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Wednesday, November 2, 2022
Saturday, October 29, 2022
学校转型的主人翁
Any changes must start from within.
校内，能够让转型计划成功或失败的话，关键有3个方面：行政组、老师们与孩子们。
对内，这三个方面都要兼顾好，对外，就有更多的方面要兼顾了，无论是学校的网页、社交平台、宣传等，适当的处理都是有助于提升和改变学校的情况。
今天，我们就来谈谈校内的转变好了。还记得我们之前提及的What's in it for me （WIIFM）理论吗？任何的转变，只要对于行政组、老师们、孩子们有显著的好处的话，那么要人们改变起来就不一样了。
可惜，模组的说明不是不好。只是，那学说似乎是比较过时的学说了。该模组提及，必须要有改变的需要，人们才会开始改变。也不是不对，只是，人们的习性并不会因为需要的改变而改变。
举例：人们都知道需要准时。但如果准时不会为那个人带来任何好处的话（好像每次出席的会议啊，酒席啊之类的），那么我准时又有什么好处呢？我又还有什么需要来准时呢？
编者不是说模组的学说或原理不好。只是，倘若加上WIIFM这个原理在里面的话，无论推行或执行各种转变起来，或许事半功倍，而不是一直都继续那种行政在上面/前面不断牵扯，老师们和孩子们在下面/背后被动的前进。这古老的转变，或许在工业4.0的面前，站立不了多久。
是的，学习型的组织，不局限在行政的带领而已。老师们有老师们的专业和专长，行政有行政的专长和厉害，还有别忘记我们的主人翁，他们有他们厉害的地方。何不善用这WIIFM的原理，让改变变得更为顺畅呢？
当然，当我们提及WIIFM的时候，不代表执行起来都要有奖赏作为依靠的。我们讲究的不是那种物质的赏赐，而是内心和精神上的满足更为重要，并且可以带来长远的改变实际效应。
共勉。
为了什么？
前几天学校假期中，来了4个中学生。帮忙完成了7部电脑的安装。
前天，星期四和星期五，又忘我地在电脑室里面，继续完成他人捐献的电脑主机。
就在想，何不广邀老师们前来帮忙整理呢？个人的最低目标是完成全部主机、荧幕、键盘、滑鼠以及网线的安装和衔接。并完成指定的设置如下：
1. 将电脑主机和荧幕需要使用的电线从桌子下方穿到上方完成衔接。键盘和滑鼠也是。
2. 开机，将Cortana隐藏，将搜索条功能隐藏。在Taskbar处，完全显示所有标志。
3. 衔接网线，然后确认电脑网络发现功能被设定为公开。
4. 更新Chrome浏览器，修改浏览器安全设置为加强版。
5. 设置荧幕保护程序为三维字眼，启动时间为1分钟。
6. 设置主机和荧幕的睡眠时间为：永不关机或睡眠（因为使用闪式硬盘SSD的关系，所以不建议经常睡眠休息）
7. 改变主机的名称。但这步骤可以不进行（因为完成安装后还是要请技术人员前来处理内部网络管理internal networking control)
8. 让电脑自动下载并完成视窗更新，然后重新启动电脑（这样才知道更新后是否可以开机）
9. 使用电线约束塑料条，将电线整齐整理好。
10.将发现到的问题，使用胶纸黏贴在主机或荧幕上，注明以便技术人员跟进。
发生什么事情呢？
- 广发邀请后，仅有1名男老师前来帮忙1小时。
- ICT老师家人刚好有时，另外也紧张要处理学生参加县内活动事宜未能帮忙。
- 广发的信息中，提醒有兴趣帮忙的老师们可在空节的时候，身穿运动服前来电脑室帮忙。
我想了好久，是发生什么事情呢？
- 大家的空节都不是很多（事实不是如此）
- 有人担心被欺压？（我的人格有问题吗？还是因为我会给予不适当的招待？）
- 是我的要求太高？老师们不敢帮忙？还是不知道如何帮忙？
- 这是对老师的期望过高？还是这才是老师们的专业？（教学就是教学，教学以外的都不是教师的工作的一部分？还是已经太多不是教学以外的部分了，所以也不欠这了？）
- 老师们害怕单独和我这个负责人相处？（我肯定也不会让女老师在桌子下面把电线从下面穿上来桌面吧？）
- 还是我的外貌不够出众？
有朋友说：这是我的工作吗？要是我不在学校的话，谁又得负责呢？
