怎样让孩子们不再依赖老师的范读，这个课题，从来没有不尊重老师的意思。但必须承认的是，老师不可能可以每次给孩子们范读任何的文章或课文。所以，这里有个简单的想法，愿与大家共享。
电脑或网络的text to speech 功能，已经是日益成熟，若老师们不善用的话，真的是对不起自己，也对不起孩子们了。所以，今天就和大家讨论，看看如何善用每一天的时间，将一年上课大概40个星期的时间，善用在于建立全年288篇含括三语的课文，然后方便电脑范读的方法。
只要保持这个恒心去做，基本上就是打字而已，就将文字打在部落格里面，（先别去想排版啦，页面编排之类的工作好不好），即可一步步建立孩子们可以自学的文章了。
试想像这样的改变，从学前班到中学，甚至是大学或年老的一辈，都可以从电脑阅读的好处，远比很多电子书来得有用。（其实编者还有一些野心的，留意后面的问答环节即可）
要由电脑范读，科技的运用几乎不再是这课题的中心，孩子们几乎人手一机；家长们的电脑分分钟都比我们老师使用的来得更好更强（你我都不知道，不是？），那，关键就在于，怎样建立可以让电脑范读带读的文章了。
老师们的工作都很繁重，但凡事都要有一个开头的。编者这里就和大家分享一个不疾不徐，肯定可以做到的，建立阅读范文的方法。
我们就从一个很实际的假设开始设想和计划：一个月平均上课4个星期，（别告诉我学校假期你完全不做任何学校的事。），而每个星期一到星期六有六天可以处理。（如果觉得星期六不想工作的话，可善用平时直接完成即可。）
怎么说？我们看看这个例子
每个月有4个星期，1个星期6天，每天1篇课文或范文，一个星期就是6篇，4个星期一共24篇。1个月24篇，12个月就是288篇
第一个星期整理华语文章，第二个星期整理国语文章，第三个星期整理英语文章，第四个星期整理任何语文的文章都可以（建议每个语文都采用两天输入，这样第四个星期的3语篇章就各有2篇了）
整体而言，一年建立288篇可以由电脑范读的文章，会很难吗？看起来一点也不难。我们就是将看起来又大又难的事情，切分到小块的段落去处理即可。要是有任何一天遗漏的，就在次日补上即可。
在这方面的努力中，速度不是关键。品质才是。文章的字眼，标点符号的运用，这才是品质的保证。然，我们也别忘记，任何文章都需要检查和校对的。这方面的工作呢，与其由老师们自己处理的话，不如建议交给孩子们帮忙了解留意。要是有什么疑问的话，直接可以信息或提问或电邮提出来即可。
好了，说过了如何建立范读的文章，我们就要来了解，究竟怎样可以让手机以及电脑有范读文章的能力。
电脑版的话，我们的要求是，只要有网络（不然怎样开启网页啊？）就可以让电脑范读文章。要做到这一点，最直接的方法就是在电脑的浏览器里安装一个插件即可。（详细步骤点击浏览让电脑朗读篇章的方法）
解决了电脑版的问题，我们看看怎样让手机也有类似的功能。在编者稍微进行研究后，发现这个APP似乎不错。
APP名称： T2S: Text to Voice/Read Aloud部分功能：
• 开启并阅读 Open text/ePub/PDF 档案然后阅读出来
• 将文档转换成为音频档案 Convert text file into an audio file.
• 内建的浏览器，让你直接开启网页，然后让T2S直接念出来即可。With the simple built-in browser, you can open your favorite website, let T2S read aloud for you. (You can enter the browser from the left navigation drawer)
•使用type speak模式 "Type speak" mode: A easy way to speak text your typed.
• 可以跨APP的运用 Easy to use across apps:
- 可以从其他APP分享文字或链接过来 Use share feature from other apps to send text or URL to T2S to speak. For URL, the app can load and extract the text of articles in web pages.
-在安卓6或以上的器材，可以点选字眼，然后直接点击speak选项 On the Android 6+ devices, you can select text from other apps, then tap 'Speak' option from text selection menu to speak your selected text (* Require third-party apps to use standard system components).
- 拷贝文字或网络链接后，直接点击T2S的漂浮按钮即可，仅需在设置中设置即可使用 Copy-to-speak: Copy text or URL from other apps, then tap T2S's Floating speak button to speak copied content. You can turn on this feature in the app'ssettings.
问答环节：
问：建立阅读的课文和范文，需要多少时间？
答：一天1篇的话，应该不会很难吧？
问：这个工程需要多少时间？
答：看情况。编者是以上课40个星期来做计算的。
问：老师们若使用文字档案处理的话，可以吗？
答：可以。但最后必须将文字档案搬迁到网页里即可。
问：若在谷歌文件的话，有办法阅读吗？
问：文字档案都好了，拷贝去部落格还是SITE了，之后还有什么好玩的？
答：如果你停留在这里的话，就和其他的电子书无异。但如果你在那些文字里，加上超链接的话，孩子们在看见文章后，既可以（依照老师之前提供给家长或孩子的指南）有电脑范读，也可以点击超链接直接浏览需要浏览留意，或进一步的解说。
问：吓？换句话说，这将会是电子课本的进阶功能？
答：对。这将可以把电子课文转换成为真正的多媒体课文了。（至于这样的转换，会不会让孩子们更专心，还是更为分心，下次才讨论吧）
问：能不能说，这样的转变，就是更需要老师们的指导呢？
答：应该说，老师们不再需要指导阅读，老师仅需指导如何学习。这样就是学习，以及老师的真正的角色了。与其捕鱼予人，不如授人捕鱼之网（很熟系的话，对吗？）
问：基本上，这样做，又不会不会有什么版权的问题呢？
答：要把教育做好的话，就别老是在版权问题上纠结。只要学校做的目的，是非盈利，为教育的目的，应该没有司法界会浪费时间或觉得不公的吧？我举例，如果电子版的课本会影响课本原有的销售盈利或影响作者的声誉的话，肯定会吃官司。但如果这电子版的课本既不影响课本本身的盈利，又不影响任何声誉的话，有什么问题呢？
问：这样的话，老师似乎有了更多的时间？
答：视乎老师怎样善用策略的编排。
问：这样的改变，最大的好处是什么？
答：老师不必苦于范读文章。但情感的部分，抱歉，电脑范读的效率确实有待改进但也迟早会取代老师这方面的角色的。
问：意思是，老师范读这部分/步骤，基本上是可以由电脑取代？
答：正确。你可以想像到各年级程度的孩子，在透过电脑阅读篇章下，老师不必戴着口罩范读的改进吗？（别告诉我说为了孩子的聆听和学习，老师牺牲或冒险取下口罩范读给孩子们清楚听见）
问：怎么想到这样的，1天1篇课文、范文的处理工作呢？
答：感恩上帝的怜悯和恩典。每天都是新鲜的。凡事起头难，但总要有个起步点。一步一脚印将事情尽量办好。
问：如果想举办培训给校内老师的话，可行吗？
答：网络很多资源，这片文章里的链接，都是可以培训的资源。
