使用谷歌的光学辨识功能

IT新趋／图片转文字？

Google Drive轻松搞定！

为什么行政的要整合工作流程？

每一项工作，毕竟有一定的流程，才能有其结果。
每一项流程，在开始的时候都不是完美的。都需要进一步优化以及整合。
要优化流程，就要非常熟悉作业/工作的运作过程中的每一个步骤。
要整合流程，就要非常熟悉作业/工作的结果的运用层面。

当了副校长，当了行政人员后，我们不仅仅只是与文件打交道，而是要与每一项工作里面的至关重要的关键打交道。这至关重要的关键，不是细水长流的工作流程以及每一个步骤或任何的系统的功能，而是涉及这些工作流程的每一个人。

笔者十分相信，时代越进步的当而，要完成的事情可能会更多/更好/更快，但当中很多事情还是会涉及人这个部分的。

需要人手处理的工作，或会因为系统和流程的整顿而减少，但这却凸显了人的培训以及工作流程的优化与整合的必要。

所以鼓励各位副校长，鼓励各位行政人员，不要例行公事。要检视每一项工作流程背后的至关重要的关键：人。

完成了人的检视，才谈优化以及整合工作流程。
共勉。

Every tasks starts from somewhere.
Every result of the tasks is a process it/themselves.
To optimize any workflow, you need to be very familiar with the steps in the work you are doing.
To integrate the workflow, you need to know what to do with the result of the tasks.

I believe, as the world is moving faster, it's not just the job we need to focus on. But the person working on the job that deserves the most attention from any supervisor/ administrator.

Yes, work could simplified by systems and workflow integration through the use of technology and innovation human could have, but the human working the task is the crucial point where we need to pay attention to.

Start connecting with other humans.
Work will be done. With or without system. 

微软在线表格

各位副校长 看来微软不打算让谷歌一个人玩。微软也开始加入了在线表格的行列。让我们这些身为用户的，又多了一个选择。（很早以前的Zoho看来也是不够他们玩的啦） 有兴趣学习/了解的话，确认你有微软账户后，点击https://forms.office.com/?fromAR=3 浏览/预习。（要登入系统才能使用）

性能相比:

1. 在设计方面，微软算是占上风。
2. 在功能方便，微软的在线表格略显逊色。
3. 使用方面,对新手来说,微软在线表格更为容易上手.
4. 样本表格方面,微软还差很远.谷歌在线表格领先.

谷歌和微软的在线表格,各有千秋，各有好玩的地方。欢迎大家继续探索。加油

Microsoft Office Form?
Well, ever since the beginning of internet, everyone has been dreaming of doing more and more things online. We've all heard about Google Form, Zoho online office, but what about Microsoft Office Form?

A simple comparison in performance and functionality between Google Form and Microsoft Office Form (MSO):

1. In terms of design, MSO wins at being simple and intuitive interface. Making novice users like me able to use and deploy the form within minutes.
2. In terms of functionality, there's much needed to be done by MSO as Google Online Form prepares more templates as well as functions to cater the needs of different users.
3. The templates offered by MSO is very limited but intuitive for new users but advance users might find it too simple.

Click here to get right to Microsoft Office Form https://forms.office.com/?fromAR=3 Do prepare your live account login ready.

#Microsoft #Online Form

#Office

考试范围的准备

考试范围的准备，通常是依据传统方式准备。一般的方法，不是由班主任填写全部的科目，就是由协调老师处理。

再不就是指定电脑或指定档案中完成。这样的工作方式，不是不好，但却加重了某老师或班主任的工作负担。

此外也限制了老师们在校内工作的时间，要是电脑不够或损坏的话，更是雪上加霜。

如果将考试范围都处置在云端中的话，或许能解决这些问题。

个人看来，要是家长/学生也能直接浏览考试范围的话，会不会更好呢？

但，要如何做到老师即能在全年内直接更新考试范围，而家长/学生却能同时看见考试范围呢？

有兴趣提供此服务的学校/副校长，欢迎联系编者提供培训/分享。谢谢。

教师补习的酬劳工作流程

传统的工作流程如下：

1. 记录每一位老师/班级的缴付学生人数以及款项。
2. 点算款项并且签署缴付/领取记录。
3. 计算每一位老师的教科次数/时数。
4. 计算每一位老师该月份的总津贴。
5. 记录在cash voucher或领取名单中让老师签收。
6. 记录在是年的每月收支表。（1年全部补习月份的津贴）

以上工作流程设计6个步骤。也就是说，每一个月的补习津贴就要做6个工作。但，今天很感恩，找到了简化流程的步骤。

1. 输入该月的补习天数。（以便自动化计算老师该月的教导天数）
2. 输入有参与补习老师。（以便自动化计算老师该月教导次数/时数）
3. 计算该班级/老师缴付的数额。（由系统自动计算）
4. 输入缴付的学生人数。（以便计算该班级收取的数额）
5. 自动总结该月的总收入。（自动结算）
6. 自动总结该月的总支出。（自动结算）
7. 自动传输数据前往一整年，但分开每个月记录的收支表记录。（自动结算）
8. 点算款项数额（人工处理）。
9. 准备CASH VOUCHER或发放津贴名单。（可电脑或人工处理）

相比上下的工作流程，我发现，仅有4项工作需要人工处理。

有兴趣进一步了解设计或运作的话，请直接联系笔者。

谢谢。

云端输入PBD

时机成熟了！这里和大家分享在线输入PBD的工作流程。

涉及的流程：

1. 准备PBD的模块/TEMPLATE。涉及的有3个档案：1到3年级的PBD档案。4年级的未知。
2. 开启谷歌课室。开启DRIVE
3. 上载PBD
4. 获取PBD档案共享的超链接。
5. 通过电邮、社交媒体传送学校老师备用。