我笑了笑。是，这几天确实花费了不少心思和精神在那边。但想了想，当孩子们，老师们有了更好的电脑（其实要感谢副校长的帮忙找到热心捐助电脑的组织），心里就觉得满足了。
想了想，学校要转型，但如果电脑室的电脑总是在落后5年的感觉的话，又像什么呢？要培训老师又行不通，要孩子们在电脑面前，也是一种痛苦。
别人看在眼里，心里怎么想，我管不了。但我明白一个非常简单的道理，做可以做的，做对的事情，就不必在乎别人怎么看了。
当然，电脑主机的数量还是不在我满意的范围内，我当然希望继续有更多人可以捐助电脑主机、荧幕、键盘和滑鼠（网线也可以！），一步步实现一个很简单的梦想：1学生1电脑，每个人可以独立运用电脑完成要完成的课业、学习或活动。
外人看来，这只是一份苦差。但在里面的那几天，就是音乐、汗水、地板、主机的嗡嗡声响、以及看着那更新或下载的进度表的时候，确实是很开心的。
我期待，期待老师们、孩子们再次进入电脑室，那一种不一样体会的心情与表情或反应。我不为什么，也不在乎学校行政人员会有什么表达还是表扬的。我的眼光看远一点：日后要的转变，又踏前了一大步。
如果真的要我总结，4个字：感恩。值得。
共勉
有容乃大、无欲则刚
林则徐《鸦片战争》
Tuesday, October 25, 2022
何不利用平台进行校内的常识比赛呢？
我想了好久。真的，为什么就是依赖现有的那些常识比赛试卷进行常识比赛呢？
我们来看看传统的常识比赛有哪些问题/弊病？
- 要搬动。每每要进行活动前，就是一轮/几轮的试卷搬动。有的老师当这些试卷是宝贝，不许别人触碰的。
- 要修改的困难：要是需要修改的话，就不容易处理了。
- 要老师或学生讨论批改的困难：每次都需要老师和学生讨论批改。一来浪费力气（都不会讨论的，讨论批改有什么意思呢？大多只是引起紧张而已。）二来浪费时间。三来要是有学生缺席的话，还要有人顶替批改。四来根本不适用于低年组的学生，是不是加重了低年组老师的工作了？
单单上面的3大理由，各校就应该考虑开始建设在线的、自动批改、自动分析的平台了。
怎样进行？
- 确认各种平台。编者推荐Quizizz是比较好处理。Kahoot也是不错的。最重要是可以依据个人的进度完全个人处理。谷歌表格也是很好的选择。
- 所有的图像、试题、答案、分数比例都设置好即可。
- 可以的话，免除各种音乐，但保持局限在1小时内作答提交的功能（谷歌没有这个功能，其他的平台也是没有这样的限制。）
执行的关键：
- 学校的网速与稳定性。
- 电脑的数量。
- 电流的稳定。
- 座位的编排（不然一定会偷看还是讨论的）
- 链接的共享。
为了什么？
- 可以弹性处理。一个星期之内，按照各自班级的时间表，使用电脑室完成常识比赛活动即可。
- 自动批改：不必老师批阅，全部自动批改。要是设题老师是同样一个人的话，甚至可以看见全部参与的学生的成就，包括作答所使用的时间。
- 轻易调整或更动试题的纰漏。
- 再也不必影印或派发。是的，没有答案纸。相当环保的。
- 每一年可以重覆使用。可以轻易调整难度（将试卷复制起来，直接可以依据难度水平进行试题调整）
- 轻易在排行榜分享学生的成就。
- 可以考虑和其他学校联办。这样更刺激。
- 稿件试题不会因为时间的关系变得朦胧或模糊不清。
- 节省影印的费用。想像一个执照即可全校使用的功能。（点击这里浏览各种教育工具的价钱帖子）
总结：
- 要开头是不容易的。
- 要将试题内容从纸本转换到线上确实不容易的。但必须有个开头的。
- 现在再不更改，等什么时候才来更改？
能不能将PLC在1小时内完成？
朋友给了个挑战，有没有办法将PLC的时间缩短到1个小时内完成？
也不是不可能的，但要在1个小时内完成的话，会更考验职务上的编排。
让我们来看看1个小时的安排:
- 提前发放有关学生的学习数据或需要阅读的书本单元。要是有分组的话，也直接在分派职务的时候就完成（但要留意有老师或许会错过期限或遗漏完成，因为提前太早的话，或许不是好事）
- 事前注册PLC在系统内。老师们也各自准备摘要。
- PLC当天，5分钟说明进行方式。
- 15分钟确认每个老师处理的部分：计时员、记录员、摘要处理等等等
- 15分钟learning walk解决所有的疑问还是学习时间。
- 15分钟整合摘要（直接使用设计好的template共享处理）
