Thursday, July 20, 2023

PBPPP替换行政人员样本

PBPPP

每个学年都有更换行政或老师的情况和需要。在此分享更换老师或行政后的PBPPP会议样本供大家参考。点击即可下载使用。Bersama sama ini disertakan template/ contoh minit mesyuarat perubahan pegawai penilai untuk urusan PBPPP untuk digunasama semua.

 

Monday, June 26, 2023

采集班级个别科目的信息

    每一个科目都有各自的难处,以及相对的处理方法的。

    但,集思广益。与其个别(透过谷歌表格)提交上来后,还要整理,之后再进行分享的话,相信对于改名老师来说,是很痛苦的。

    然而,要是可以将每个班级的科目,或者每个科目的每个班级遇见的难题都直接采集的话,一并采集解决方案的情况下,会不会让我们比较容易互相学习呢?

举例:

    学校A是小型学校。1个年级1班。这样的话,最好的采集方式就是透过一个包含全部科目的采集。

    学校B是大型学校。每个年级有5班。这样的话,最好的采集方式是透过科目来采集全部信息。

问:这两者之间,究竟有什么不同呢?

答案很明显:

        小型学校,需要的是整体班级的学习问题的考察。大型学校需要的是,让科任老师有效教导所执教的科目即可。因为在大型学校中,年轻/资历尚浅的老师需要尽快学习多一些资深的教学窍门。

小小说明和分享。希望有助于大家。


Friday, May 12, 2023

学生课堂评估/学习进度记录

学生课堂评估/学习进度表格样本即日起将透过学生课堂评估/学习进度记录专页传递。特此告知。(日后所有更新将在专页处理)

         俗称rekod perkembangan murid (以前称为rekod transit)的东西。信息工艺TMK的部分,在年级> 科目里面。

        话不多说,好了的档案,链接将自动激活备用。(切勿联系编者要求编辑权限,点击File > download即可)植入学生名字后,即可打印使用。这里提供的都是华小版的格式。希望可以帮到大家。

       谢谢 (网页将逐步更新)

1年级
2年级
3年级 Tahun 3
4年级 Tahun 4
5年级 Tahun 5
6年级 Tahun 6
备注:所有课程内容说明采用BPK提供的版本。
详情点击:学生课堂评估记录跳板

怎样善用自我评估-1年级体育和健康教育-体育部分

1年级或其他年级的体育都好,相信有学生需要透过活动进行,让老师加以确认后才得以评估的部分。这些部分,就可以善用整理好的1年级体育和健康教育学习记录中的事项,进行一项结合check list的表格,让孩子们或同侪们,进行自我评估的工作了。

        在某种程度上,因为孩童们的心理特质的情况下,欺骗的情况不会太多。而且也方便老师们分组进行。来,我们下面实际讨论实际运作情况:

  1. 老师善用1年级体育和健康教学习记录表格
  2. 从表格中的表现水平,拷贝粘贴在一份可由学生或在班级保存保管的地方。
  3. 每每要进行户外活动,体育活动的时候,特别是在某些技能方面,就派发给孩子们。
  4. 让孩子们两个两个或更多的进行分组。
  5. 老师说明要进行的活动以及要使用的评估页面。
  6. 老师讲解活动需要、进行方法、安全措施以及评估的层次。
  7. 学生2人一组,进行活动,然后自我或对于组员进行同侪评估。
  8. 老师收取评估表格,然后跟进后续行动。
小小努力。共勉。盼望有助于大家。
上帝爱你也爱我。

1年级的体育和健康教育--浅谈学生学习记录准备所得

不说不知道,原来,1年级的体育和健康教育这一个科目当中,里头一共有18项/内容/技能需要进行评估的。

大家可以想像到吗?18项/内容/技能 相乘与教导的学生人数 再相乘与每个项目当中的6个水平说明。

(笔者拿一个理想班级人数25人 X 18项/内容/技能 X 6个水平得到的统计次数是:2700次!)

为什么这样说呢?

