2026年1月的路程索偿表格

2026年1月起使用的路程或外出索偿表格。

状态：检查、审核中。完成检查、审核后将功课共享权限。谢谢。

1. (New!) Borang Tuntutan Perjalanan versi 1/1/2026 (dalam pindaan & semakan)

教职员的流动处理-回顾

教职员肯定有外出，病假或事假。如何处理，一直是行政和管理层要留意的事项。这里，我们稍微回顾各种处理的方式以及目的。

1. 记录：使用谷歌日历记录。方便管理层编排需要外出的老师，可以快捷处理。基本上，这是方便我们记录需要编排代课的目的。可是谷歌日历无法做到统计和分析。
2. 官方记录：eOperasi。这是官方的，一般建议在中午12点前完成。要留意的事项就是：外出的老师、主办方、外出日期、多久不在校内。
3. 统计分析：建议采用云端版的Google Sheet处理（可以点击这里浏览2026年起使用的教职员出席统计分析）
4. 跟进老师们提交的HRMIS（病假，事假等申请）。

单单教职员外出的事项，管理层就要处理3个不同层面的工作。试问，还有更好的方法吗？值得大家探讨。共勉。

教职员名单-SSPA等级

        2025年，联邦政府采用SSPA制度。碍于2025学年比较紧凑，一直没有从2023年的《同步显示教师等级的教师名单》中更新采用SSPA制度的教职员名单。

        今天，趁着2025年圣诞节假期，就重新整理好，依据SSPA制度下的学校教职员名单统计分析啦。（现有档案可容纳81教育工作者，3个教职员，用户可以自行增加rows以便处理）

        点击浏览SENARAI NAMA GURU &  KAKITANGAN SEKOLAH SSPA-to share。点选 File > Make a copy 或 download即可拥有  啦。

祝福大家：圣诞节平安健康。：）

小小改变，大大影响的例子-学校教师出席记录谈起

续上次在2025年9月3日分享的《2026教职员出席记录-大幅度降低页面数量-浅谈工作设计流程改进带来的影响》，今天我们稍微探讨，究竟这小小改变，可以如何改变工作结果。

        在2026年教师记录之前，要记录的教师出席档案， 页面多，衔接方式也繁杂，遇见老师转校进出的话，尤其麻烦。但使用2026年的版本的话，事情就简单许多了。

        此外，最大的优点，篇幅的缩减，也直接让档案的数量减少了。此话怎么说呢？

        之前，1个档案仅能使用1年。因为1年就有13张页面了。现在，因为页面大幅度缩减到只有1页，1年1页的排版，让1个档案，可以包含多个年份在内。

举例：

• 旧方法：1个档案1个学年。因为页面多达13页。每年需要创建新的档案。
• 新方法：1个档案可有多个页面，因为1个页面就是1个学年。每年仅需创建新的页面。

2个方法，差异非常显著。所以，对于管理层来说，现有的管理方法不是不好，但切记：小小的改变，足以带来更大的影响。当然，别什么都吹毛求疵，那是本末倒置的做法。

        收着带不走，和大家分享。要是有兴趣的话，欢迎点击浏览使用（File > Make a copy即可拥有）2026年的教职员出席分析样本吧。

Std 4 PdPc SK@S 档案大修正

基于2025年12月4日的研究成果《精简化 Google Sheet》，今天终于完成了SK@S 中的 Standard 4 PdPc档案大修正工作。

1. 重新排版教学视察页面。
2. 整理后，这8页面的档案，一共删除4961行，62列。
3. 改变后的页面排版，也在GABUNG页面重新衔接数据。
4. 有兴趣使用更简洁档案，或打算2026年新的SK@S的STD4表格的话，可以考虑使用。

点击这里浏览、下载或复制修改后的SK@S  Standard 4 PdPc档案。

备注：已更新在学校跳板样本中的SK@S 中 Standard 4 PdPc。点击直接前去学校跳板样本中SK@S Std 4页面。

课外活动IPPKBAT表格出炉啦

经过好久好久好久的等待与努力，终于把课外活动的IPPKBAT表格整理好，与大家分享。表格有2个版本：

版本1：

1. 每个档案是1个课外活动单位。例如，1个档案就是XX学会 / 制服团体/ 球类运动。
2. 学校有多少个课外活动=多少个档案。例如，若有2个球类，2个制服，2个学会，就有6个档案。
3. 适合共享工作氛围尚未成熟（不熟悉共享档案处理、会多手动其他人数据，有破坏王）的学校使用。
4. 最大优点：非常安全（因为1个档案1个老师处理）、方便统计1年2次的数据（担心会变成这样）。