- 5分钟检查体温总结确认
- 5分钟结束收拾登出户口。
这样的编排，就可以在1个小时内完成需要的：SPLKPM book review, PLC的learning walk，以及完成老师们合作机会了。
当然，这样的安排，会不会可以透过在线的方式处理呢？
当然是可以的。全部就视乎学校的安排愈执行的方式。
大家共享。加油
Saturday, October 22, 2022
2小时完成3件事情-PLC，SPLKPM以及联系感情
当今，多少教育工作者，真的可以好好看书、阅读的呢？有，但也许为数不多。
在这里，编者今天就有一个具有道德争议性的课题来和大家讨论。
当教育工作者表示已经没有时间好好阅读的话，一味提供支援，是最正确的方法吗？还是有更好的方法呢？
编者认为可以这样行：
- 一起进行book review，但透过PLC的方法执行：全部老师都在看同样一本书。只是，将老师们分组，在不同的组别，看不同的单元或内容部分。
- 之后，每组将所阅读的信息，简化整理成为摘要。
- 然后透过Learning Walk的方法，了解书本所提及的主要想法，并适当的讨论一些疑点或难点。
- 老师们在共享的template里头，加上自己的字眼（书本的资料，已经在template中都注明，老师们不必另外处理）
- 最后，就是将阅读摘要交给校长签名，然后透过SULDP进行ESPLKPM记录在系统内。
为什么这样做？
- 完成PLC的记录。学校有没有进行PLC？有啊。进行的方法是什么？BookReview & Learning Walk / Gallery Walk。
- 完成ESPLKPM的记录：老师们有没有得到益处？有啊，SPLKPM的记录，就是mata kredit的添加啊。
- 但最重要的是，老师们可以再次阅读，然后合作整理好资料，进而透过learning walk将学习到的和同道们分享。一方面继续训练老师们的阅读能力，一方面也让老师们好好回温各种教育理论还是什么的。
至于要进行的形式有很多的，编者下面建议几个：
- 在午休后回来。时间1小时：大家同一个时间看不同的单元。就是这样看而已。什么都不做。然后就各自做各自的笔记。最后结束。要是有老师不愿意把握那段时间好好阅读的话，那么希望那老师可以在之后找出摘要制作报告吧。
- 接着的30分钟，就走动learning walk，看看不同单元的笔记或摘要了。可以是power point，可以是麻将纸，可以是马尼拉卡，可以是手机信息都可以。
- 最后30分钟：就直接准备阅读心得或摘要了。之后将摘要逐步更新在设计好的Template里面，例如组别2 的在第二个要点直接更新。组别3的直接在摘要3那边更新。
- 最后，SULDP或者老师个别自己打印出来，签名后交给校长签名，SULDP再跟进即可。
为什么不将最后30分钟的活动直接开放给老师们呢？理由很简单。很多老师就此就不阅读了。因为有别人做了啊。
要是大型的学校，怎么办？
好办：
透过一些简单的分组活动，将老师们先行分组。
分组后，依照上面的方法进行即可。只是留意，要有同样的template，但不同的档案，供不同的鹅组别来填写即可。其他步骤照样进行即可。
大家看见这样的转变吗？
- 老师们可以安心阅读。
- 老师们可以完成PLC和体会learning walk
- 行政可以看见老师们的互动
- 当然，行政可以看见ICT以及SULDP扮演的协调角色与表现。
- 老师们完成SPLKPM的积分。
- 学校完成PLC和SPLKPM达标的工作。
- 老师们体会之间的协调工作。
最大的优点是：全部在两个小时内完成。
当然，这需要什么呢？最需要的就是电脑和网络啦。
相信没有老师会愿意在两个小时候回家还要继续阅读的。当然，如果可以安排SU直接打印出来派发是最好啦。但其实也不会难：打印一份，请办公室助理影印派发给老师们签名即可。
老师们签名了，交给SU收齐，请校长签名，然后注册SPLKPM，是不是很简单？
别老是官腔官腔说什么要这个要那个的。踏踏实实的，想一些好方法，帮助我们的老师们。让老师们好好体会到，什么叫做团队生活。
记得，好好沟通策划，提前安排。
共享。
耶稣爱你也爱我。
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