日前，配合国庆日的到来，特别准备了一项小活动（爱国问答），并安排组别，让组长或负责组员携带手提电话前来学校完成活动。以下是完成4到6年级活动后的一些心得：
- 5年级学生，或许是因为语文掌握能力较好的关系，可以在大约十分钟内完成40道试题然后提交。似乎表达出两个情况：学生是没有认真作答呢，还是试题深度/数量尚不足够呢？（每个出题者需要有的自省能力）
- 无论是4或5年级都有出现学生父母不允许，或负责携带器材的学生生病缺席的问题。导致班上出现一些学生因为没有器材而未能作答或参与的状况。日后要如何预防或改进这方面的缺陷呢？透过班主任的群组和孩子们沟通或许是方法之一。
- 班上科任老师因为学生平时的表现（未能积极学习或作答）的情况下，未有安排任何组别予学生。即便后来在进行第二次时候，积极想将这些学生纳入其他组别里，这些被边缘化的孩子，似乎也不再愿意加入其他组别了。在某种情况下，难免会有老师以豁免某些不配合的学生参与活动，当做是一种暂时性的处罚，希望激发并改变孩子们的学习心态，但在进行活动时候，若出现这样的情况，会加剧边缘化孩子们的自我标签、认识，还是会带来正面的转变呢？值得探讨。
- 在和课外活动副校长的配合下，可以有效安排好足够的礼物给优胜组别、组员。营造皆大欢喜的结局。某种程度上，是不是带出了，任何活动的进行，只要可以上传下达的话，会不会带来很不一样的结局呢？
活动的进行，过程是愉悦的。孩子们的紧张，平台本身的音乐以及竞争元素，或多或少会给大家带来一定的刺激感。加上可以看见团队的进度，在一定的程度上，是有一定的功效。
然而，更重要的是，我们身为教育园丁的，又是否看见在这些学习活动中，不是年复一年的国庆活动，而带出更认识我们的国家--马来西亚，进而有效的灌输爱国精神呢？
马来西亚不是最完美的国家。世界上也不会有完美的国家。但吾国吾土，爱国精神，不是盲目的爱国，而是尽我们的能力，为国家做一点东西。哪怕是最小的事情也好。
哦，对了，你问什么平台？Quizziz. :>
共勉。
