演绎历史-5年级历史-抗英英雄

历史课不容易上，这是源自于刻板的：历史很闷的印象。

今天和大家分享方便孩子们编排演绎的5年级历史-抗英英雄的活动页。

使用方法：

点击编排演绎的5年级历史-抗英英雄的活动页。

需要修改的话，请下载后尽情修改即可。

若不需要修改的话，使用方法如下：

1. 先将学生分组。然后选出一位组长/导演。
2. 组长/导演前来领取编排演绎的5年级历史-抗英英雄的活动页。
3. 组长/导演和组员讨论各工作岗位如编剧、角色、道具的分配，记录在编排演绎的5年级历史-抗英英雄的活动页中。
4. 编剧组讨论剧情演变。记录在编排演绎的5年级历史-抗英英雄的活动页中。
5. 道具组依据剧情需要，讨论需要准备的道具。
6. 演员依据剧情需要，与编剧讨论演绎的方法。
7. （让导演/组长参与演绎是最好的安排）
8. 教师提供孩子们需要的咨询。

小小分享，希望有助于帮助大家，让历史课不再沉闷。

5年级历史-国徽拼图小游戏

 

5年级历史单元2-学生活页

嘿嘿，想不想看看5年级历史学生活页？

点击这里浏览5年级历史单元2学生活页。让孩子们可以好好讨论然后表现吧

6年级历史--东盟盟歌

唱响《东盟之路》展现认同感（转摘星洲日报）

2008年东盟举办一场大型的盟歌创作比赛，以一首英语演唱的选曲作为东盟官方的盟歌。经过东盟成员国、中国、日本和澳洲的评审团讨论后，最终来自泰国的获奖作品《东盟之路》从99名决赛入围者中脱颖而出！大会在同年11月20日宣布把《东盟之路》定位东盟之歌，来展现东盟的团结并加强该区域人民对东盟的认同感与归属感。

2009年在泰国华欣举行的第14届东盟峰会开幕式上，《东盟之路》首次正式传唱。

这首曲由帕永·瓦莱帕拉（Payom Valaiphatchra）作词，讲述着东盟10国对东盟未来的美好愿景；吉迪坤·索巴色（Kittikhun Sotprasoet）和讪保·代乌东（Sampow Triudom）联合作曲。

可惜的是，讪保在今年8月14日于曼谷因患病逝世，得年59岁。东盟也特别通过社交媒体悼念：愿他的遗产永远在我们心中响起，因为每次唱起《东盟之路》时都让他的精神保持活力。

英文歌词：

Raise our flag high, sky high

Embrace the pride in our heart

ASEAN we are bonded as one

Look-in out to the world

For peace, our goal from the very start

And prosperity to last

We dare to dream we care to share

Together for ASEAN

We dare to dream

We care to share for it's the way of ASEAN

中文歌词：

高高举起我们的旗帜，像天一样高

拥抱我们心中的自豪

东盟紧密团结如一体

内省自身放眼世界

我们以和平为起点

以繁荣的目标

我们敢于梦想 我们乐得分享

共同为东盟

我们敢于梦想

我们乐得分享 因为这是东盟之路

印尼文歌词：

Kibarkan bendera kita setinggi langit Marilah kita berbangga hati ASEAN, kita bersatu Memandang dunia luar Untuk kedamaian, tujuan kita dari awal dan kesejahteraan pada akhirnya Kita berani bermimpi, kita peduli berbagi Bersama-sama untuk ASEAN Kita berani bermimpi, kita peduli berbagi Karena seperti inilah ASEAN

6年级历史的课堂--学生的课业建议

备注：所有分享的课业建议，请别电邮编者索取副本。直接点击File > download 即可拥有一份属于您自己的副本。一切索取副本电邮，恕不受理。谢谢。

        要有好玩的课业建议，教师当然得先了解历史课的内容编排与目的。之后就可以设计适合学生完成的课业了。一般上，视学生人数多寡，之后即可在时间点上，以及内容程度与水平上，还有进行的方式以及评估的方式开始设计课业。嘿嘿嘿，这里就与大家分享一些小小的技巧了。

那，在开始之前，让我们先了解6年级历史课本的每一个单元大纲，这样就可以让大家看见更好的编排和方向。笔者也在单元大纲下，置入了一些可以执行的课堂作业，让老师们可以参考