好处：

行政/老师可在任何时间/地点直接了解输入状况。不再局限在学校作业/工作了咯！

坏处：

1. 超链接可被无限量分享=可能传送到家长或其他无关人士去。
2. 任何老师的进出，都需要就那个加入或调职的老师，重新加入/删除共享设置

问答时间：

为何不适用在4到6年级去？

目前尚未看见学术司提供4到6年级的整体PBD档案（PST6例外）

为何要放在云端？

打破任何局限，提供任何地点、时间都可以继续工作/参阅资料的机会

若新老师前来，如何处理？

开启档案，加上新老师的电邮即可共享。

若老师调职，如何处理？

开启档案，确认完成输入后，将调职的老师电邮/共享移除。

如果有四年级的PBD的话，如何处理？

重覆步骤1至X即可完成。

如果被传送到家长手上？

选择1：学校老师的品行很有问题。应该召见老师并要求好好解释。

选择2：学校行政保持开放风气。邀请家长一同了解学生学习进度。

PPSR 2019

Semakan Keputusan PPSR 2019

日期Tarikh: 21/11/19 
时间Masa:早上10时 10.00 pagi
地点Lokasi :各自学校 Sekolah Masing-masing

短信查询 Semakan dengan SMS

1. mySMS 15888: UPSR<jarak>AngkaGiliran   
2. SMS 15888: PASR<jarak>AngkaGiliran 

网页查询/Semakan Atas Talian:
sppat.moe.gov.my/semakan

谢谢邹副校长以及叶副校长的分享

云端储存校内PBD的档案

相信很多学校使用NETWORK设置输入低年组的校本评估。之前也和同伴们分享使用SYNCBACK软件每日自动备份在不同电脑，以及电脑之间同步的信息。

今天我们将进一步学习结合谷歌云端和学校现有的PBD文件，方便任何时间，任何时候我们都可以调阅、下载、储存档案。

备注：这分享旨在提供云端备份/同步而不是提供云端输入。

步骤：

1. 在保存PBD的电脑中下载并安装GOOGLE BACK UP AND SYNC
2. 完成后，启用并以你个人/负责老师的谷歌课室身份登入设置。
3. 完成登入后，选择你要备份/同步的文件夹。选择PBD的文件夹即可。
4. 留意荧幕右下角会出现一朵小白云的标志。
5. 任何在PBD文件夹里添加、删除、修改的档案，将会自动备份/储存到登入者的云端里备用了。

为何使用谷歌课室的云端备份？

1. 谷歌课室云端是终生免费。容量无限。
2. 谷歌云端保安由谷歌处理。
3. 没有和外人共享，学生成就保密。
4. 免费的自动备份，防范电脑损坏备用。
5. 在任何地点可以调阅翻查。

参考学术司使用谷歌云端的指南。留意最后的说明

准备上载到云端的档案样本

ASC时间表使用说明（华语版）

点击链接浏览ASC时间表使用说明：华文版

谷歌教室使用的软件

以下都是谷歌课室所使用的软件。
个人建议各位直接使用你获得的谷歌课室ID登入/注册即可。这样可简化你的个人电邮被一大堆信息淹没的问题。

https://www.workbencheducation.com/
提供合作的平台。中文比较少。英语媒体比较多

https://padlet.com/auth/login
类似想法/组织工具。个人觉得谷歌本身的KEEP NOTE就很好用了。可用可不用。但可让孩子将学习表现出来。

https://www.tes.com/lessons
制作电子教案。同样也是英语的媒体比较多。

https://edpuzzle.com/
可让你编辑要使用的影片，并加上录音或笔记在影片内。可惜软件未能直接和谷歌课室直接衔接。反而要我们另外设置课室。但可以考虑设置谷歌课室在这软件内看看效果如何？比较好玩的是，你可以拿到影片链接然后粘贴在你的谷歌课室内。

https://wakelet.com/
随时可以组织，编文，提取各种网络材料，组织成为甚至是PDF版本的平台。

不一样的常识比赛方式

• 很平常的常识比赛方式：每一个孩子都有机会参与。
• 不一样的常识比赛方式：有心参与/被选到的孩子有机会参与

• 很平常的常识比赛方式：使用很多纸张
• 不一样的常识比赛方式：可以减少使用很多纸张

• 很平常的常识比赛方式：每一个孩子没有选择
• 不一样的常识比赛方式：每一个孩子有选择

如何进行？

• 方法1：有兴趣的孩子报名。（如何解决参赛者不足的问题？）
• 方法2：让系统抽签找出参赛者。（如何解决对其他孩子不公平的问题？）
• 方法3：将方法1和方法2结合。

说明：
首先让全部孩子知道，有兴趣的人可以报名参加。这样提供了每一个孩子有参与的机会。如果最后人数真的不足的话，再由方法2补充，让系统自动筛选需要的人数出来。

忧虑：

• 要是孩子最后还是缺席呢？不懂得把握机会的孩子，还能说什么呢？
• 如果孩子没有兴趣，但又被抽中参加的话，又会不会抹杀孩子的选择？被抽中拿奖的话，会不会放弃资格？被抽中尝试的话，应该觉得是荣誉而不是被迫。这样不是可以培养孩子的荣誉感吗？
• 要是自动报名参加的人数太多的话，如何处理呢？晋级赛事。全部参加初赛的人需要通过晋级筛选，培养越战越勇的学生。
• 要是报名参加却又在晋级赛中落选呢？学生应该培养面对挫折的忍耐与毅力。不是吗？

常识比赛的迷思与矛盾

常识比赛。学校最喜欢举办的活动之一。但当中有很多迷思与矛盾有待解决。

迷思/矛盾，不解与解决方案：

迷思：题目要有点挑战才是好试题。
不解：如果题目有挑战，还是常识吗？
方案：试题适合才是最重要的。

迷思：使用纸本影印。节省纸张。
不解：真的节省纸张？每年重印的作答卷呢？
方案：可以跳出纸本作答的框框吗？

迷思：使用纸本问卷可以重覆使用。
不解：真的吗？作答卷如何重覆使用？
方案：电子试卷不能重覆使用吗？

迷思：使用纸本可同时完成。减低泄题风险。
不解：真的不会泄题吗？
方案：如何让学生未能牢记试题？

迷思：使用同样试卷，方便批改及处理问题。
不解：为何规定在纸本模式？
方案：电子模式就做不到吗？

迷思：纸本作答方便记录最快提交、答对最多的学生就是胜利者。
不解：电脑作答的话，不能自动记录提交时间？
方案：使用电脑作答。

纸本作答涉及的工作量（常识比赛后）举例：

• 某校科学常识比赛。一班学生大约19至20人。1个年级2班。一个常识比赛科目40道试题。全校有7个老师教导该科目，我们看看这样的工作流量：
• 6个年级=12班。
• 12班X 20人 X 40道题目 相除以7个老师=9600道题目相除以7个老师=每个老师平均批阅1371.42道试题。
• 一个老师批阅的时候，为了准确批阅，可能会将每一张作答卷分成5题5题批阅=1张作答卷需要分开8次批阅。
• 批阅１张试卷需要３分钟的话（神级教师？），需要720分钟/12小时的人力资源。 
• 相比：使用电脑作答批阅：老师工作量=0.

