华小版1到6年级美术全年教学计划

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同步生成的全年教学计划和每日教学活动（教案）？

下面，和大家分享非常新颖的点子：全自动生成的、同步生成的全年教学活动以及每日教学活动（教案）。

步骤：

1. 准备所有的学习标准。
2. 准备所有的kompetensi或学习领域（方便归类和匹对）
3. 指示人工智能，将所有的学习标准和学习领域，翻译为中文。
4. 指示人工智能，提供让用户决定开学日期的功能。
5. 指示人工智能，提供用户可以确认该学年的上课周期次数。
6. 指示人工智能，依据用户输入的开课日期，上课周次，编写每星期X次节数，每次XX分钟的教学活动。
7. 指示人工智能，编写时候必须采取5E元素，然后清楚列明方便新晋老师或代课老师都可以明白的教学活动。
8. 指示人工智能，在生成后，必须还有空位方便老师书写反思。
9. 指示人工智能，必须采用HTML格式编写。
10. 人工智能完成编写后，将编码拷贝或下载保存起来。
11. 在储存时，留意将XXX（档案名称）的后方，.html而不是典型的 .txt.
12. 当我们将人工智能生成的文字档案（.txt）修改为 .html后，电脑会自动辨识，那是可由浏览器（browser）开启的网页档案。
13. 点击档案后，尝试测试功能。如果功能令人满意，准备移步到云端版。
14. 在 Drive > Google Site >开启新的site
15. 处理好命名后，点击 embed准备嵌入。
16. 将刚才生成的编码，直接拷贝粘贴在里头即可。
17. 关闭画面，确认刊登site完后完成测试即可。
18. 任何不满意的结果，指示人工智能重新整理即可。

为什么要编制和全年教学计划同步的每日教学计划？

1. 不必做2次的工作。之前都是完成每年教学计划（全年计划）后，还要编写每日教学计划（教案）。现在，用户确认了开学日期和全年上课周次后，直接即可同步生成。
2. 直接生成有5E元素的教案。让每一个使用的老师，基于相同的学习标准和各领域的掌握能力（kompetensi），直接即可生成全年教学计划和每日教学计划。
3. 同步后，教师即可直接跟着教案，检查自身教学进度即可。与其绞尽脑汁编写教案，还不如好好准备教材，然后继续学生学习表现。

全年教学计划的虚实

全年教学计划，本是全年计划的大方向，是一个依据。但因为学校校情不同，各州州情不同，有时候，难以完全实践（这些，也是各阶级官员都不会说的事实）。

        在编排的时候，周次的出现，其功用是督促自己，要尽可能赶上/跟上进度。免得遗漏或无法完成需要完成的课程，那是对不起学生。但，编排后，因为半年评估，年终评估的出现，还是会因此需要老师们在半年和全年评估前，完成应该完成的课程。

        官员没有透露的是：需要在半年和全年评估前完成需要完成的。但官员都说：根据该学年的学术周次进行编排。

        好玩的地方来了：根据学年周次的话，例如一个学年（若没有半年与全年评估）有40个周次，因为有半年评估和全年评估而缩减到38个周次的话，试问学习计划是不是缩减了？

        有人说，那也不影响啊。因为还是38个学习周次。那些人，也别再自己欺骗自己了。我向来以实际情况作为分享标准。

        实际情况中，在全年评估前，教师有责任尽可能完成教学。完成教学后进行的全年评估，对学生才是公平的基本要求。而完成了全年评估后，全年评估的系统就会开放，让老师们填写全年评估的成就。试问：既然都填写全年评估的成就了，是不是意味着：之后的学习或成就，还在全年教学计划之内吗？每日的教学计划，意义还在，但实际用途，大家心知肚明了。不是吗？

        站在官员立场：完成每日教学后，可以进行巩固教学。

        站在学生立场：既然都完成评估了，为什么还要学习呢？

        站在老师立场：既然完成全年教学计划，何不考虑提前开始来年课程呢？但教案要如何编写呢？于是，又编写不是教案的教案。这样的话，有什么实际意义呢？

        站在管理层立场：进行巩固教学不是问题、学习是要继续的、提前开始来年课程的话，也不完全是错，只是程度深浅，老师需要斟酌处理。但这些实际执行的大前提是：官员们不应该来找学校老师麻烦。

        近年来的所谓：全年教学计划与每日教学计划以及每日习作是否协调、对齐的检查做法，对老师们实在有欠公平。流于表面的文书工作（全年教学计划真的能与每日教学计划协调吗？若能，为何全年教学计划与每日教学计划都无法同步编写？）对学习的意义何在？