单元1：马来西亚的成立

课业建议：采用时间轴处理马来西亚的成立的过程。亦可采用鱼骨图处理事情的演进经过。贴士：留意那10件事情即可。

建议视频：

国父东姑阿都拉曼鲜为人知的一段历史 

单元2：马来西亚的州属

课业建议1：学生在列表中填写各州的统治者名称、州属首府。

课业建议2：学生分组活动，不同学生的组别，依照链接找到的资料，整理出每一个州属的名字起源、州旗、州歌、州徽的资料然后和大家分享。（点击这里参考笔者早前整理的资料）每个组别负责不同的州属即可。或者和下面的活动结合起来，视乎孩子们的能力。

活动建议3： 学生分组，然后抽签，并尝试完成州旗或州徽的拼图活动。之后指导其他组别完成自己负责的州旗和州徽的拼图活动。（由学生自己先尝试完成自己得到的拼图后，再尝试指导别人完成自己已经熟悉的拼图，就达到了同侪教导同侪的学习过程，学习和吸收会更加容易。）

制作拼图平台：https://im-a-puzzle.com/make-puzzle

州旗拼图系列：

1. 玻璃市州旗拼图
2. 吉打州旗拼图
3. 槟城州旗拼图
4. 霹雳州旗拼图
5. 雪兰莪州旗拼图
6. 森美兰州旗拼图
7. 马六甲州旗拼图
8. 柔佛州旗拼图
9. 彭亨州旗拼图
10. 吉兰丹州旗拼图
11. 登嘉楼州旗拼图
12. 砂拉越州旗拼图
13. 沙巴州旗拼图
14. 联邦直辖区旗拼图
15. 吉隆坡联邦直辖区旗拼图
16. 布城联邦直辖区旗拼图
17. 纳闽联邦直辖区旗拼图

州徽拼图系列：

1. 玻璃市州徽拼图 
2. 吉打州徽拼图
3. 槟城州徽拼图
4. 霹雳州徽拼图
5. 雪兰莪州徽拼图
6. 森美兰州徽拼图
7. 马六甲州徽拼图
8. 柔佛州徽拼图
9. 彭亨州徽拼图
10. 吉兰丹州徽拼图
11. 登嘉楼州徽拼图
12. 砂拉越州徽拼图
13. 沙巴州徽拼图
14. 布城直辖区区徽
15. 吉隆坡直辖区区徽
16. 纳闽直辖区区徽

补充：如果组别里面有较多的孩子，分配，2个负责学习州歌，2个负责学习拼凑州徽，2个负责拼凑州旗，2个负责州徽的意义，2个负责州旗的意义。时间到，就更换在组别里面的每个人的角色。

单元3：国家原则

课业建议1 ：因果轴或鱼骨图，就针对经济地位的落差，居住区的分化，以及政治理念的不同编制鱼骨图。

课业建议2： 师生讨论，特别藉着各种时事和学生讨论生活中实践国家原则的种种例子，借此带出国家原则的功能：塑造有宗教信仰的社会、塑造富有爱国精神的社会、培养尊重法制的态度、巩固社会团结、贯彻道德价值观、塑造有高尚情操的社会。

单元4：马来西亚的族群

课业建议：学生分组后，与单元5、6结合进行，然后整理好，当做是展示单位，透过Gallery Walk进行讲解和讨论。一举三得。这里的课本介绍了13个族群，但建议划分为主要族群即可。

单元5：宗教与信仰

课业建议：与单元4、6结合进行。

单元6：马来西亚的节庆

课业建议：与单元4、5结合进行。

点击结合单元4到单元6的大图表范例。

单元7：国家领袖 

执行建议：

1. 老师和孩子们讨论要学习的模式：要分开了解，还是整体了解。全面了解的话，建议使用课业样本1，个别和专注了解建议使用课业2。
2. 学生可以抽签决定要研究的国家领袖生平事迹。之后进行猜谜语游戏。
3. 目前课本有9任首相可以参考执行。在生平事迹中，建议加上他们各自的政绩，但必须留意不涉及政党之类的。

课业样本1：整理了解每一任首相的课业建议

课业样本2：专注了解和研究单一个首相的课业建议，方便呈堂或报告或分享的课业建议

单元8：马来西亚的经济发展 （创建中）

课业建议：透过以前和现在甚至是未来的对比，了解马来西亚的经济发展活动。目前有4个主要经济活动。

单元9：体坛成就

课业建议1：与其死背那些已经过去的成就或者体育名将（一些早已不在人间的名将，即便知道也没有什么人文价值），倒不如分享他们全力以赴的精神和心得。特别是在赛事中或他们的自传中得到的事迹。自传类型的电影尤其适合。

