每每谈及工作/架构设计，当教育工作者的，第一个念头就是ahli jawatankuasa，俗称委员会。这个我们再熟悉不过的概念，虽然不是过错，但是在实体执行中，就似乎不是很管用了。
来，我们切入正题：什么叫做目标导向的设计？
简单说，就是：每一个工作/架构设计必须以工作目标作为设计的基础和引导。但这样说很抽象，下面我提问举例，让大家有个初步的概念。
- 我希望老师们在哪里看见什么？
- 我希望老师们怎样获取什么？
- 我希望老师们如何处理什么？
- 我们输入的什么会有什么变化/结果？
看过了上面的4个简单提问，我们进一步破开如下思考：
1. 我希望老师们在哪里可以看见些什么？
这个，就要考虑到，老师们可以在哪里获取需要的资料？也要考虑到，老师们会看见什么？
2. 我希望老师们怎样获取什么？
这个，就是说，希望老师们可以得到什么？怎样得到？复制吗？下载吗？拷贝吗？等等。
3. 我希望老师们如何处理什么？
这部分，着重于老师要如何处理什么东西，怎么处理？需要打印吗？需要分享吗？还是输入而已？还是需要进一步分析等。
4. 我们输入的什么会有什么变化/结果
这部分注重于：输入的东西，之后会用在哪里？会有什么变化？
了解了初步的概念后，我们具体举例说明：
举例1：班级名单
目标：老师们看见全校班级名单。
现有做法：学校伺服器或某某电脑里面。
希望看见：网页上出现全校班级名单，班主任可以编辑，科任可以看见或打印或下载
举例2：课堂评估
目标：在线输入
现有做法：在学校电脑而已
希望看见：在网页出现，老师点击，开启，填写，自动储存，关闭即可。
举例3：SKPMG2 教学视察表格
目标：可以在线输入，之后才打印签名处理
现有做法：打印填写，然后输入再打印签名
希望看见：直接在线填写，老师点击，开启，填写，自动储存，关闭即可。
举例4：SKPMG2课外活动表格
目标：可以在线输入，关闭储存即可
现有做法：打印，派发，填写，输入，再打印
希望看见：老师点击，开启，填写，自动储存，关闭即可。
大家看见这4个例子的共同点吗？绝对不是老师输入，也不是自动储存，更不是在线。而是希望看见！是的，希望看见。
换句话说，希望看见什么，是对于行政和管理的一个重要元素，景愿，景愿就是任何事情，行政心里所“看见的结果”，是一个很踏实，很实际，不是遥不可及的梦想。
谈到这里，有人就会问：天啊， 这些看见，既然不是遥不可及的话，是不是有一些过程还是阶段的呢？聪明，是的，是有阶段的。
关键在于：knowing how，换句话说，学校行政，要清清楚楚知道，究竟要怎样，要如何才可以从目前的情况，去到所“看见”的阶段。
学校行政管理千万别空口说白话。更不应该什么都抛出来，让老师们或副校长们自己去创，然而，这不代表学校行政管理就此紧紧牵着每一个副校长或老师，适当的时候，还是要考虑适当的下放权限，让副校长们，让老师们去闯一番天地出来。（不得不承认，不是每一个行政或老师都可以跑在科技的前端的，追得很喘又没有能力的时候，也是会觉得气馁的。）
共享共勉