解惑之处：
问：电脑不够多。如何同时进行？
答：可以跳出同时进行的这个框框吗？可以分开几天作答吗？星期一由1年级学生完成，星期二由2年级学生完成，以此类推。

问：电脑不够多，如何让全部学生回答？
答：可以举办晋级赛啊。让可以晋级的学生参与更高级别的赛事。

问：还是不够电脑啊！
答：如果还是不够电脑，分开不同时段。因为大家都是有同样的限时不是吗？举例：星期一8点到9点由1A班级学生开始。9点30到1030由1B同学进行。休息前与休息后不同的年级进行，可以吗？

问：我担心泄题。
答：可以设置不同的学生开启问卷时候呈现不同的题目吗？换言之：能设置题目自动调动吗？

问：如何记录最快提交的？
答：系统会自动记录。不必老师记录。

问：老师以让高年级的学生帮忙批阅啊。
答：这是老师的工作还是学生的工作呢？再者，即便批阅了却不能知道学生作答状况。批阅仅仅为了那种刺激感，制造学校学生之间的话题（我知道你的常识比赛多少分）。有意义吗？

速战速决问答：

• 使用平台？谷歌表格。
• 如何设置？将试题都设置在谷歌表格里面。
• 如何管理？将网页标签好在浏览器。学生进来，直接点击，开始作答。 再不就开着网页，作答后学生点击准备提交下一份，即可离开。 
• 如何检阅是哪一位学生作答？根据班级名单，输入学生班级的编号就好。
• 如何处理数据？视情况。依各校需要酌状处理。
• 有什么好处？上面提及了，不再赘述。
• 为何老师会抗拒？因为工程不小。因为有违传统。因为老师要多做一些。因为要跨越很多技术上的障碍（单单是网速这个障碍就够了）
• 有没有隐忧？有。半途没有网路就完蛋了。💀💀😄

为何会建议由电脑执行？

• 简化老师批阅的工作。
• 自动化并且可以分析学生的作答状况。
• 节省时间。学生马上作答，马上提交，马上知道结果。（可以设置不让参与者知道结果的）
• 更为环保。并且同样可以每年重覆使用。而且不必影印答案纸。（纸本作业的话，每年需要影印学生作答纸。）

准备教案的方法浅谈

准备教案，方法众多。我们探讨以下一些方法。各取所需。

• 方法1：书写。
• 方法2：使用谷歌表格以及FORM PUBLISHER 插件配合
• 方法3：谷歌日程
• 方法4：使用GOOGLE SHEET / EXCEL，恰当使用DATA VALIDATION
• 方法5：使用GOOGLE SHEET + MAIL MERGE
• 方法6：使用WORD + DROP DOWN MENU
• 方法7：使用谷歌表格+电邮+日程

方法1：书写。

1. 最传统的编写教案方式。每日得编写。
2. 好处：自由。随时暂停/继续编写。可以一天多科不同科目
3. 坏处：每日得重覆编写。
4. 取巧形式：制作教案印章然后填写内容。

方法2：使用谷歌表格以及FORM PUBLISHER 插件配合

1. 将输入在谷歌表格的教案内容，与谷歌文件结合。
2. 通过FORM PUBLISHER将表格内容直接转换过去谷歌文件。
3. 好处：省时。
4. 坏处：多一次工作：因为得将表格内容转换过去文件格式。不支援一天多科的教案格式。

方法3：谷歌日程

1. 将教案的格式预定在日程中。
2. 好处：教案格式自动重覆，定时重覆直至假期=最节省时间的教案格式筹备方式。可直接在日程内连接/附录许多教材在内。可直接展示学生学习目标。可马上更新记录任何发生的事情在教案中备忘。（未能打印附录档案/文件）
3. 坏处：不支援点选功能。没有办法教导技能。打印时候步骤转换成为分号而不是步骤序号。不支援一天多科的教案格式。同样不能打印附录的文件或档案。未能显示附录的文件或档案在打印文件中。
4. 改进方法：与在线教案结合。

方法4：使用GOOGLE SHEET（在线） / EXCEL（下线），恰当使用DATA VALIDATION

1. 将教案技能都编写在文件中。使用DROP DOWN点选要的技能。
2. 好处：在没有网络的地方十分方便使用（EXCEL版本）。
3. 坏处：得每日储存/打印出来。不支援一天多科的教案格式。

方法5：使用GOOGLE SHEET + MAIL MERGE

1. 将教案和不同格式/方面要求的教案格式，如学生学习进度表结合的方法。
2. 好处：可以将同样的教案内容满足/呈现在不同的人/需要的格式上。
3. 目前马来西亚尚未有这样的需要。
4. 坏处：可能还是要打印。若不必打印则需要准备PDF格式传送出去。不支援一天多科的教案格式。

方法6：使用WORD + DROP DOWN MENU

1. 和方法4差不多一样。在没有网络的区域十分方便。
2. 好处：在使用上更为方便。
3. 坏处：页面设计比较复杂。或需要打印出来。不支援一天多科的教案格式。

方法7：使用谷歌表格+电邮+日程

1. 将教案格式设计在谷歌表格中。
2. 教师在谷歌表格中完成填写教案。
3. 教师开启个人电邮收取教案。或：教师将电邮输入为学校采集教案的电邮，然后在教案中注明个人资料即可提交教案
4. 教师将电子教案附录在日程中备用。
5. 好处：完全去除打印的必要。
6. 坏处：又是面对电脑/网络作业。不支援一天多科的教案格式。

课室管理小分享

如果课室管理是这样的话，你可以接受吗？

1. 每一个学生都知道哪里提取需要的纸张（特别是常没有携带书写本前来的同学）
2. 每一个学生知道在班上拾到的文具/东西应该摆放的地点（班上的拾遗归集处）
3. 每一个班上都放着孩子需要使用的文具。不同的文具由不同的孩子掌管/点算/通知老师添购。

你觉得这样的美式教育，和我国的东方式的教育（每一个孩子需要准备各自要使用的东西并各自携带需要使用的定西）相比的话，哪一个会比较实用/适用？

善用科技。你准备好了吗？

这几天在学习探讨一些科技的运用，寄望能够减轻一些文书上以及教学上的一些工作。我们一起探讨以下几个观点，看看哪些是可行，可以接受的？

1. 如果将教案都变成一个网络链接，在准备教案后，直接将链接转换成为二维码，然后打印二维码而不是教案的话，可以接受吗？
2. 如果将电子教案的链接直接嵌入我们常使用的日程里，要检查的人直接点击日程就可看见我们的教案，可以接受吗？
3. 如果没有网络，老师还有办法将需要的问答传递给孩子吗？因为目前的问答题都是在线的。
4. 下线的问答软件/平台，免费版本的一个月仅提供60个提交次数，试问这样足够吗？（https://www.mydatascope.com/pricing）
5. 如果没有网络，老师有办法下载到需要使用的视频吗？
6. 要是利用网络里面的图像或视频取代课本进行教学的话，可行吗？
7. 如果将小学生在小学的6年生涯的每一年成绩都记录在系统内，并进行比较的话，可行吗？
8. 要是通过谷歌或其他平台，将学生的资料输入后，有办法将学生的资料通过表格转换出来吗？（要是坚持必须使用有执照的微软软件是一个挑战的话，唯有使用免费的平台如谷歌了）
9. 
   

