上文提及的，在建立了播放清单后，学校TVPSS的管理员即可开始着手将看见的优质视频，依据各播放清单归类，祝福学生。但要是将全部工作都只是由频道管理员单独处理的话，似乎难以奏效。有鉴于此，编者将从视频管理员的角度，制作和校内（外）的老师公众人士（尤其是热心教育的父母亲）都可以合作丰富内容的步骤。
先说一说大概步骤如下：
- 频道管理员找出每一个播放清单的内容供应者共享链接 （Collaborator's link）。
- 频道管理员整理并集合清单的链接，透过电邮或社媒传送。
- 收到的老师/社区人士（包括了那些家长、监护人）点击链接，并愿意成为内容供应者（collaborators）。
- 内容供应者开始物色并归类视频。
- 视频被归类后，播放清单会因此丰富起来。
- 频道管理员可以依据清单，专心整理清单的视频。
详细情况，欢迎点击这里以便浏览处理指南。
下面，我们稍微谈谈这个做法会带来什么影响：
正面的影响如下：
- 视频播放清单会因此逐步丰富起来。
- 视频播放清单会因此多远起来（尤其是在不同语文的老师或家长合作之下）
- 更多学生会因此可以透过播放清单的视频，依据单元或主题温习。从此简化了温习的过程。
- 代课老师（尤其是不熟悉课程内容）将有所依据，也大大减轻传递的部分的压力。
- 让祝福扩大，祝福更多人：让同样社区的学生，甚至是不同社区的学生，都可以更有秩序的学习。
负面的影响如下：
- 可能会出现视频重叠的问题
- 管理员需要确保并移除不适当的视频
- 视频未必依据科目的先后显示给学生
- 要是将这计划视为老师们的KPI，那就影响老师们的工作，增加负担了。
中庸的做法：
- 计划属于开放性质。可将链接编制为二维码，然后粘贴在学校范围内外，方便任何有兴趣的人士直接扫描参与，成为内容的提供者。（频道管理员随时可以关闭或移除不适当的视频内容）
- 不把这个计划视为老师们的KPI，但老师们可将这个贡献记录在PBPPP中，作为个人的努力之一。
- 建议有参与的每个星期仅需花费30分钟专心依据年级或科目，找出并归类视频即可。（试想像半小时的PLC，研讨各种视频，然后直接归类）
- 适当介绍并指导学生善用这些播放清单。例如在周会上，家长日，家教协会等场合，介绍善用清单。
- 适度分享视频的成就，或可作为鼓励教师们的积极参与。
作为长期成长的一部分，最重要是大家都乐在其中。
小小的分享，版权没限。
有意进行培训或实体着手处理，欢迎电邮联系即可
nhtp34250@gmail.com
（来邮请注明学校名称、中英文姓名以及联络电话以便跟进）
谢绝玩弄，因为生命短暂
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