[08/11, 22:27]
目前的趋势对我们有一个很刺激的挑战。
学生=内容消费者。
教师，可能是内容创建或传播，但不再是唯一内容提供者。
怎样让学生共同完成课业? (Kolaborasi), 如何让学生做到PBL的要求? 尖子学生没问题，内在驱动力强，但后进生就挑战多多。
Quizz team或许适合，组别游戏，但虚拟/在线如何执行就值得研究。
Telegram bot可以设计成为课业对话，但需要时间架构起来。(类似客服的live chat功能)
Web quest可以考虑，但需由学生当评审才好玩。如: 英语华语国语的课业，家人想去某地旅行，帮忙物色旅行社，学生比较老师提供的旅行社网页，自己开拓研究，完成比较，分享发现，报告建议。同侪评估表现。
天! 就是一个PBL 加合作的案例😁
可跨什么科目?
英语，tmk,
国语，tmk,
😂😂😂😂
再举例
学生当家长，要物色补习中心。发现几家补习的视频(当然是老师提供的几个视频啦)，学生提供大家讨论同意使用的筛选表格评估视频。
最后报告决定报名/订阅的补习中心(视频)。同侪发表回馈。
科目:
任何语文科目
任何副科
[08/11, 22:38] : 换个角度，美术可能也可以这样做。角色换父母物色美术老师。😂
数学，
购物平台的比较
折扣的比较
商品素质等等
可能学生也很熟悉的东西
[08/11, 23:13] : 学生造句-高低适用
教师准备一份档案，档案内以学生姓名区分行数(rows)，依据学生人数设定行数，列数columns以姓名为第一列，词语第二列，句子第三列，意思第四列，句子第五列。
将档案设置为review模式
不把档案设置为each student a copy而是设置共享档案，全部学生在同一个档案书写打字填充。
填写完毕
教师隐藏姓名后打印pdf, 设置a copy for each student或在class stream发放。
指示全部学生去检查，找出错误。并comment，其他学生回应，纠正。
这个可玩1到2个小时，但挑战就是学生要会打字
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