版本2：

1. 这个的话，有2个形式：
2. 形式1：1个档案中，有全部制服团体/ 学会/ 球类运功。但1个档案就是1种课外活动。例如：1个档案中，有全校的制服团体、球类运动和学会在内。一目了然。
3. 形式2：1个档案=1种课外活动，但有多个同样课外活动的种类页面。例如：档案1=学校全部球类运动。档案2=学校全部制服团体。档案3=学校全部学会。
4. 适合共享工作氛围成熟的学校（知道什么是多页面、知道并不会多手更动他人资料、有办法记录和追踪档案进度）。
5. 最大优点：管理的档案数量少。可以有效进行校内同类课外活动数据分析。

点击下载IPPKBAT KOKO V1（版本1）

点击下载IPPKBAT KOKOV2 （版本2）

所有版本已更新在学校跳板样本中的IPPKBAT页面了。

延伸阅读：

想知道什么学校跳板？点击阅览

IPPKBAT dalam Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan

        期待已久，（但一直都碍于非常忙碌都未能处理好）的 Instrumen Standard Penilaian Pembudayaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan (俗称 IPPKBAT) 学校行政管理档案终于完成啦。

点击这里即可浏览、下载、复制备用 IPPKBAT PIMPIN档案。（已同时更新学校跳板样本中的 IPPKBAT 页面。）

        档案的排版，是基于教师教学档案（再次感谢方副校长2023年的分享）而着手处理修改。档案的修改记录，已在里面细述，不再赘言。

        冀望此后，方便大家植入学校网页、跳板、Site，方便校长或其他人，处理这部分的工作啦。

（IPPKBAT的工作，至今，从1年2次，到2025年仅需填写1次，有3个部分：即学校KBAT管理、教学，以及课外活动。其中，2025年的课外活动，从每一种课外活动种类中填写1项，变成了每一个课外活动都要填写。随着管理层的IPPKBAT表格已经完成，意味着下一步就是着手处理IPPKBAT KOKO的档案工作。拭目以待）

（另外，也纠正了教学的IPPKBAT表格。谢谢朋友指出纠正，以便修订。）

收着也带不走的。哈哈

耶稣爱你也爱我

特别课室使用记录--时机成熟了

续2020年2月6日分享的《如何使用二维码记录特别课室使用？》后，一直觉得，是时候启用进化版的分享了。

        2020年，是提倡使用谷歌表格，编制记录特别课室使用。但来到2025年，其实是可以将问卷的反馈，依据需要，编制成为依据特别课室的种类显示的。

        下面，与大家分享实战步骤：

1. 编制一份谷歌问卷。点击开启特别课室使用记录表格样本
2. 问卷设置必须是：让提交的用户拥有副本记录。
3. 将问卷链接，转换成为二维码。
4. 影印并粘贴二维码在全部特别课室内。
5. 将问卷的回馈页面，设置为公开展示。
6. 用户可将问卷的回馈页面，设置为Group by columns即可。
   
   
   
7. 所有提交的特别课室使用报告，皆依据 用户设定的筛选模式显示。
8. 点击这里浏览特别课室回馈分析
9. 整理好问卷后，尝试刊登 （publish）统计和分析，这样就可以直接看见每一所特别课室的使用率了。
10. 刊登问卷的步骤：提交问卷后，尝试点击 see previous responses > 
    
    点击后，即可看见下图的画面
11. 
    