因为每一个学生的每一项评估事项,里面都需要检查每一个水平,才可以给予适当的学习成就/水平啊。

        试想像,一个正常的,尽责的老师,是不是一整天只是教导这一个班级的一个科目而已呢?

        后来,编者记得,学术司BPK曾经提供一个简化版的,有下线填写功能的课堂评估表格样本,于是,编者前去下载打开一看,乖乖不得了,原来为了简化老师门的工作,简化到不行,但却又无法看见总结的那种。

        于是乎,编者唯有保持根据DSKP的需要,设计的共计有18项内容/技能的档案版本供有需要的人使用。

        这,才只是1年级的体育和健康教育这个科目而已。试想像一个不只是教导1个科目的老师,一个不是教导1个班级的老师,真的会不会叫老师轻易可以处理到的。

        所以,行政组要做的,不是去怀疑老师给予的评估是否正确,但行政组可以做的,就是提供老师们更好的支援(例如:点击这里浏览一年级体育和健康教育学生学习记录的档案),让老师们有更好的,更轻便的工具进行记录和跟进。

        虽然有18个页面,但加以善用的话,老师可以加上名单后,直接打印出来,然后即可使用铅笔,进行记录了。

        其中一个原因编者尽量辛苦编排这样整合出来的学习记录,就是要堵住一些不明白事理的人的嘴巴。真的别以为老师们那么空闲就好。


别盲目地教--华小3年级数学活动本21页

依照课程纲要教导孩子们需要学习的技能固然没错,但若教育工作者也盲目服从的话,那就不是好现象了。

今天,我们来看看3年级的数学活动本,有关数字金字塔的活动页面,页数21:截图如下:


活动本中的例子,是一个在数学概念上不应该有的错误。可惜,很多数学老师忽略了,这个例子以及两题的习题里所犯下的共同错误。

        笔者无意攻击或贬低任何作者的努力。但执行教育的老师们,必须有能力辨别错误而不是任由错误继续下去啊。(这是近日在研究编制各科的学习记录,俗称borang transit时候发现到的活动本错误举例)。

        在活动本中,这个例子里的终极答案是7878,理应就是中间/第二层的两个数字的相加,换句话说,以下的理论必须是相等或成立的:

  • 最底层的 2020+1204+3450必须等同金字塔中最高层的答案,
  • 而第二层的两个数目字相加=最高层的答案,但却不得超过最底层的3个数目字的相加,以及
  • 最底层的三个数目字相加,必须和第二层的总数等同,才可以演算到第二层的相加总数必须是最高层等同的数目。

但如果大家真的认真做学问的话,我们就依据活动本提供的页面和画面进行讨论好了:

  • 最底层的 2020+1204+3450 理应是6674,
  • 第二层的数字来由,应该是:2020 + (1204+3450)也就是最高层应该显示的答案。但仔细看看提供的例子却显示第二层的 3224 + 4654。

这是错误举例的示范。但多少教育工作者有发现到呢?更甚的是,多少老师有纠正孩子们这方面的认知呢?

我们来进一步了解这习题:

倘若将底层的 2020+1204+3450当中的1204+3450(1204+3450=4654以被列为第二层答案之一),而2020+1204则变成了第二层的数目 (2020+1204=3244),这里出现了1204分别被加在左右数目中。这就彻底推翻了上面的基本理论。

  • 最底层的 2020+1204+3450 = 最高层的答案,以及
  • 而第二层的两个数目字相加=最高层的答案,但却不得超过最底层的3个数目字的相加。

教育是良心工作。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。倘若教师都盲目照本宣科的话,也不是什么好现象。共享共勉。

重点介绍

学生课堂评估/学习进度记录

学生课堂评估/学习进度表格 样本即日起将透过 学生课堂评估/学习进度记录专页 传递。 特此告知 。(日后所有更新将在专页处理)            俗称rekod perkembangan murid (以前称为rekod transit)的东西。信息工艺TMK的部分,在年级&...