耳朵听，眼睛看，心里慢慢去体会。
相信有学校的老师，会陶醉在让学生投稿的热忱。没有对错，但也是值得鼓励的。只是，如何让学生投稿的文章，可以轻易看见呢？
小学生，一般都是手写文章，然后交由老师批阅。批阅后，老师一般交由学生修改，誊写，然后才邮寄给报馆刊物主编刊登。
但，校内的话，能够制造出让学生投稿的管道吗？
相信是可以的：
在日前的分享《ABC 表格-2025年的大跃进》的帖子中，有朋友好奇询问，究竟这样的改变，怎样节省老师们的工作了？减少了多少工作了？
今天就逐项列出，方便大家：
ICT老师们下星期连续3天，以及后个星期2天都会参与AI课程。
我们行政组如何战略性（tactically ）的善用这个机会，让ICT老师发挥？
非常简单：
要求ICT老师获得Google Meet录影后> 下载然后上载到ICT老师或学校 TVPSS的频道里。
为什么？
共勉
上帝爱你也爱我
顺祝：卫塞节假期健康
有感而发的是，目前学校各个科目的发展都一日千里，有一种喘不过气来，管理不来的感觉了。
所以，忽然想到，有没有办法，将各科目的资源，汇集在一个地方，直接管理呢？
几好像那学校教师文件跳板(Switchboard)那样，将各个科目的资源，都汇集在一个档案，不同页面中？
举例：
Contact，顾名思义就是联系。在一个组织中，有效整理联系表，非常重要也非常方便。下面和大家分享高效的联系表管理工作方式。
学校要转型，就要有框架，有方向，有可执行的方案。当然，切记就是，涉及的人事物。不同的任务/岗位有不同的角色与责任：
行政组：
得力马管理员：
在谷歌课室中，留意课室stream的页面，左上角，有个叫做快捷链接 Quick Links 的区块（ block），每一个课室的负责人，可以善用。
如何善用？很简单，将学校、学生常浏览的网页链接加入即可。个人建议：
话说，请某老师将学校的日历，安顿在学校的site中，方便浏览。
该老师很聪明，与其将嵌入日历的代码安顿，她直接将校历的google sheet档案直接嵌入。
我在site里面浏览一段时间，就是看不见。忍不住前去询问，她表示直接将校历嵌入了。
嵌入校历，是多么容易得事情呢。但对于学生或家长，没有任何意思。
想回来，我不知道是老师精明办公，还是偷工减料？
于是决定自己动手处理。站在那个老师看，如果她看见了网页画面改变的话，不知道会怎样呢？
在学校数码转型中，必须要顾及的，就是转型前后关键因素：人。
基于人的多元性以及复杂性，转型计划中，要考虑的事项也跟着要弹性处理。
我们讲究的，不是系统/档案与功能有多厉害，而是转型前后，如何让用的人，亲自体会到转型前后的不同。
举例：会议记录。
每次进行评估后，总有数据要处理。传统的方式，就是得到分析数据后，又要人工处理会议记录。
在数码转型计划下，可以考虑的是：将处理数据的档案，直接与会议记录的档案链接起来。
换句话说，就是直接将处理数据的档案分析部分（data analisis）拷贝，然后植入在会议记录档案中（linked table）。在完成数据分析后，开始处理会议记录档案时，直接更新会议记录中的数据分析table即可。
当老师们看见这样的转变后，老师们亲自体会到数码转型带来的改变，教学和工作效果就有所不同。
再来分享一个例子：会议摘要 minit curai 的处理。很多时候，老师们前去出席会议，回来后，就开始整理会议摘要。打印提交后，就没有下文了。殊不知，其实其会议摘要，仍然需要负责收取的行政人员收集和整理的。
更美妙的是，难免会有遗漏以及后人无法查阅的情况。试问数码转型中，可以如何解决这个难题呢？
建议的方法如下：
