Friday, January 7, 2022

办公室的文具存库处理统计

每一所学校都有保存办公室、学校文具的储存和提取。这记录,不仅仅是为了确保没有滥用或提取文具的现象,也为了确保学校的文具存库水平保持在足以应付学校运作的程度内。(很多人想像不到学校的运作究竟需要多少文具,真的)

        但,每每要统计记录,或搜索资料整理的时候,就遇见一些很奇怪的事情了。负责的员工,就要拿着整本东西,然后逐页翻查、记录、报告。要是遇见学校文具提取储存频密的话,更换记录簿的话,也似乎没完没了。

于是,笔者想到,何不通过一些小小的提升,仅需通过扫描二维码,即可让负责人将储存数量记录,也方便记录提取数量呢?但仅仅记录,是不足够的,是可以考虑在输入的资料后,加上一些分析的功能在内。

实际操作举例:
  1. 校方设计好表格,表格记录应该尽量增加到未来至少5年,每一种订购的文具的储存和提取数量都可以使用的情况。(笔者目前是设计了20104行,计算方式为:如果只是一种文具的出入记录,可以使用20104次。如果记录2种文具的话,就每种文具可以使用10052次,如果记录3种文具的话,就每一种文具可以使用6701次....以此类推)
  2. 员工扫描二维码,记录文具储存数量。提交表格。
  3. 表格记录了储存数量。员工的电邮得到一份输入副本
  4. 有老师需要提取,员工准备文具,要求老师扫描,输入提取数量。老师提交。老师电邮得到一份副本。
  5. 资料被记录下来,行政处通过共享的链接,可以根据输入的资料(Google Sheet)里面,看见员工和老师输入的资料,也可根据文具的种类进行筛选和分析(这里就是方程式发挥功能的时候了)
  6. 行政处输入文具的种类(这个文具的种类,就依据表格的种类,不能让老师或员工随便输入的,必须是设定的)筛选后,马上显示该文具的储存数量,提取数量,以及存库数量。
  7. 行政处即可安排订购或添加。
如此一来,有什么改变呢?
  1. 负责的员工就是专门处理储存和提取的工作。
  2. 不必翻阅记录簿了
  3. 提取的当事人必须自己提交,对自己负责。也避免他人滥用。电邮是基本的参考资料。(应该没有人会那么勤劳借用他人电邮吧?)
  4. 统计的工作全部自动化处理了。
  5. 行政将这资料的链接置入日程还是什么的,定时检查即可。(手机版的未能使用筛选Filter全部功能)当然,行政也可以透过二维码在办公室内摆设,方便任何人检查文具存库水平,做到透明作业方式。
  6. 文具种类增加的话,在表格里编辑,增加文具种类即可。
  7. 要是使用次数增加了,表格可以随时依据添加的行Rows进行修改。在SHEET下面,添加1万个ROWS也不会很难。之后就在分析的页面稍微修改方程式即可。
总的来说,采用这方法来记录,或多或少,可以简化一些办公室管理的工作。也简化行政在跟进文具存库的管理。

需要的工具:
  1. 智能电话:必须要有数据或网络,不然怎样扫描二维码呢?
  2. 谷歌表格一份:记录输入的储存或提取资料。
  3. 谷歌SHEET:会随同表格配送过来,加上方程式,就马上可以应用了。
  4. 负责人:通常是学校ICT或GDM或校长的啦。
来到这里,要是有兴趣动手的话,请依据步骤处理即可。
  1. 准备一份谷歌表格。表格上,设计为:收取电邮,填写者肯定获取一份副本。任何电邮都可以。(无需限制啦)
  2. 表格里当然要加上老师和职员的名称啦。这个可以DROP AND CLICK。
  3. 表格里加上各种文具种类。也是DROP AND CLICK,这样就清楚知道储存和提取的文具,要分析起来和清清楚楚了。
  4. 在谷歌表格SHEET里面,加上一份NOTIFIED BY EMAIL WHEN THERE'S A RESPONSE即可。这样就知道谁提交什么上来了。方便跟进嘛。
  5. 在GOOGLE SHEET里面,首页是表格提交上来的资料,不必理会。在SHEET里,增加一页,然后设计好要分析的资料。使用的方程式是SUM IF.
  6. 个人建议:储存文具数量是一道试题。提取文具数量是一道试题。这样表格就会分开两个COLUMN进行记录。统计或分析起来的话就轻便许多。
共享。

No comments:

Post a Comment

重点介绍

学生课堂评估/学习进度记录

学生课堂评估/学习进度表格 样本即日起将透过 学生课堂评估/学习进度记录专页 传递。 特此告知 。(日后所有更新将在专页处理)            俗称rekod perkembangan murid (以前称为rekod transit)的东西。信息工艺TMK的部分,在年级&...