改变自己的思维

将之前不曾想过的想法，应用在不曾运用的地方上，你就会看见不一样的效果。

各种举例：

1. 将汽车服务中心的预约系统（使用EXCEL共享的档案）使用在校内：教师共享课堂评估输入档案。
2. 将私人界的电邮整合使用在学校管理：家长同意书，毕业证书，学生与家长资料检查表格、各种课外活动证书等书信。
3. 将教师们常常使用的谷歌表格使用在学校：将谷歌表格转换成为电子教案，与其单单回答问题，我们将教案转换成为电子教案，方便有需要的人/老师直接处理教案。
4. 将个人使用的日程使用在管理上：可以使用日程编写教案，编写学校资产处理，编写灭火器检查记录，成为记录老师动向记录等
5. 将企业管理上的检查记录转换成为校内使用的工作流程，将能简化优化并整合许多工作的流程。

编者非常相信，广泛涉猎不同的领域，将各领域的优点转换成为学校管理的领域上，会带来十分不同的效果。

华小电子教案平台腰斩

各位副校长，非常抱歉。由于备受以下条例限制，华小电子教案落格目前未能提供大家所需要的服务。目前唯有腰斩全部服务与计划直至另行通知。

无论如何，编者希望这个小小计划能让老师和学校的行政看见更多的做事途径。任何引起的不便，请多多包涵。谢谢

Terbitan 2015 
© Kementerian Pendidikan Malaysia 
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. 
ISBN:978-967-420-183-8 

Terbitan 2016 
© Kementerian Pendidikan Malaysia 
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. 

Terbitan 2017 
© Kementerian Pendidikan Malaysia 
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. 

缘起：
电子教案是教学上的其中一个转变的趋势。在完全不打印教案的前提下，编者已完全成功测试整个流程。奈何在处理教案的时候，发现以上条例，加上基于防范小人作祟，基于尊重版权的原则下，唯有将该部落格提供的电子教案取下。

虽然编者在部落格内注明，所有参考文件内容皆取自我国学术司（BPK），但由于防范小人作祟，唯有暂时取下。有兴趣浏览部落格进一步了解有关工作流程，点击：https://www.erphsjkc.blogspot.com.

谢谢

什么才是真正的电子教案？What is the real Electronic Lesson Plan?

什么才是真正的电子教案？

点击作答然后看看其他人怎么说？

https://forms.gle/uAfLi4GFd5vg3JHEA

要改变的30道问题

以下有几道问题让我们思考究竟是否值得使用日程来管理学校或制作教案或管理资产吗？

1. 你本身会使用日程吗？
2. 你找到10个愿意一起使用日程的朋友吗？
3. 使用日程管理的想法和之前你所做的有什么不同？
4. 你打算解决的问题棘手吗？
5. 使用日程的计划，可以真的带来改变吗？
6. 使用日程可以实际的带来任何可看见的好处吗？
7. 作为一个早期用户，你如何带头？
8. 我们如何确认要带领的改变？
9. 现今的人，没有使用日程的话是如何解决问题的呢？
10. 当前有什么引领我们使用日程解决问题？
11. 这个点子最简单来说，是什么？
12. 如何在最短的时间内推广给更多人知道？
13. 如何在最短的时间内被建立样本？
14. 使用日程作业和使用其他方法有什么不同？
15. 建立样本需要多少本钱？
16. 如何在一句话之内形容这个改变？
17. 这样的改变如何压倒其它方法呢？
18. 你愿意在未来的2到4年之间全心全意投入这样的改变呢？
19. 这样的改变是否可以获得其他专业领域朋友的意见呢？
20. 有办法说服身边至少2个人这个改变是行得通的？
21. 如何规划这个改变带来的效果？
22. 这改变如何改变世界？
23. 这改变的创意性在哪里？有什么独特？
24. 这改变有没有任何危机？有没有任何转机？
25. 这改变可有任何专利可言？
26. 这改变可有任何长远计划吗？
27. 这改变和当下的世界有衔接到吗？
28. 这改变需要什么才能成功？
29. 你觉得这改变值得投资时间，精神和心力吗？
30. 这改变能够让你持守下去至少5年并真的简化你的烦恼吗？

习题取自但已有改编http://smeinfo.com.my/starting-your-business/business-plan-templates

为何在乎培训和分享

我们有的时间很有限。
在有限的时间内，要完成的事情很多。但往往因为遇见的一些阻碍，或多或少会影响我们的。有鉴于此，我愿意和各位副校长尽量分享更多更高效更好的执行建议。

日后，倘若各位有幸当校长后，至少可以考虑如此执行，简化可以简化的工作，改进可以改进的工作而不是好像有些领导人那样，只会说，却完全做不出来。

我们讲求实力实战能力与经验。夸口的领导，难以叫人信服，但以身作则的，用心带领和安排部属的领导，才能叫人看见过人的领导能力/魅力。

有朋友浏览了我们的部落格后，觉得我好像分享培训多余分享第一副校长的信息。我想了想，是有可能的。但想了想，如果思维不改变，再多工作也仅仅叫人身心疲惫，那又何苦？

于是好久以前就有了几个想法：

1. 将所有需要的信息都放上来。方便任何人直接参考直接采用而不必浪费时间走太多冤枉路。
2. 解决一些让我们听见的心痛的消息：迁升的人没有留下任何东西，让接手的人十分头痛。
3. 培训并改进大家日后的一些工作执行方式。开拓大家的想法，不要局限在现有的框框之内。

 有的领导可能说：你不是校长，不是你说了算。
对于这样的领导，非但没有聆听和了解的能力，而且还是个很独裁以及守旧的领导。这样的领导，不必因此觉得气馁。

但相对的，如果带来的改变，是好的改变，是更有效果的改变，为何不作出改变而守旧呢？
就比如说：ANAK ANGKAT计划，大家都知道那么短的时间，这个计划真的有效吗？学生和老师真的有时间去进行这个已经被誉为金科玉律的计划吗？为何不舍弃这个计划而思考更好的计划呢？

再举一个例子：教师动向记录。有很多学校可能还是这样做：记录在白板上。但说真的，访客需要知道吗？如果访客不需要知道，何不改进呢？即便访客需要知道，难倒就不能改进吗？

