学校数码转型-应用篇

学校因为其特殊性，以及关键性，都在于人，所以任何转型计划，都必须要以人为本。

学校的人，有教职员、非教职员、学生以及家长/监护人。嘿嘿，没想到有家长吧？

三个不同的人群，就有不同的需要。我们今天专注在学校可行的建议。

学校数码转型的几个建议：

1. 学校site / 部落格使用
2. 学校社媒如FB, IG, 小红书，whatsapp / telegram等
3. 学校跳板：PBPPP, SK@S STD4, isu & tindakan等简化行政与老师们工作的内容
4. 学校资源中心TVPSS Youtube
5. 学校教师动向-谷歌日历
6. 谷歌课室的善用
7. 特别课室使用记录-二维码
8. 云端班级名单
9. 云端教师名单
10. OPR收集列表
11. Amalan terbaik列表
12. Minit curai列表
13. 数码相册
14. 变色时间表

学校策划人必须确认：什么问题缠绕和影响老师？有什么数码解决方案？

（例如特别课室应用订位）


终极目标：学生客制化，个人化的学习。
前提：需要有机会先学会使用。也是最难的一个部分


例子2: 学校爱心计划。

一般需要依据月份找出学生生日数量, 以便准备爱心礼物

传统做法：使用班级名单

数码转型计划：APDM提取/下载学生数据。置入档案中，档案的方程式自动分类月份统计人数。从而找出名单方便准备派发
        也从名单找出人物，预设12个月的谷歌课室通知与祝福，做个有人情味的数码转型😊

举例3: 谷歌课室：

利用差异教学功能，筛选差异开学发派课业。

考验：老师们能记得不同班级不同学生不同科目不同学习能力吗？

举例4：Idme的pbd没有图表，没有进度对比.
善用数据。

转型计划：把数据张贴在档案中，让档案自动绘制图表、自动对比数据，减轻老师们工作，满足数据处理要求，简化报表处理工作。

举例5 特别课室使用数据

方法1：统一的二维码。

所有特别课室使用同样一个二维码，里面依据特别课室自动分类和显示即可。

方法2：使用不同二维码。

但在一份response档案中不同页面显示个别特别课室使用记录--把不同的特别课室扫描记录全部堆积在一个档案，方便依据特别课室阅览。

例子6：学习水平分析数据

在处理好各年级的各科目水平后，不必老师们把分析好的部分/重新填写在会议记录里。直接copy出来，置入科目会议中即可。（若一级多班的话，数据处理工作就在云端处理好统计与分析，方便拷贝植入会议记录中。）

例子7：学生个人运动表记录

记录学生个人运动项目中的各种水平。高度，距离，速度，重量，时间。让学生亲眼看见各种数据，启发学生为他/她个人健康/运动进展负责。

例子8 （这个目前还在研究中）
运用AI客制化回应学生疑问
但却收集和整理，并归纳整理分析，然后通知老师准备接待。这个不容易处理。

举例9：变色时间表

时间表因为教育部自2022年的限制（低年组每天上课3到4个科目），必须有颜色标记科目，以便统计，人工处理的话，实在痛苦。能不能善用科技改进这方面的工作？（延伸阅读：自动变色的时间表）