个人理想太多，但我们来看看是不是都做到？
- 足够的文具资源：一般问题都不大。学校有提供。
- 足够的电脑配备：各校情况不同。但很多老师现在使用个人手提电脑，问题也应该少了许多。
- 足够的电脑技能：各校师资情况不同，建议提供足够的老中青阶层的培训，尽量减低各阶层的空隙即可。
- 足够的网络资源：网络浩瀚，应该不是问题。
- 良好的网络衔接：大部分学校都不是问题。
- 优良的打印配备：这个就看情况了。很讽刺的是，都快进入22世纪了，还是需要打印出来。是不是很莫名其妙，但有时候，不打印出来，还真的无法好好查阅文件。
- 有组织的工作编排：这个，大部分学校都不是问题。好的领导层，通常有好的组织编排。
- 有系统的工作方式：这个是笔者开始工作迄今最大的使命。很多学校都在忙，但大家各忙各的，难以整合。这个将会是各学校行政管理层应该要多家留意的事项。
换句话说，要做什么，要怎么做，在哪里做，这些其实都是次要的。首先要推动和让大家明白的是：为什么要做。但往往，这个就是最大的阻力，因为大家要做的事情，实在是太多太多了。
笔者举个简单的例子就好了：学生的体高和体重。这本来是在SEGAK项目以及BMI5-9T事项中直接记录的事情，奈何那RMT又要知道，之后可能连B&K的也有兴趣要知道，没多久，成绩报告册也要记录，加起来，一共至少2个部分需要知道。（学生家长也好像很需要知道自己子女的体重体高，是不是很奇怪呢？）
但，站在老师或处理的角度看，简单的体重体高的工作，就至少出现了两个次数。一次出现在BMI里面，一次出现在成绩报告册记录里面，还有就是在RMT里面。
挑剔的人，会告诉笔者，毕竟是不同的老师负责啊。哦哦，不一定的。小型学校的话，一个老师身兼数职是常有的事情。所以别一支竹竿打翻全部人，说那些不负责任的话。
是的，笔者常常觉得，有系统的工作，真的可以减轻很多不必要，或者重叠的工作。让老师们开开心心的工作，安心的工作，知道在哪里做，知道怎么做，知道做什么，也是一门艺术。
那，身为学校管理层的我们，何不想想，有什么地方是可以开始带来改变的呢？
衷心祝福：圣诞节健康。