视频样本1：

从五届汤杯冠军到如今的奥运奖牌，大马羽球队这些年都经历了什么？

课业建议2：透过辩论探讨举办国际赛事是否可以促进国家发展。

正方：举办国际体育赛事能促进国家发展。

反方：举办国际体育赛事不能促进国家发展。

点击阅览辩论论点样本

课业建议3：透过角色分配，全班同学以及研究模拟举办国际赛事的准备工作以及对国家和人民的影响。与辩论的方法有点相似，异曲同工的做法。点击阅览角色以及角色的立场

课业建议4：学生找出各种可以供公众参考的资料来源：网站，报刊、媒体等信息来源，然后透过平台提交分享。班上同学讨论所汇集的消息来源。

单元10：马来西亚的国际关系

课业建议：组织的成立背景、宗旨。马来西亚在区域组织以及国际组织的角色、好处以及贡献。

视频建议：揭秘马来西亚鲜为人知的外交历史故事

解答马来西亚和以色列没有邦交的视频建议：

马来西亚护照背后的神秘故事

课业建议：点击马来西亚国际关系组织列表（学生版）

6年级历史-州歌、州徽、州旗

点击链接开启6年级州旗、州歌、州徽历史文档即可。

文档内容：

州名、州旗、州歌、州徽

感激出版商：DBP Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur 2021 第29页提供的大部分资料

参考内容：https://zh.m.wikipedia.org/zh-my/%E9%A9%AC%E6%9D%A5%E8%A5%BF%E4%BA%9A%E6%97%97%E5%B8%9C%E5%88%97%E8%A1%A8

纪念珍珠港

 1941年12月7日

“I want the younger generation to know about the sacrifice that was made for the liberties that we enjoy today. Kids have never experienced the loss of liberty, what it means to sacrifice blood for freedom, and that freedom is not free.” – James Dobson, Ph.D.

 

Eighty years ago today, one of the most horrific events in U.S. and world history occurred. On this day in 1941, the Empire of Japan attacked Pearl Harbor in Hawaii and killed 2,403 American soldiers, sailors, and airmen. Another 1,178 people were injured in the battle. Two U.S. Navy battleships (the USS Arizona and the USS Utah) were permanently sunk, and 188 aircraft were destroyed.

 

Pearl Harbor marked the moment the U.S. officially entered World War II. After the attack, Japanese Admiral Isoroku Yamamoto reportedly said, “I fear all we have done is to awaken a sleeping giant and fill him with a terrible resolve.” His words were prophetic, as the American forces were instrumental in overcoming the tyrannical Axis nations of Japan, Germany, and Italy.

 

As we commemorate what occurred tragically on December 7, 1941, the Dr. James Dobson Family Institute encourages you to remember the sacrifice of so many of our military personnel. We don’t have many World War II veterans who are still living, but if you know any of these brave men and women, please thank them for their incredible acts of service and valor.

 

Perhaps you might have the opportunity to attend one of the remembrance events held at the Pearl Harbor National Memorial. It will be a special commemoration. Today is also a chance for all of us to pray that our nation would be unified once again for freedom like we were after the Pearl Harbor attack.

 

Finally, teach your children about the events at Pearl Harbor. Tell them about the reality of war, death, and pain, and the importance of standing for what is right in the face of attacks against our values. The cost we must pay for freedom is high. Teach your kids that Jesus understands what it means to sacrifice His life so others may live. He died so that we might have eternal life. Make sure your family knows this truth!