    
    
12. 将这画面的链接（highlight 处），拷贝然后粘贴在学校部落格、网页或跳板中即可。点击这里浏览特别课室使用报告分析样本

体育用具使用率

在1M1S里，原来有一项统计是体育用具使用率的事项。

想了想，可以进行记录的还有：

• 科学用具使用率
• 特别课室使用率
• 个别电脑使用率
• 教具使用率

同样的问题：怎样设计最方便老师，却又方便统计的表格/流程？

同时，让我们思考：

• 纸本的话，方便实时记录。数码记录方便实时记录，也方便统计分析。
• 纸本需定期统计、需要打印、设计封面然后存放。但要更新器材或用具的话，就不方便了。
• 数码记录的话，方便更新用具列表（list）、近乎自动统计分析、方便即时看见使用报告。

落实数码记录的建议：

• 仅需1个二维码粘贴在储藏室或体育用具处即可 （当然建议放室内啦）, 若学校有超过1个储藏室，影印副本张贴即可。
• 可以安置二维码在教师手册内方便扫描。
• 学校跳板或site或部落格里就直接安插超链接（hyperlink）方便老师们点击即可开启，随时使用。（如：把超链接加上在体育科目的list里面即可）。
• 若学校有多个储藏室的话，也不必分开编制二维码或特别列出储藏室，那对老师而言，是累赘。

建议中的体育用具记录表格形式：

• 自动记录用户电邮（方便日后检查对照），自动记录日期时间印戳，简化老师们工作
• 目的：借用/归还，方便之后处理检查遗漏
• 老师名字：管理员在线更新即可，同样dropdown显示
• 班级：同样drop down 显示
• 器材： dropdown选择即可，尽可能以物体和器材正规名字，双语处理更新和准备（参考订货invoice即可），收到货品 ＞更新表格＞安顿货品＞适当宣传方便老师们知道即可
• 数量：手写
• 状态：drop down 显示。良好，有部分损坏，完全损坏不能使用
• 不必签名、不必纸张、不必人手统计分析
• 新谷歌表格的sheet已有pivot table功能方便依据用具种类显示

好处：

• 方便更新器材：云端版的表格，接到新用具后，随时都可以更新。
• 方便统计分析：近乎自动处理的统计分析，不必操心劳力。
• 方便更新会议记录（已更新在用具列表的内容，就拷贝过来会议记录中即可）
• 方便编入定期查阅数据日程中
• 仅需更新老师名单和用具名单而已。班级名字，一般不必太多处理。

延伸思考：

同样的使用率表格，能用在：

• 科学用具使用率
• 特别课室使用率
• 个别电脑使用率
• 教具使用率

有兴趣开发的话不妨考虑😊, 当然，别为了做而做，不然老师们真的会累坏的。

点击这里获取体育用具使用率副本看看

一种突破-学校AJK的处理

一直以来，学校行政/管理层编排学校各种AJK的时候，面对的，不是重覆输入老师名字，就是无法自动化、简化的显示。

        今天，和大家分享一个简单的演示样本。

链接：

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BKLFLBiHx0Du5pPSvNzvquyCTWydHY9Vt29QLPpl1lc/edit?usp=sharing

优点：

1. 看见学校每一个工委表。
2. 看见每一个老师的工作分配。
3. 云端处理，透明处理显示。
4. 可直接嵌入学校跳板作为每年记录。
5. 可修改为召开各种会议的通知信（是的，很不可思议的，居然还有这样的奇怪做法，其实直接打印会议信件，然后在教师名单上，修改标题就直接完成了）
6. 可以依据年份进行适当的修改。

延伸思考：

1. 能不能创建：依据年份，采集全校各年级的班长名单？（PAJSK记录奖励啊）
2. 能不能创建：依据年份，采集全校的资源中心管理员？（同样为了PAJSK记录）
3. 能不能创建：依据年份，采集全校的课外活动表现记录？

2026教职员出席记录-大幅度降低页面数量-浅谈工作设计流程改进带来的影响。

        昔日的老师出席分析系统档案，都注重在每月统计和分析的概念上。

        这样的概念不是不好，而是比较多需要顾虑的事情。单从设计的页面来说，这样的概念必须有至少13张工作页面。其中，1到12页就是1月到12月的页面，最后一页，通常都是累积每月的全年数据统计的页面。