再举一个例子：时间表与特别课室处理：如果编排时间表可以做到特别课室的编排，为何就不在编排时间表的时候一并完成特别课室的编排而需要另外编排呢？

所以，我们迟些将安排时间表软件的培训。让有需要的人前来分享和学习。大家拭目以待。

利用谷歌日程编写教案

谷歌日程除了可以记录每日要完成的事情，也可以制作教案？

是的，你没有看错，谷歌日程是可以制作教案的！

概念：
我们每日编写的教案，除了手写会觉得疲倦之外，有的人可能选择拷贝和粘贴再电子教案内，也有人善用云端储存储存教案方便随时编写。

然而云端教案有一个问题：还需要手动拷贝和粘贴、复制教案格式。一年一个科目要是有46个星期的话，就要拷贝粘贴46次，但你我不可能只是教1个科目，对吗？（哈哈）

所以，运用谷歌日程的话，就可以解决这些恼人的拷贝粘贴工作了。但必须提及：谷歌日程制作教案也是有不足之处的。这个稍后会提及。

谷歌日程制作教案的好处：

1. 省却每日拷贝粘贴、复制教案格式的工作。
2. 自动化的重覆出现在特定时间/时段。
3. 方便老师附录课堂上摄录的影片/照片，文章或记录
4. 所有教案可以在智能手机，平板电脑或电脑处理，之后自动同步在所有器材中。

谷歌日程制作教案的不足之处：

1. 未能自动显示技能项目细则 （目前没有支援选项显示功能）
2. 打印效果欠佳（教学步骤都未能自动显示1，2，3的标记，但内容仍然会打印出来。只是步骤1，2，3是被-号取代）
3. 未能提供行政签约/查阅的功能（或可通过谷歌表格提交解决？）
4. 新老师前来/有老师更动的话，能够直接融入这样的工作环境中？
5. 教案能够迁移拥有权？

设置方法:

1. 拿到个人时间表后，登入谷歌日程。
2. 从星期一开始，设置科目，时段，教案格式。
3. 在日程设置加上重覆显示功能，期限放到年终放假前一天即可。
4. 按下储存，你会看见日程自动显示!(你省下每一天拷贝粘贴教案格式的麻烦)

行政签阅/老师提交的解决建议：

1. 教师提供在线教案的共享连接。不必打印任何电子/纸本档案（条件是教师得获取那日程的共享连接，是不是和青蛙电子教案很接近？）
2. 教师打印教案PDF格式，然后在线提交。教师签阅提交名单即可。
3. 教师打印出来编订提交签阅（有点多此一举）

How to use Google Calendar to make lesson plans?

Simple. Really simple.

1. Acquire your time table.
2. Open Google Calendar.
3. Login to your google account.
4. other calendar > create new calendar >type a name e.g.: RPH > create calenader
5. Create the 1st lesson on the calendar. Event would be the subject you are teaching.
6. Set the time. 
7. Then repeat > custom > repeat every 1 week > ends on set the date of the final schooling date > done
8. In details/add description, type/prepare the format of your lesson plan.
9. Repeat step 1 to 7 for all other subjects within the week.
10. Voila, the schedule is automatically set, repeatedly for the entire year.

Sync your phone/calendar app to your google calendar:

1. Open Google Calendar App > setting > look for the calendar set under the email account
2. On the upper corner, tap and 3 dots and refresh all calendar shown to refresh and sync all events.
3. You will see your RPH on your smart phone now. 

The best part?

All your RPH will be synchronized across all your devices!

利用谷歌日程跟进资产处理

我疯了吗？真的有这个可能，可以使用谷歌日程跟进学校资产处理工作？

答案是：很大程度上，是可以的。

学校很多资产都记录在卡片上。要共享，难。要处理，难。要更新，难上加难。

为何会选择谷歌日程？
可以自通更新全部记录。

举例1：
1年级D班之前是记录了1部教师桌子，1张教师椅子，25张学生桌子，25张学生椅子，一个铁橱。

如果是用资产卡的话，恐怕要翻档案也手软。

但举例说1D班今年新增了5张学生桌子和5张学生椅子。管理员直接在谷歌日程内注明天界日期，添加的资产细则如购买单价，添购日期，添购数量。。。。然后直接更新1D全部日程。

这样一来，任何一个人/一天都可知道1D的资产流动/动向。

如何设置？

1. 在谷歌日程开发一个命名为学校资产的日程。
2. 在日程中设置需要的空间/课室/特别课室/办公室等标题。
3. 记得设定每日重覆显示，以便随时可以调阅。
4. 依据现有的资产记录，先记录每一所课室/空间的记录。
5. 任何更新，开启后输入更新项目，然后按下更新全部即可。

优点：

1. 日程是可以共享/开放的。可以共享=可以多人同时工作。可以开放=外人可以看见=透明
2. 储存/更新资产后，是可以更新全部的。节省调阅的时间和人力。
3. 日程是可以打印要求负责老师跟进/检查的=提升检查/回馈能力。
4. 不局限在办工桌的电脑工作。手机也可以操作更新。

缺点：

1. 公开学校资产日程=各种危机（若有人看见这日程的话）。
2. 未能依据现有的资产管理表格自动显示。
3. 未能全然有效取代现有的所谓的PEMERIKSA签阅那些所谓的资产卡。现有工作流程实在累赘繁杂。多次要求举办管理课程皆无下文。

有兴趣探讨实行的话，不妨直接联系笔者。

利用谷歌日程编写校史？

如何记录学校发展史？特别是近代发展史？
谷歌日程！

如何？

1. 设置谷歌日程，开发一个名为校史的日程。
2. 将每日发生的，重要的近代发展事件记录在日程中。标题尤为重要，细说则在当日标题之内。
3. 记得储存。
4. 校庆或每年重覆的节庆，记得设置每年重覆即可

好处：

1. 随时可以更新、调阅、修改。
2. 方便搜索。
3. 不必打印。节省纸张。
4. 要打印的话，拷贝粘贴就好。（可以考虑打印成为日记本那样）
5. 没有网络不是问题，在有网络时候会自动同步更新。

坏处：

1. 需要人去负责。
2. 需要了解事情的真相而不带有个人情感的编写实际记录。

如何让其他人看见学校的日程？

编者老是提及使用日程记录学校老师或活动记录。但问题是，如何让其他人看见所编写的日程呢？

想：谁需要看见日程？所有的副校长？所有的书记？校长？校工？杂役？老师们？

步骤：

1. 将学校的日程设置为公开后，之后将日程的链接找出来。
2. 在需要看见日程的人的电脑里，开启浏览器，然后设置自动打开页面为学校日程的网页即可。
3. 设置好后，有需要看见日程的人一旦开启浏览器后，就会自动显示学校的日程。书记可以点名，副校长可以编排人手，校长可以知道谁没有来等等。