天南地北学华语

 十分感动，十分欣喜，爱FM终于有了天南地北学华语的PODCAST录音了！

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国庆日的一些活动建议/探讨

在新常态的情况下，如何在学校进行适当的国庆日活动，值得所有教育工作者的探讨。

有的学校因为新常态，取消所有的国庆聚会，是对的。有的学校将国庆聚会变成在线的活动，也是对的尝试。

但如果国庆聚会只是挥旗，高唱爱国歌曲之外，还有什么吗？以下列出一些活动建议，使用的话，不妨考虑采用：

1. 上色/填色活动。但在线提交。（谷歌表格，谷歌课室）
2. 在线国庆常识习题。
3. 打印国庆常识习题发放学生，结合历史学科，通过家协或接洽校长或副校长筹集一些小礼物，奖赏作答最优越的学生。
4. 国庆寻宝活动：通过设计好的在线活动，在特定的时间，制作适当的视频，通过适当的平台提交。

我国历史建筑物

版权和消息来源皆归星洲日报拥有. 原有消息来自: https://www.sinchew.com.my/content/content_2077877.html

是否想过，为何我国国父东姑阿都拉曼会选择在默迪卡体育场宣布独立？另外，国家清真寺的顶部为何不是传统半圆球造型，而是折叠式的伞形设计？同时，清真寺内部的48根柱子竟然与椰树有关？

探索是好奇心的解药，尤其旅游时，陌生景物所赋予的感官刺激，迅速深烙脑海而形成趣闻回忆。重返国土，大部分人的好奇心很快降到低点，盖因四周都是熟悉和念得出名字的建筑物。有者更是昼夜经过，但未曾探索。或许过往枯燥的课本让青春生活错过了这些美好想像，也许不知道如何解锁国家建筑美学和历史。

国家领导人往往会赋予国家建筑一个很神圣使命，即象征国家主权、文化、民主精神等，借此激起国民团结，塑造国家认同感。那个时代，没有任何先进科技辅助，建筑师们却有大胆前卫的想法，整体设计除了超时代，亦融合本土元素、新颖造型、采用本土原料，并考量热带气候和潮湿所带来的影响。

一个人是无法完成这场国家大建设，幕后人员不仅是当权者、政治人物，还包括三大民族、不同国籍背景的建筑师、工程师和设计师，共同为呈现最杰出的作品，创造一个新兴进步的景象。

新加坡科技设计大学兼任副教授赖启健博士，与马来西亚资深建筑师洪志忠去年推出了一本书籍，名为《默迪卡对话录：建国时代建筑师、工程师及艺术家群像》（The Merdeka Interviews），访问了17位参与建国的“元老们”，他们所参与的工程包括国家清真寺、国会大厦、国家博物馆、国家英雄纪念碑、默迪卡体育馆等等。

【史坦利．裘斯】

默迪卡体育场、默迪卡公园（Merdeka Park）和国家体育馆皆由已故建筑师史坦利．裘斯（Stanley Jewkes）所设计。他本身也是一名工程师，在1959至1962年期间担任公共工程局局长，并引进了“Fast Track”的工程管理技术，大幅度提高了工程进度和效率。当时得益于这个方法，他成功赶在1957年8月31日之前建好默迪卡体育场。

国家清真寺  彰显国父慈爱

第一手资料是最珍贵，与受访者交谈时，得知不少国父在构想国家建筑的心思和考量，从中也窥探到建筑师如何迸发出设计概念及建造过程中所面临的挑战。

以国家清真寺为例，按照原定计划是定在国家英雄纪念碑的位置。据其中一名负责设计清真寺的建筑师巴哈鲁丁说，国父当时坚持必须靠近吉隆坡火车总站，因为顾虑到人们在劳碌奔波时，可以暂且在清真寺过夜或短暂休息。

值得一提的，国家清真寺水蓝色的伞形屋顶是对传统的突破，为清真寺诠释一个新的面貌。巴哈鲁丁构思时不断拷问自己，找出象征大马的元素，他又不想遵循传统圆屋顶的设计。后来，他从苏丹的雨伞取得灵感，便将屋顶设计成撑开的雨伞，象征庇护着子民。于当时而言，伞形屋顶可说独树一帜，也成了许多清真寺的参考对象。还有一件有趣的事，清真寺内部有48根柱子，巴哈鲁丁却说，该设计灵感取自家乡，因为成长的环境中刚好有48棵椰树，就这样投射在清真寺内部。

【国家清真寺】图为巴哈鲁丁向国父和敦拉萨讲解国家清真寺的构造和概念。当时遭受很多抨击，众多人批评很像旋转木马的屋顶造型。连国父也提点，需添加几个圆屋顶。不过，当时敦拉萨吩咐他无需任何顾虑，大胆去执行。后来，他进一步向国父阐明这项概念，由于灵感取自苏丹的雨伞，更能凸显马来西亚独特的元素与特性，最终也获得应允。