        这样的设计概念，当时确实方便了每月的统计分析需要，却满足不到简化工作页面的需要。

        有鉴于此，笔者打算在2026年，一举改变传统的分析概念，将繁杂的13张页面，简化到1张页面即可（前面的说明页面不算吧？哈哈）

        页面数量从13减少到1页。在处理上，大大简化了老师半途加入或离开的繁杂程序（如：不能随意增删ROWS，每张下个月的页面，必须加上或注意已经离开的老师）。

        新的设计，仅需在新来或离开的老师的ROWS，加上备注，即可直接点名或注销不必记录了。

        话不多说，点击这里浏览简化版的教师出席记录档案，亲身体会当中的不同吧。

新版本的教师出席记录档案优点：

1. 一页完全显示每天出席、每月出席统计与分析。
2. 简化每年准备档案的工作。
3. 简化统计分析数据的工作：每日和每日自动统计分析数据。
4. 直接依据每年366天概念设计，化解闰年的情况出现，达到精准计算的工作。
5. 简化全校教师人数进出的问题与数据精准（不必再每页调校数据或名字编排了）
6. 不必依赖前后页面。一页完成即可。
7. 可以有效依据现有日期统计教师个人的累积出席/缺席记录。（在档案最右边显示）

新版本的教师出席记录档案缺点：

1. 无法有效依据月份显示教师个人缺席记录。

合理推敲离线PBD的ABC表格设置

挑战：如何简化老师们（包括我们自己的）C表格和B表格日期协同？（实在太多太繁杂了）。

在处理PBD的ABC表格时候，在想：要是在线的档案无法顺利衔接的话，有没有办法将档案变成离线版本呢？

离线版本的ABC表格/档案，基本准备工作步骤如下：

1. 在学校最好的电脑中（这电脑就是档案伺服器，file server）开启一个文件夹。文件夹中另外开启2个文件夹。
2. 大文件夹命名为ABC PBD。
3. 大文件夹中第一个文件夹命名 BORANG B。
4. 大文件夹中第二个文件夹命名BORANG C。
5. 准备好1份正确的B表格。确认无误后，复制成为1个或13个档案。如果1个档案的话，里面包含13个科目的页面。如果是13个档案的话，就是每个科目1个档案。
6. 点击这里浏览/下载B表格在BORANG B文件夹中备用。
7. 点击这里浏览/下载C表格在BORANG C 文件夹中备用。
8. 开启BORANG B离线档案。
9. 如果确认1个档案13个科目共用的话，不必怎样了。
10. 如果确认13个档案供个别科目使用的话，删除其他科目后，复制13分B表格档案，适当命名备用。档案名字必须简洁精准。建议档案名称 BBC， BBM，BBI，BMM， BSN，以此类推。这是方便稍后的C表格衔接工作。
11. 检查B表格的日期空间。任何重覆显示的，直接使用方程式定位衔接协同即可。
12. B表格需要老师动手输入的，设置颜色标签方便科目主任处理。
13. 准备1份C表格备用。每一份C表格内必须有13个科目的页面备用。
14. 每一个C表格的页面=每一个科目的页面=每一个页面里面的日期都需要逐步衔接。
15. 确认C表格中重覆显示的日期栏项。设立方程式直接从C表格中衔接协同，减低C表格对B表格的依赖，减轻电脑的运作负担。
16. 在C表格中，开始逐页/逐个科目与B表格衔接。举例：C表格中的华语页面，就要与华语的B表格页面，逐项衔接。
17. 随时测试衔接协同是否精确即可。任何错误，马上修订。
18. 重覆步骤16，直至完成C表格中13个科目的页面衔接协同。
19. 完成步骤18=每一个老师个人的C表格就有全校13个科目的日期衔接协同=没有教导的科目，可以直接隐藏起来。有教导的科目可以打印存档提交。
20. 检查C表格无误后，即可依据学校老师人数复制C表格备用。
21. 完成B表格和C表格备用后，设立备份工作（task）。可使用软件或程式，让电脑定期定时将大文件夹连同所有档案备份到云端或电脑或其他电脑中备用。
22. 完成备份程序后，将大文件夹、B表格和C表格文件夹设置为共享。这样就可方便老师们透过学校内部网络（Local Area Network, LAN）直接在同样/不同电脑衔接开启和处理档案。
23. 留意：倘若采用1份B表格档案的话，共享设置必须是任何人使用后都储存。
24. 所有的B表格和C表格，都可以使用老师们个别的得力马电邮前面部分作为密码。这样或可有效阻止他人登入。但无法阻止他人删除档案。（这是离线工作的坏处之一）
25. 教育老师们不必将档案带回家处理事首要工作。带档案回家处理的话，或造成很多不必要的问题。（参阅下方解说）

