师生一起观看视频？

老师们，别浪费时间和学生一起观看视频然后边看边讨论。目前不需要这样的安排。为什么？

主要原因：这样的安排，在时间管理上是不恰当的。次要原因：学生和老师都被视频牵着走。别这样浪费生命。

怎样做得更好？

1. 找到视频后，教师自己过滤，找出各种要学生留意的事项记录起来。
2. 记录起来的视像，制作成为学生可以评估视频，或者笔录或者记录的文件。（共享文件，make a copy for each students都可以）
3. 发放视频，发放check list指示学生要留意的。
4. 教师定个时间一起讨论视频，以联想联系唤起学生记忆，一方面也看着check list引导学生的学习回路神经，对学习很大帮助。
5. Check list方面可加上affective 部分的如，视频最吸引你的地方是什么，如果是你(学生)你会怎么进行/改善，又或者进一步提问学生思考要是转换其中一个部分的话会引发什么可能(变数)，或者要求学生注明如何改善那实验找出更理想的结果，又或者要求学生提供日常生活可实践的实验结果关联。

这些都是近日一些所想。共享。

居家在线学习的挑战

[08/11, 22:27] 

目前的趋势对我们有一个很刺激的挑战。

学生=内容消费者。

教师，可能是内容创建或传播，但不再是唯一内容提供者。

            怎样让学生共同完成课业? (Kolaborasi), 如何让学生做到PBL的要求?  尖子学生没问题，内在驱动力强，但后进生就挑战多多。

            Quizz team或许适合，组别游戏，但虚拟/在线如何执行就值得研究。

            Telegram bot可以设计成为课业对话，但需要时间架构起来。(类似客服的live chat功能)

                Web quest可以考虑，但需由学生当评审才好玩。如: 英语华语国语的课业，家人想去某地旅行，帮忙物色旅行社，学生比较老师提供的旅行社网页，自己开拓研究，完成比较，分享发现，报告建议。同侪评估表现。

天! 就是一个PBL 加合作的案例😁

可跨什么科目?

英语，tmk, 

国语，tmk,

😂😂😂😂

再举例

            学生当家长，要物色补习中心。发现几家补习的视频(当然是老师提供的几个视频啦)，学生提供大家讨论同意使用的筛选表格评估视频。

最后报告决定报名/订阅的补习中心(视频)。同侪发表回馈。

科目: 

任何语文科目

任何副科

[08/11, 22:38] : 换个角度，美术可能也可以这样做。角色换父母物色美术老师。😂

数学，

购物平台的比较

折扣的比较

商品素质等等

可能学生也很熟悉的东西

[08/11, 23:13] : 学生造句-高低适用

教师准备一份档案，档案内以学生姓名区分行数(rows)，依据学生人数设定行数，列数columns以姓名为第一列，词语第二列，句子第三列，意思第四列，句子第五列。

将档案设置为review模式

不把档案设置为each student a copy而是设置共享档案，全部学生在同一个档案书写打字填充。

填写完毕

教师隐藏姓名后打印pdf, 设置a copy for each student或在class stream发放。

指示全部学生去检查，找出错误。并comment，其他学生回应，纠正。

这个可玩1到2个小时，但挑战就是学生要会打字

Tatacara Webinar & Pautan Maklum Balas Webinar

Tatacara Webinar:

Pautan Maklum Balas Webinar:

Semoga ini membantu melicinkan urusan semua. 

Terima kasih.

天南地北学华语

 十分感动，十分欣喜，爱FM终于有了天南地北学华语的PODCAST录音了！

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文件、稿件的处理

我们每天要处理相当多的文件，要书写文章或者稿件，还真的有点头痛。但下面的方法或许可以改变您的一些想法。

旧有/现有的方法：

1. 使用草稿纸记录文章的概念，逐步更新揣摩。
2. 使用文字档案，储存起来，逐步更新或揣摩新点子与衔接。

如果告诉你一个更有效的方法呢？

1. 在云端DRIVE里创建一份稿件档案，适当命名。
2. 拷贝文件链接备用。
3. 启动手机或电脑中的云端日程(Calendar)
4. 输入稿件标题
5. 设定日期时间
6. 输入链接。

在完美的设置下，这个日程就会出现在您的手机内，电脑内，平板内，甚至是您的网页内！这样一来，任何时间要更新稿件内容的时候，只需开启日程，点击链接，更新稿件内容，就可以了。

当然，稿件的内容更新，在手机里是需要安装那稿件的APP。但安装过程也不会繁琐。新的想法看起来比较多步骤，但带来的方便，却是传统/现有方法远远不能追上的。

这样的改变，不仅可以让您拥有随时编辑稿件的便利，更让您可以在完成稿件后，直接分享要求朋友帮忙检阅，甚至是直接打印出来，方便极了。

小小分享。共勉。

代课表的狂想曲

第一副校长总是需要参阅时间表总表才能完成代课的编排，一来希望编排到适合的老师代课让学生可以有所学习，二来希望代课的老师不会因为代课而太沉重，这是双赢的策略，也是人性化处理的一部分。

日前外出参加会议，一路上，不禁想：有没有办法将代课表本身设置在网络云端上处理呢？

传统的代课表，通常是纸本的，少有电脑系统作业的，要是第一副校长外出，整个或整本代课表就会传送其他副校长或置放桌面处理。但这样的话，要是其他副校长要进行编排代课（尤其目前需要打印存档以及记录代课次数的情况下），如何可以将事情做得更好呢？

首先，我们了解一下纸本代课的问题在哪里？

纸本代课，要是第一副校长外出当天，有老师临时缺席的话，接管的副校长可能需要即时处理。处理的过程中要记录2次。一次是要发放给代课老师的便条中，还有一次是要记录在要交还给第一副的代课总记录中，以便可以更新代课总数。

        所以在想，要是将代课表系统设好，然后通过云端储存，之后准备代课表链接的二维码或储存在学校行政日程中的话，任何副校长只要直接登入处理就可以了。

        当然，代课表的系统要设置好。所谓的设置好，就是将代课表档案的参照数都设置好才可以使用。例如，与其使用老师的全名，代课表是可以使用老师的姓名简写，在处理上会更加方便。

        此外，代课表档案本身也要有能够计算和统计老师们代课的次数，这样或许就能避免许多争议性的问题，也让行政组可以避开一些编排上的偏差，让老师们工作得更舒适一点，让教学可以更顺畅。（当然，老师们是否会因为更舒适的教学情况/环境而更用心教学不是我们这次的讨论范畴）

        当代课系统已经设置在云端上后，我们行政通常会想到，似乎又可以节省一个步骤：发放老师的代课便条。

        怎么说呢？

        通常，完成编排代课表后，行政处会将代课表便条传递给老师们方便老师们知道要代课的班级、节数以及科目，以便老师们可以有所准备。但这样的转变，就可以做到：只要云端编排好代课表 》 截图》学校社交APP发送就解决了。在时间上，是相当快捷有效的。

        至于现有的，要将代课表展现出来的限制，要是将代课表通过一些形式如二维码展现在显眼处，又是否可行呢？这个是值得探讨的改变。（目前教育法令规定必须将代课表置放在至少一处显眼处，方便参阅）

        即便如此，若要保持打印当天代课表并展示的话，也是可以省下时间，省下了逐个发放给老师们的时间，省下了老师们代课便条的准备时间。

        这个是值得研究的。目前已有先例，让其他副校长通过云端编排代课表然后将代课表拿回又不必更新

        有朝一日，这可能是我们行政上的转变。这个探讨是值得进行的。共勉。