便不同年级的学生，依据各自的需要，点击年级的视频目录即可浏览有关视频。但这样的管理方式，需要老师们/频道管理员/内容推荐者对课程有较高的熟悉程度。不然是比较难做到的。
大方向2：根据学校有的科目来管理
在设立好学校优管频道后，在里头设立学校提供的课程科目目录即可。这样一来，视频或内容推荐者就可以很好的将内容标签在科目里头。这样的管理方式，在广义上，是可以看见学生可以浏览和学习程度高低不一的视频内容。进而达到各取所需的增广/辅导目的。
文中有提及的，内容推荐者，究竟是怎么一回事呢？
我们知道，单靠学校的优管频道管理员一个人来建立内容丰富的频道内容，尤其在丰富目录内容上，是不可能成功的。所以频道管理员，可以将目录设置为与人共享：将校内老师，甚至是有兴趣的学生都可以招揽成为视频推荐员。
视频推荐员，基本上就是：在接纳这个角色后，可以将视频推荐或纳入在设定的目录内。让目录的内容进一步丰富起来。操作方面的解说，最好就在手动处理时候说明或演示比较恰当。但基本操作如下：
优管管理员找出目录的共享设置。
管理员将共享设置电邮至有兴趣成为推荐者。
推荐者接纳邀请。
推荐者开始推荐视频内容至目录中即可。
了解笔者的做法：
- 设定学校的优管频道。
- 设定依据科目的目录。
- 设定依据年级的目录。
- 设定课外活动的目录。
- 设定运动的目录。
- 将所有的目录共享链接找出来。
- 逐个目录标题以及链接整理在电邮信息里。
- 将目录以及链接整理在社交媒体信息里。
- 发送电邮和社媒信息给校内老师。
- 校内老师接纳并开始提供视频目录内容。
刚开始的话，暂且别太期待老师们勤于提供视频内容于目录。毕竟老师们都有好多事情需要完成的。笔者个人做法是这样的：
- 笔者本身必须是优管管理人，以及目录推荐人（不然怎么知道整个过程呢？）
- 透过笔者本身订阅的频道通知，将看见的视频推荐到目录中。
- 笔者自己开始浏览并开始推荐视频到不同的目录中。1天10个开始。
- 随后，每当有空节，或者会议尚未开始，就将看见或被推荐的视频，逐步纳入目录中，丰富目录的内容。
问答时间：
问：这样做有什么好呢？
答：代课的时候，你就知道好用了。一方面可以复习，或巩固，或学习。而且都和学生有关系。课外活动或体育课同样也可以用上。
问：有什么办法吸引学生来浏览呢？
答：可以建议设立放松频道，让学生就来浏览轻松的视频。唱歌跳舞搞笑什么的都可以。最重要就是内容不要粗俗低级的即可。（那低清的搞笑，就最好避免了，毕竟是学校的户口。）
问：老师们那么忙碌，怎么有可能提供或推荐任何视频呢？
答：就找一天，当PLC，然后让老师们使用已弄好的checklist, 将看见的视频，依据清单检查，可以的话，直接观赏后纳入视频目录内。老师们有出席记录，孩子们有视频可以观赏，目录内容可以丰富，老师们可以学习筛选视频清单。感觉如何？
问：孩子们自己也可以订阅视频啊，为什么要老师们这样做？
答：确实。孩子们可以订阅，老师们也无从知道。但如果老师开始这样做，有什么问题吗？孩子们也看见学习视频，只是.....看了视频要做什么呢？这个是关键。
问：这和老师们制作视频有什么分别呢？
答：老师们是教育工作者，不是多媒体工作者。有老师对多媒体有兴趣的话，不应该阻止。但也不是每一个老师有这个能力和技巧。与其让老师们这么痛苦，何不善用老师们的分辨技巧（老师们都很厉害分辨对错是非、合适与否学生的程度啊，不是吗？）直接推荐视频呢？
问：那么代课的老师可以怎样善用这些视频呢？
答：代课老师找出学校视频频道后，即可依据年级或科目找出孩子们想要浏览的视频，然后在班上牵引孩子们一起讨论学习啊。
问：这和老师们自己上网搜索有什么分别了？
答：上面的是由老师们筛检过的视频。无论内容或程度都会比较适合孩子们。这里就解决了很多问题，不是吗？
问：如何解决视频里的广告问题？
答：我不在谷歌工作，无法解答你这道问题。但据闻谷歌即将推荐没有广告的教育频道。拭目以待。