1个B表格档案的好坏处：

好处：方便。大家都一起同样档案工作。

好处：方便修改。同样档案13个页面比前去13个档案更方便。

坏处：危险。一不小心，动了档案页面。

13个B表格档案的好坏处：

好处：13个老师个别处理自己科目的资料。

好处：不会影响其他人的资料。

好处：可以上锁。

坏处：需要前去13个档案进行修改。

坏处：档案数量增加=备份工作增加（但可以设置让电脑自己处理的）

离线工作与带档案回家的问题：

1. 增加了电脑病毒传播的机会（虽然近年来都少听见电脑病毒的消息了）。
2. 增加了B表格档案在家里增删事项的可能性。
3. 增加了错误储存地点=影响C表格衔接途径=无法发挥功效。
4. 最好方案：不带档案回家处理。

考验1：破坏王

• 学校有破坏王的话，无法有效保护档案不被删除。安装deep freeze的话，影响档案更新工作。
• 因为档案也会影响破坏王，估计破坏王不会没脑的进行破坏。除非精神有问题。

考验2：电脑保养与预防工作

• 如何将大文件夹中的所有内容，自动定时定期备份到云端或电脑其他地方，以防不测？
• 如何保养储存档案的电脑？防毒要更新，defragmentation要定期处理，要提升去SSD吗？要更换处理器吗？这些都可以交由ICT负责老师跟进即可。

考验3：修复

• 有老师C表格档案损坏？不必修复，直接复制C表格档案给有关老师即可（所以必须由C表格的原有档案）
• 有B表格损坏？必须可以直接提供B表格原有档案，命名方式必须与C表格所使用的衔接协同方程式同样，否则影响衔接。所以B表格的命名（档案也页面命名）都必须同意处理。

考验4：表格内的日期衔接和协同

• 表格C和表格B的日期衔接必须有共识。什么日期可以重覆显示？显示在哪里？
• 什么日期必须从B表格中衔接过来？

考验5：学校老师如何透过内部网络处理档案？

• 可交由电脑公司技术人员处理共享档案设置。
• 可透过LDP全体一起设置手提电脑与内部网络衔接。
• 点击这里浏览基本离线档案共享步骤

考验6：学校档案的储存地点

• 储存必须在D硬盘中。
• 必须建造捷径(short cut)在桌面，这样方便用户也方便透过LAN登入的老师们使用。

考验7：新老师前来、有老师退休或转校

• 新老师前来：复制C表格。隐藏没有教导的页面。
• 老师退休：不再需要处理什么。
• 老师转校：带走也没有意思。不必处理什么。

考验8：使用密码

• 使用得力马电邮前面的密码，最大好处是档案的内容得以基本保护。但最大的坏处，是影响修补或检查的工作。

考验9：如何检查进度？

• 将A表格中的内容，修改为可以看见全部B表格的内容衔接协同即可。（目前没有A表格内容档案）

考验5：如何保护B和C表格档案中的局部部分？

• 使用excel的cell protection即可。这个必须是由管理员拥有而不是使用老师们的密码。这样可以保护档案内容结构不被影响=限制了老师们在B表格和C表格档案中可以工作的地方=减少影响

延伸阅读：

设立离线档案共享步骤：

1. 在档案中，点击REVIEW
2. 点击SHARE WORKBOOK
3. 点击ALLOW MULTIPLE USER
4. 点击TRACK USER (这个还不是重点，可有可无)
5. 点击SAVE

点击阅览自动备份

点击阅览中央处理或下线处理？浅谈数据/资料管理

2025年的教学视察表格

SK@S中的Standard 4，就是老师们的教学视察表格啦。这表格，在2024年12月23日终于完成升级了。

改良后的档案，界面更简洁，排版更容易处理。

        由于档案已加上改进说明，所以这里不再赘言。有兴趣采用，欢迎点击下载或make a copy即可拥有。

2025 Tapak Std 4 to share

其他SK@S的档案，可以点击这里直接前去即可

SK@S 3.1.2 科目管理档案的美丽

SK@S 中的3.1.2, 又称为科目管理，的设计概念非常简单。

1. 一个档案，11到12个科目主任共享处理即可。
2. 将所有科目的4个大范畴整理在可以打印的页面中。
3. 将所有科目4个大范畴的巴仙率精准计算显示，方便历年记录或跟进。（如果需要的话）