资源少，创意烧脑

很多人说，预算决定成品的素质。不过，洪志忠不这么认为，反指建筑师必须具备好点子，假使有庞大预算也不意味可以有更好的建筑物。在条件限制底下，可能会把建筑师和设计师的能力推向极限，不断烧脑而想出独特新颖的构造。

好比默迪卡体育场，赖启健说，体育场有两个超棒的设计亮点，分别是灯塔与屋盖。当中的4支灯塔材质采用了特制的混凝土管（concrete spun pipe）所制。他说，二战之后，全球许多资源材料面临短缺，如果使用钢铁打造灯塔，费用会飙高。当时负责这个项目的建筑师史坦利．裘斯（Stanley Jewkes）便想出妙招，运用制造大水沟的混凝土管道充当灯塔原料，接着在这些管上钻洞，用预应力钢丝（prestressed wires）将它们锁紧。

由于机械数量和人手有限，要竖立起一支灯塔需耗时1个月。当工人们摆好灯塔位置后，必须确保没有任何倾斜才能继续动工，避免发生意外。赖启健称，在有限的资源和技术下，建筑师和工人们都冒出很前卫的想法、技艺和胆量，成功竖立灯塔可说是一项创举，当时还获得最高预应力塔的世界纪录。此外，体育场的屋盖也是其中一个亮点，它采用了悬臂式的设计，屋盖后方有支撑杆（Tension Rods）拉着。不过，在独立庆典前夕，有一个小插曲，官员们想在屋盖的两端放炮，还安排兵士站上去。虽然事前做了测试，史坦利．裘斯还是十分担心，不知道炮火的振动会否影响建筑的构造，所幸当天没有发生任何意外。

【国家英雄纪念碑】国家英雄纪念碑最初的构思并不是这个样貌，当时所收到的设计也没有兵士元素，其中一张设计图是由史坦利．裘斯所绘制，不过最后落选。直至国父到美国官访，与“硫磺岛海军陆战队纪念碑”（Iwo Jima）的雕塑家维尔登（Felix De Weldon）交谈后，才决定选用类似的概念，以纪念那些在第二次世界大战和紧急状态（1948-1960）为国家而战的英雄。当时也聘请了维尔登为这个设计操刀，并于1966年完工。

大马专属的建筑风格？

那么大马是否有专属的建筑风格？赖启健声称，在1950至1970年代，拥有地域性（Situated Modernism）的建筑设计都体现了一种现代主义风格。建筑师不会全盘采纳外国设计，而会调整转变，符合在地文化和气候。他指，如今不少建筑物安装很多玻璃，但之后又有冷气系统和挂上窗帘。“倒不如直接在建筑外观设计一个隔热的构造。”

因此，国会大厦外观结构虽然看起来好像黄梨，但这些三角形尖柱具有隔热功能，可以调节室内的温度。接着要如何引光、透光或用反射光也是一门学问，很多人或许认为开一个天窗就够了，然而无形中也会把热气引进来。

那个年代有很多实验性的建筑作品值得借鉴，外国建筑师擅于就地取材，糅合了不少在地文化元素，将现代化的设计转变成本土建筑特色。

另外，洪志忠补充，建筑设计也必须契合周围的景观，使其和谐及不毁坏建筑物美感。他指出，目前位于国家博物馆的MRT站入口处就与周围环境不协调，而且还占了很大面积。

“我们希望更多人深入了解城市和建筑美学。”当大家了解建筑物的设计用意后，大家才会有更好的城市。

【赖启健】

【洪志忠】

【突兀的新旧融合示范】洪志忠认为，位于国家博物馆前面的MRT站进出口处与周遭环境不协调，显得格格不入，而且占了很大的面积。（图：马新社）

●后记

啊！差点忘了，国父为什么选择默迪卡体育场作为宣布独立庆典的地点？

据史坦利．裘斯受访记录显示，由于国父热爱运动，特别是足球，他便想要一个体育场，然后也成为宣布独立的地点。

不难猜想，国父也希望透过运动团结人民，宣扬和平与爱。正当所有人共聚在默迪卡体育场，共享独立喜悦的心情时，谁又还会在乎你的肤色？

作者 ： 林德成（副刊记者）●照片：本报资料室、部分翻拍自《默迪卡对话录：建国时代建筑师、工程师及艺术家群像》 
文章来源 ： 星洲日报 2019-07-04