好处：

• 所有资料都记录在日程里。白板基本上可以用以记录其他事项如通告了。
• 任何活动动向马上可以通过智能手机或平板或电脑网络处理更新。实现无疆界作业生态。

延伸、高效作业建议：

将日程的链接转换成为二维码，让到来的访客（有必要的话）都可以直接浏览。学校老师要的话也可以浏览了解。

如何更高效处理事务？

要更高效处理事务，就要对要处理的事务有更广泛的认识和处理能力。最重要的就是不要拘泥在以往的做事方式（世界每天在改变、改进，再不改进就被淘汰了）

以下提供一些建议给各位副校长参考。

举例1：老师外出的处理：
一般处理手法： 记录在白板或老师签到簿。每天早上才来更新EOPERASI或编排代课。

高效处理：

• 使用日程记录（免去白板，并可随时更新）
• 签到簿由老师自己记录，
• 直接记录在EOPERASI里面并完成核实，
• 输入要编排的代课记录备用。

举例2：编排代课的处理
一般处理手法：每日早上编排代课/准备总表让老师们签署代课。

高效处理：

• 取消早上让老师签署的做法。（让你有更大调动师资的空间, 你也有更充裕时间准备更完善的代课表，要不然老师早上7点15分到校，你就得7点15分之前排好代课签名了！）。
• 善用校内平台传送（老师有没有数据不是你的管辖范围之内，不要去操心）。
• 张贴代课总表在显眼处（依据教育法令需要处理）。
• 培训/EMPOWER班长副班长前来学习了解信息（让孩子也知道发生什么事情，培训孩子获取信息的能力，提供监督老师的便利）。
• 通过电脑记录的代课总表自动计算每一个老师的代课数量（减低不公的投诉/为处理不公投诉而准备）。

如何让老师们信服行政编排不在这帖子讨论范围之内

点击下载代课总表档案样本

我国历史建筑物

版权和消息来源皆归星洲日报拥有. 原有消息来自: https://www.sinchew.com.my/content/content_2077877.html

是否想过，为何我国国父东姑阿都拉曼会选择在默迪卡体育场宣布独立？另外，国家清真寺的顶部为何不是传统半圆球造型，而是折叠式的伞形设计？同时，清真寺内部的48根柱子竟然与椰树有关？

探索是好奇心的解药，尤其旅游时，陌生景物所赋予的感官刺激，迅速深烙脑海而形成趣闻回忆。重返国土，大部分人的好奇心很快降到低点，盖因四周都是熟悉和念得出名字的建筑物。有者更是昼夜经过，但未曾探索。或许过往枯燥的课本让青春生活错过了这些美好想像，也许不知道如何解锁国家建筑美学和历史。

国家领导人往往会赋予国家建筑一个很神圣使命，即象征国家主权、文化、民主精神等，借此激起国民团结，塑造国家认同感。那个时代，没有任何先进科技辅助，建筑师们却有大胆前卫的想法，整体设计除了超时代，亦融合本土元素、新颖造型、采用本土原料，并考量热带气候和潮湿所带来的影响。

一个人是无法完成这场国家大建设，幕后人员不仅是当权者、政治人物，还包括三大民族、不同国籍背景的建筑师、工程师和设计师，共同为呈现最杰出的作品，创造一个新兴进步的景象。

新加坡科技设计大学兼任副教授赖启健博士，与马来西亚资深建筑师洪志忠去年推出了一本书籍，名为《默迪卡对话录：建国时代建筑师、工程师及艺术家群像》（The Merdeka Interviews），访问了17位参与建国的“元老们”，他们所参与的工程包括国家清真寺、国会大厦、国家博物馆、国家英雄纪念碑、默迪卡体育馆等等。

【史坦利．裘斯】

默迪卡体育场、默迪卡公园（Merdeka Park）和国家体育馆皆由已故建筑师史坦利．裘斯（Stanley Jewkes）所设计。他本身也是一名工程师，在1959至1962年期间担任公共工程局局长，并引进了“Fast Track”的工程管理技术，大幅度提高了工程进度和效率。当时得益于这个方法，他成功赶在1957年8月31日之前建好默迪卡体育场。

国家清真寺  彰显国父慈爱

第一手资料是最珍贵，与受访者交谈时，得知不少国父在构想国家建筑的心思和考量，从中也窥探到建筑师如何迸发出设计概念及建造过程中所面临的挑战。

以国家清真寺为例，按照原定计划是定在国家英雄纪念碑的位置。据其中一名负责设计清真寺的建筑师巴哈鲁丁说，国父当时坚持必须靠近吉隆坡火车总站，因为顾虑到人们在劳碌奔波时，可以暂且在清真寺过夜或短暂休息。

值得一提的，国家清真寺水蓝色的伞形屋顶是对传统的突破，为清真寺诠释一个新的面貌。巴哈鲁丁构思时不断拷问自己，找出象征大马的元素，他又不想遵循传统圆屋顶的设计。后来，他从苏丹的雨伞取得灵感，便将屋顶设计成撑开的雨伞，象征庇护着子民。于当时而言，伞形屋顶可说独树一帜，也成了许多清真寺的参考对象。还有一件有趣的事，清真寺内部有48根柱子，巴哈鲁丁却说，该设计灵感取自家乡，因为成长的环境中刚好有48棵椰树，就这样投射在清真寺内部。

【国家清真寺】图为巴哈鲁丁向国父和敦拉萨讲解国家清真寺的构造和概念。当时遭受很多抨击，众多人批评很像旋转木马的屋顶造型。连国父也提点，需添加几个圆屋顶。不过，当时敦拉萨吩咐他无需任何顾虑，大胆去执行。后来，他进一步向国父阐明这项概念，由于灵感取自苏丹的雨伞，更能凸显马来西亚独特的元素与特性，最终也获得应允。

资源少，创意烧脑

很多人说，预算决定成品的素质。不过，洪志忠不这么认为，反指建筑师必须具备好点子，假使有庞大预算也不意味可以有更好的建筑物。在条件限制底下，可能会把建筑师和设计师的能力推向极限，不断烧脑而想出独特新颖的构造。

好比默迪卡体育场，赖启健说，体育场有两个超棒的设计亮点，分别是灯塔与屋盖。当中的4支灯塔材质采用了特制的混凝土管（concrete spun pipe）所制。他说，二战之后，全球许多资源材料面临短缺，如果使用钢铁打造灯塔，费用会飙高。当时负责这个项目的建筑师史坦利．裘斯（Stanley Jewkes）便想出妙招，运用制造大水沟的混凝土管道充当灯塔原料，接着在这些管上钻洞，用预应力钢丝（prestressed wires）将它们锁紧。

由于机械数量和人手有限，要竖立起一支灯塔需耗时1个月。当工人们摆好灯塔位置后，必须确保没有任何倾斜才能继续动工，避免发生意外。赖启健称，在有限的资源和技术下，建筑师和工人们都冒出很前卫的想法、技艺和胆量，成功竖立灯塔可说是一项创举，当时还获得最高预应力塔的世界纪录。此外，体育场的屋盖也是其中一个亮点，它采用了悬臂式的设计，屋盖后方有支撑杆（Tension Rods）拉着。不过，在独立庆典前夕，有一个小插曲，官员们想在屋盖的两端放炮，还安排兵士站上去。虽然事前做了测试，史坦利．裘斯还是十分担心，不知道炮火的振动会否影响建筑的构造，所幸当天没有发生任何意外。