这个设计的蓝图在于：

1. 行政组如何看见所有的科目管理程度？
2. 行政组如何看见所有科目的evidence举例？
3. 科目主任之间，有没有可能可以参考其他科目的evidence？做得更好？

2024年12月，档案加上了2个重大的功能：1个是结合所有科目的evidence页面，还有一个就是精准计算和统计12个科目的个别巴仙率。

有兴趣阅读文章的话，点击这里即可。

丰富学校跳板内容

为了让大家进一步拥有各自学校跳板，祝福校内老师们，编者于是（2024年10月1日）开始整理学校跳板的template，并将在template中，加上有关事项的表格template，这样一来，或许可以大大减少学校建设跳板的障碍：

1. 点击这里开启学校跳板样本。
2. Fail > make a copy后，你就拥有一个包含全部事项的表格的Template跳板了。备注：每一个事项的表格样本还在整理和筹集中（因为一路以来分享太多的表格样本了啦）(奖励：里头的MOBIM是真实档案哦）
3. 尚未完成，请切勿开始：在每一个事项中，点击表格样本，然后 File > make a copy，设定表格的命名 > share 给有关老师 > 拷贝档案链接 > 在学校跳板页面中衔接起来即可。

每一个事项的详细步骤：

1. 点击开启表格。
2. File > make a copy > 设定储存地点（在自己的云端硬盘中）> 命名
3. 将同样一个档案，依据学校老师人数以及命名方式命名
4. 完成一个事项后，继续开始并完成第二个和其他事项。

各种方便老师们的线上表格（以编者手中的档案为参照基准）

1. Keberhasilan PBPPP档案（1个老师1年使用2次的档案）
2. IPPKBAT高思维档案 （1个老师1年1个使用2次的档案）
3. SPLKPM记录档案（与SULDP共享后，交由SULDP处理跟进即可，一年一个档案）
4. SK@S Standard 4 教学视察表格

总结：

学校前端/前线，一般都问题不大。教师们也尽力做好本分，但学校后端/后援的能力一定要强大。这样老师们才可以心无旁贷，用心处理前线的事项，而不必因为前线冲锋陷阵后，还要在后台头痛处理各项事情。

        相信我，虽然重新制作和分享Switchboard，然后逐个加上每一个事项的表格样本（是啊，每一个要去找的），加上在学校跳板样本也不是好玩的事情，但这样却可以让更多学校得到祝福（若选择善用的话）。

        别无他意，各取所需。绝无勉强，无需对号入座。

Koleksi Modul Bimbingan (MoBIM)

Koleksi Modul Bimbingan (MoBIM)

MoBIM BI Tahap 2

https://drive.google.com/drive/folders/1ne40VBPf8XfJKn4w_6PRN3_ESor9qYlB

MoBIM BM Tahap 2

https://drive.google.com/drive/folders/1qF1UuWPFPqAKAZAFC6gB0NqmJMkGTI8W

MoBIM Matematik

https://drive.google.com/drive/folders/1xFkZ1kDYhN5AZsB78b_AMXI9W4YLjYA5

MoBIM RBT

https://drive.google.com/drive/folders/1pElwrqp8gQB2uUDScW_5280cGEnw0g58

MoBIM Sains

https://drive.google.com/drive/folders/1Kd7QCzV65q9WQ8ys-WVLsJ_Fhi0UxDV8

Sumber:

Bahagian Pembangunan Kurikulum KPM

建设跳板 Switchboard

想建设自己学校的跳板，但无从下手？

经过整理，编者将过程逐步整理好，方便大家参阅啦。

一步一脚印，跳板完成了，你会发现工作情况大不同。

祝福大家。

年终评估试卷课程材料

念及日前大家前去的6个科目年终评估试题事项繁多，小弟在这里尽量整合方便大家使用。

记录方式：Google Sheet

页面：3页，分开4年级、5年级、6年级处理

科目：涉及华语、国语、英语、数学、科学、历史

点击这里开启年终评估试卷课程材料的Google Sheet，其他的资料，将逐步衔接好。完成衔接后，将会把这页面的链接，编成一个二维码，方便大家粘贴在教师手册即可，希望方便大家随时查阅。

        为了方便编者整理，这是年终评估试卷课程Drive Folder的链接，一般用户无需点击。

        目前尚在筹集出题指南中中，所以将逐步更新。恕不逐一通知。谢谢

1个档案，做好一个班级全部科目的提升计划?

