Monday, August 15, 2022

让第一节的美术课在PBD中扮演重要角色

做法:

材料:颜色纸、剪刀、laminator、画笔或马克笔

对象:全体1到6年级的学生

执行人:美术老师或班主任皆可

目的:编制学生名字标签,方便采集学生作品后制成数码作品。

执行步骤:

  1. 准备好材料。
  2. 告知孩子们即将在颜色纸上写上自己的名字。尺寸方面,建议适当的尺寸,例如10公分长,5公分宽即可。
  3. 学生设计想要的形状,让老师过目,然后即可剪出形状。
  4. 学生在设计图上上色或编写自己的名字,建议使用马克笔,写上班级和名字即可备用。
  5. 学生书写好后,加上laminator即可使用了。
  6. 每次要拍摄学生作品时,将学生名字放在作品上,即可让老师照相准备制作数码版的作品了。
为什么需要这样?
  1. 因为作品上可以看见学生的名字。老师不必逐份编写或命名。
  2. 可以在同样的课业上,收集不同学生的作品,然后制作数码版本的课业集结。
实际思考:
  1. 老师没有批改作业的吗?怎么还需要这样采集学生作品呢?
  2. 如果是美术,艺术类的话,那还好,如果是作文呢?难不成需要一份份扫描吗?
  3. 采集学生作品作为数码版的目的,涉及的工作流程比带来的效果更多更雷人,试问这样可以提升学习效果吗?
如何更有效采集学生作品,是教育工作者的挑战之一。大家共勉。加油

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