【国家英雄纪念碑】国家英雄纪念碑最初的构思并不是这个样貌，当时所收到的设计也没有兵士元素，其中一张设计图是由史坦利．裘斯所绘制，不过最后落选。直至国父到美国官访，与“硫磺岛海军陆战队纪念碑”（Iwo Jima）的雕塑家维尔登（Felix De Weldon）交谈后，才决定选用类似的概念，以纪念那些在第二次世界大战和紧急状态（1948-1960）为国家而战的英雄。当时也聘请了维尔登为这个设计操刀，并于1966年完工。

大马专属的建筑风格？

那么大马是否有专属的建筑风格？赖启健声称，在1950至1970年代，拥有地域性（Situated Modernism）的建筑设计都体现了一种现代主义风格。建筑师不会全盘采纳外国设计，而会调整转变，符合在地文化和气候。他指，如今不少建筑物安装很多玻璃，但之后又有冷气系统和挂上窗帘。“倒不如直接在建筑外观设计一个隔热的构造。”

因此，国会大厦外观结构虽然看起来好像黄梨，但这些三角形尖柱具有隔热功能，可以调节室内的温度。接着要如何引光、透光或用反射光也是一门学问，很多人或许认为开一个天窗就够了，然而无形中也会把热气引进来。

那个年代有很多实验性的建筑作品值得借鉴，外国建筑师擅于就地取材，糅合了不少在地文化元素，将现代化的设计转变成本土建筑特色。

另外，洪志忠补充，建筑设计也必须契合周围的景观，使其和谐及不毁坏建筑物美感。他指出，目前位于国家博物馆的MRT站入口处就与周围环境不协调，而且还占了很大面积。

“我们希望更多人深入了解城市和建筑美学。”当大家了解建筑物的设计用意后，大家才会有更好的城市。

【赖启健】

【洪志忠】

【突兀的新旧融合示范】洪志忠认为，位于国家博物馆前面的MRT站进出口处与周遭环境不协调，显得格格不入，而且占了很大的面积。（图：马新社）

●后记

啊！差点忘了，国父为什么选择默迪卡体育场作为宣布独立庆典的地点？

据史坦利．裘斯受访记录显示，由于国父热爱运动，特别是足球，他便想要一个体育场，然后也成为宣布独立的地点。

不难猜想，国父也希望透过运动团结人民，宣扬和平与爱。正当所有人共聚在默迪卡体育场，共享独立喜悦的心情时，谁又还会在乎你的肤色？

作者 ： 林德成（副刊记者）●照片：本报资料室、部分翻拍自《默迪卡对话录：建国时代建筑师、工程师及艺术家群像》 
文章来源 ： 星洲日报 2019-07-04

720教育讲座

一站式的信息/资源库

为了更有效管理所接获的信息，我们设立了这个部落格。在部落格里的所有贴文都标上标签，方便用户根据标签寻找需要的资料/信息。

州或县教育局发放的消息，将发放在部落格的日程里面，方便参考需要完成的活动。

为何设立部落格？
编者个人的出发点是：刚上任，却什么都不会，也不知道从和下手。很希望可以有个立足点开始学习和希望尽快掌握。

另一方面是要杜绝一些负面行为。至于是什么州/县/学校则因为还在调查中不方便透露。

事关有传一些行政在交接/接替过程中，由前任所处理的档案不是不翼而飞，就是电脑格式化，荡然无存。

个人觉得教育界不应拥抱这些负面行为，所以毅然将所有信息整合放上来，让任何人都可以尽快掌握需要的信息，以便更有效执行各种工作。

设立部落格有什么好处吗？
没有。编者目前都没有通过部落格获得任何盈利。毕竟阅读率也不高。有时候忙碌起来，也难以兼顾。

至今有无遗憾？

1. 无，因为这是不求回报的努力。在共同生命体中成长的一种体现。
2. 有。至今尚未完整结合行政管理、学生事务以及课外活动三大部分在一个集中点。

为何流动装置和桌面电脑画面不同？

流动装置的荧幕大小有限，所以设定弹性显示。

EOPERASI参考

Eoperasi是行政副校长管理的系统之一。编者这里为大家准备好一系列的小解答，方便大家参考。

1. Maklumat Peribadi-所有个人资料更新。老师可以自己登入处理核实。一年处理4次。PK1或校长登入处理。老师可以处理的有限。
2. MAKLUMAT PASANGAN-老师伴侣。老师个人处理。
3. MAKLUMAT SEJARAH AKADEMIK-学术资料。PK1或校长登入处理
4. MAKLUMAT SIJIL KEMAHIRAN专业技能
5. MAKLUMAT SUBJEK DIAJAR SEMASA-当年教导科目。每年随时间表更新至少1次
6. MAKLUMAT SEJARAH IKHTISAS-专业学历
7. MAKLUMAT IKHTISAS-专业（大学）
8. MAKLUMAT TARIKH PERKHIMATAN-报到，服务，转校，升职。根据信件处理
9. MAKLUMAT SEJARAH PERKHIDMATAN-服务资历，升级，退休，转校等都得更新
10. MAKLUMAT SEJARAH PENGALAMAN MENGAJAR-教学资历。每年更新
11. MAKLUMAT ELAUN-津贴
12. MAKLUMAT KOKO-课外活动
13. MAKLUMAT ISTIHAR HARTA-资产申报，每五年或有新资产更新。建议与HRMIS同步执行
14. MAKLUMAT POTENSI DLP-双语
15. MAKLUMAT SUKAN-运动
16. PENYATA SIJIL PERJAWATAN = WARAN
17. MAKLUMAT ENROLMEN-学生人数-和APDM链接
18. MAKLUMAT ENROLMEN POL-母语班
19. MAKLUMAT SEKOLAH-都转移过去EMISONLINE处理
20. MAKLUMAT SUBJEK-科目资料与班级以及学生人数。人手输入。每年更新
21. PERMOHONAN ABM PERJAWATAN-一年开放1或2次的事情，为来年师资与开班的申请
22. ANALISIS STATISTIK-各类分析
23. KEBERADAAN GURU-教师出席