传统的做法，科任老师就是在文字处理软件中（通常都是Word的啦）整理好那些数据，还要人工计算统计巴仙率，逐字打字，之后将资料搬到excel或power point中，绘制成为图表（graph），再将班级的提升计划，从文字处理软件中搬迁到展示软件如power point中显示。

让我们首先拆解这些工作，将这些工作，转换成为步骤:

1. 在文件处理软件中整理文字和数据。包括了表现，弱点，以及提升计划。
2. 人工计算统计数据然后在文件输入（这样才是完整记录）
3. 一般老师：将资料搬迁到excel准备绘制图表（graph）。进阶老师：将资料搬迁到 power point中准备绘制图表（graph）
4. 将文字资料如弱点，提升计划，问题，采取行动从文字软件中，搬迁到power point中方便展示。

老天！一份工作，居然要至少4个步骤？一份工作，至少要2到3个软件？（进阶老师直接在power point里面绘制图表，一般老师可能会在excel绘制图表）

        看见拆解了的工作步骤， 有没有觉得很不可思议呢？有没有扪心自问，有没有更好的协助老师们呢？

        有的学校采用系统处理统计和分析（一般也只有统计分析表，少有graph的呈现或显示）。但这也未能处理文字的需要啊。

        于是乎在想：有没有办法，让老师们，透过一个平台/软件，即可处理文字的需要，又可以处理数据统计分析的需要，又可以处理显示graph的需要（很多老师、官员相信视像化的数据方便，我也不是反对）。

        答案来了：直接在google sheet里面完全处理即可。那到底是如何操作的呢？

• 步骤1：在档案中准备接纳数据的页面。
• 步骤2：在档案中准备显示图表（graph）的页面（必须是在粘贴或输入数据后自动显示的哦，但输入数据的话，就浪费老师们的事件咯）
• 步骤3：在档案中加上可以让同样班级的不同科目的老师，输入科目的表现，弱点，问题，采取的行动的页面
• 步骤4：在档案中准备加上对比的页面，让评估结果的数据，在图表中，列表(table)中也得到对比

        看到这里，有没有心动呢？

点击这里浏览高年组的PBD档案。

点击这里浏览低年组的PBD档案。

（延自《班级PBD档案-能不能进一步简化老师们的工作？》）

班级PBD档案-能不能进一步简化老师们的工作？

每个老师输入了IDME后，那些数据，若不进行分析的话，实在可惜。但更可惜的是，老师们都是支离破碎的进行分析。

        传统的做法是：让老师们拿着各自的数据，然后各班个别科目进行分析，之后整合。这是很过时的做法。所以，是时候改变了。

        何不设置一个方便老师们直接从IDME的班级报告，直接拷贝后粘贴的数据，并且可以汇集那个班级的全部科目遇见的难题、可以执行的介入建议，就或许很方便了。最重要老师们的工作再也不必支离破碎了。

点击这里浏览高年组的PBD档案。

点击这里浏览低年组的PBD档案。

好处：

1. 将这档案下载，然后上载到云端硬盘中。之后依据步骤准备档案。即可分享给老师们了啦。
2. 老师可以直接从IDME拷贝粘贴在档案页面中。
3. 简化老师们的工作，直接分析所有科目的6个等级分析。
4. 简化老师们的工作：不必个别处理档案。
5. 方便来年的档案处理。
6. 方便历年档案保存。
7. 档案方便辅导老师标记需要特别照顾的辅导学生。
8. 档案直接对比半年和年终的评估成就。
9. 档案直接绘制每个科目的半年和全年评估成就的图表。
10. 档案直接绘制全班的半年评估各科成就。
11. 档案直接绘制全班的年终评估各科成就。
12. 把档案放上云端即可采集全部老师的介入，方便行政组直接了解班上科任老师遇见的难题和介入行动。

处理好了班级档案后，记得定位在学校网页中。这样就很方便老师们。以后也方便参阅，对比了。