EOPERASI处理小分享

1. 1年更新多少次？至少4次。
2. 更新月份？1,4,7,10，通常是第三个星期KPM取消打勾后就可以更新核实。
3. 什么时候处理ABM？开放的时候就可以处理。
4. ABM需要留意什么事情？来年学生人数。今年毕业人数。来年的可使用的课室数量。
5. 学生人数从哪里来？APDM衔接过来。
6. 教师出席率在哪里输入？KEBERADAAN GURU
7. 谁应该处理教师出席？根据SOP是PT。PKP或校长亦可协助完成。校长或PKP核实
8. 教师从外县/外州转进本县，要留意什么？更新本州服务日子，更新服务资历，更新报到日子（需要的话），确认有没有霹雳州教育局的个人档案序号FAIL PERIBADI
9. 教师即将从本县/州转外，如何处理？更新服务资历，注明转校或升级，通知督学
10. 如何得知教师是否需要申报资产？检查RALAT处可以得知。
11. RALAT 有多少项？8页，117项
12. 除了PKP/GK1，还有谁可以帮忙查核教师资料？SKM的话，GK2可以。教师本身, 书记PT PERKHIDMATAN
13. 有什么资料是和这个系统有衔接的？(目前确认的)APDM（实时连线）,EPANGKAT（实时连线）,EPRESTASI（非实时连线）,PBPPP（实时连线）,SKPMG2（实时连线）
14. 如何得知来年预算教师人数？ABM
15. 如何得知教师是否足够？BSKG
16. BSKG目前多久打印一次？每月一次。不需要提交。学校自己保存即可。
17. 教师怀孕产假、因病离职/复职，如何注明？STATUS PERKHIDMATAN更新。并注明日期.HRMIS也要一并注明，以便处理（尚有一些细节在PT处）
18. 谁是EOPERASI的主要管理人？PKP, PT KHIDMATAN, GB, GK2（微型华小）
19. 如何得知教师职位有变？根据学校所收到的信件处理。
20. 对于EOPERASI目前有遇见什么问题？早上几乎不能登入和处理资料。尚未和EPRESTASI完成实时连线。
21. 如何处理教师升职？通过EPANGKAT而不是EOPERASI
22. 教师薪资应该根据KEW8处理还是根据月份处理？除非获得KEW8批准，或薪资单证明，否则不建议随意更新。
23. 目前的KEW8程序如何？每月呈报
24. 如果教师有担任特殊职位，如何处理？TUGAS KHAS记录更新
25. 教师本身可以更新头像吗？可以。
26. 学校如何通知教师定期检查以及更新资料？设定在校历内。通过社交媒体提醒, 通过会议提醒
27. 遇上资料有问题的话，如何处理？教师打印资料，红笔注明，连同文件提交上来以便处理。处理后请教师再次登入核实。

公民教育2019

文件参考链接：2019年公民教育链接
https://drive.google.com/drive/folders/1ckzkJRK88nHTOcmbGJduuOgzGSc8Yr6j

https://drive.google.com/drive/folders/1NfwD9w2mgBmoDUi-yXBxyrORNz_j9t0D

https://drive.google.com/drive/folders/1Ro91iFByhaVZYE5B5-pbz3ztlysic5Fv?usp=sharing

Nota penting untuk rujukan kita bersama , ....

💝💝💝💝💝💝
NILAI TERAS ADA 4:
1) kasih sayang
2) hormat menghormati
3) tanggung jawab
4) kegembiraan

💝💝💝💝💝💝
MATA PELAJARAN YANG TERLIBAT UNTUK PdPC:
1) BM
2) BI
3) PEND. ISLAM
4) PEND. MORAL
5) SEJARAH
6) PRA SEKOLAH

💝💝💝💝💝💝💝
PdPC WAJIB dijalankan selama 1 jam setiap minggu ke 4 mulai bulan JUN

jika minggu ke-4 jatuh pada cuti persekolahan, WAJIB buat pada minggu ke3. 

TIDAK BOLEH dibawa ke minggu pertama bulan seterusnya. 

Mengajar SIVIK dalam BM/BI dll.
Jadi, RPH tulis matapelajaran SIVIK. 

💝💝💝💝💝💝💝
Manual kesedaran sivik dan amalan nilai dalam perhimpunan RASMI  mula dijalankan pada minggu pertama bulan Jun. 

Dijalankan pada setiap minggu. 

Boleh disampaikan oleh sesiapa saja. Samada GB, GPK, guru mahupun murid.

- 5 minit untuk menyampaikan nilai teras. 

💝💝💝💝💝💝💝💝💝

pendidikan sivik dijalankan dalam aktiviti kokurikulum setiap minggu mulai minggu pertama bulan Jun.

Penyepaduan melalui aktiviti, merujuk kepada perincian  untuk  kokurikulum. 

Dijalankan selama 

10 minit setiap minggu bagi sekolah rendah 

dan 15 minit bagi sekolah menengah. 


💝💝💝💝💝💝💝💝💝💝
JUN - Kasih sayang
JULAI - Hormat menghormati
OGOS - tanggung jawab
SEPT -  kegembiraan.
OKT - kasih sayang
NOV - hormat menghormati

👆wajib dipatuhi kerana selaras seluruh negara.

💝💝💝💝💝💝💝💝💝
dalam RPH

Objektif mesti ada 3 literasi sivik:
1) pengetahuan
2) sosioemosi
3) tindakan
👆
WAJIB diambil dari perincian.
TIDAK BOLEH diubah.

💝💝💝💝💝💝💝💝💝
Perkongsian berkaitan Pend Sivik.

感激巴占华小钟秀春副校长分享

PLC 2020

        至截稿时间，小弟仅能将手头上有的资料尽量整理出来方便大家在年终编排来年校历的时候加上以下的资料在校历中，方便以及简化我们来年的Profesional Learning Community (PLC)工作。

1. PLC是一年2次或更多的活动。
2. PLC是学科主任(Ketua Panitia)以及会员的活动。
3. 问：PLC是否可以成为孩子们学习的方式？
4. PLC需要主任在SPLKPM里面注册后，提交SU SPLKPM核实后方能进一步记录参与老师。
5. 在注册PLC的时候是需要两组号码：KPM:KP(BPG)9094/600/3/5 Jld.6 (95) 以及/或JPN:J.PEND.PK.(AM)5110/84/1(31)
6. PLC有几个不同的方法如下：

Study group	Video critiques of teaching moments	Learning walks	Critical friends group	Horizontal and vertical teams
Using discussion protocol1 Discussion protocol 2	Peer coaching	Teacher sharing session	Curriculum mapping	Problem solving groups
Book clubs	Lesson study	Data analysis	Common assessment	Value activities
New teacher induction/mentoring	Interdisciplinary units and projects	Vision activity	Guiding principles	Common rituals and strategies

如何将上述资料/信息简化/优化？

如果仅仅是我们自己保留，这个作用不大。但如果我们这样做，效果就很不同了。

        将以上的资料，通过学校的教师手册，直接记录在里面，让全校老师直接看见需要的步骤以及活动，甚至是注册时候需要的信件参考，这样会不会更优化我们现有的工作呢？

如果适合的话，不妨将以上资料直接移去教师手册内备用吧！