        多年来，老师们总是先编写全年教学计划，再从全年教学计划编写每日教学计划（早前还要编写每周教学计划呢，好不容易才总算取消了每周教学计划这鸡肋）。但那已经是过时的方法了。

        个人建议，日后建立全年教学计划的同时，就要考虑直接编写每日教学计划，然后尽可能依据编写好的进行教学。进度可以适当调整的话，似乎回去老问题。不调整进度的话，对学习能力较缓慢的孩子而言也不容易。（这时候，官员就会跳出来说：所以要进行差异教学啊）

        我知道不容易。我理解不容易。但我给予老师们足够的信任，将相同的技能，概括好，整理好。以便让孩子们可以在有限的期限内，尽可能掌握好需要学习的节能。我明白官员们的好意，但若要对齐全年教学计划以及每日教学计划之前，请顾虑老师们以及学校日常运作中免得各种情况而不是盲目依据全年教学计划以及每日教学计划。那是不够全面的。

        换个角度想，若真的能将全年教学计划以及每日教学计划结合起来，让用户自定义全年上课周次后，直接编写，何错之有？

共勉。

梦想-全年教学计划、每日教案的结合

我有个百思不得其解的问题-迄今都没有什么答案的问题：为什么全年教学计划和每日教案不能结合一起处理的？

        多年来，这个问题一直在心中痴痴缠绕。但要开始处理的话，却无从下手。感谢神，近年来的AI（人工智能）发展神速，得以将心中的问题，一一破解。

        全年教学计划，其实是可以和教案完美融合的。当年，前辈们没有办法做到，因为涉及到的范围，实在太广了。所以，全年教学计划是提供一个大方向，每日教学计划，则是可以实践的方案，可以随时调整。

        但，若将全年教学计划，以及每日教案完美协调的话：例如同步显示的话，那会是个怎样的局面？

我想到的优点比缺点还多

• 同样可以看见大方向。
• 同样可以配合假期或学校活动进行调整。
• 同样提供大方向。
• 同样可以进行反思。

既然如此，何不将全年教学计划以及每日教案，直接完美结合呢？这样的话，站在老师立场：

• 不必费心思处理全年教学计划。（不必每年调整日期）
• 不必另外已处理每日教案。
• 不必同样的事情分开两次时间和精神处理。
• 在处理Fail Panitia时候可以结合解决。

有鉴于此，这几天将继续忙碌于运用人工智能，要求依据马来西亚的华小科目的学习标准以及内容标准，整理出全年教学计划以及每日学习内容。（编: 比较像沉沦吧？）

        当然，单单这样是不足够的。给予马来西亚教育部要求，教案的基本元素要有目标，活动以及反思。所以在编制的时候，需要顾及这些元素的存在。

        另外，也要赋能老师们，在处理这事项时候（每年开学日期不一的缘故），可以自定学校开课日期（这样全年教学计划就能自动显示每个周的日期），以及全年上课周次（这是根据州教育局以及学校内部调整出来的结果，无法全县、全州统一处理），进而拟定学校的全年上课、依据各年级各科目的全年教学计划以及学习内容、学习目标、以及保留反思的空间。

        如此一来，我发现也打破了好几个缠绕已久的问题：

• 再也没有因为编写教案的困扰。这是每个老师多年来面对的问题，进一步减低文书工作的压力。
• 再也不必花费购买什么教案软件（又砸了别人的生意）
• 再也没有写不出的教案
• 老师们不必因为教案，花费太多时间。宁可将时间，留在处理学生学习进度更好。
• 让AI有办法，依据全年教学计划和学习内容，整理出可以运用的活页、习作或活动更好。
• 直接解决仰赖他人整理全年教学计划的习惯（多少人真正享受编制全年教学计划？多少人每年都上网搜索全年教学计划？多少人因为需要提交而有一定的压力？）

我们将一步步整理。目前整理好的（1 到6年级的 全年教学计划暨每日学习内容-教案）有：

• 华文：https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/rptrphbcsjkc?usp=sharing
• 科学：https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/rpt-rph-kfp-2026
• 历史：https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/rptrphsjsjkc?usp=sharing
• 美术：https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/rptrphpsvsjkc?usp=sharing
• 体育与健康教育：https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/rptrphpjpksjkc?usp=sharing
• 设计与工艺：https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/rptrphrbtsjkc?usp=sharing

当中，最明显的就是：赋能每一个老师：依据开课日期（日月年的选择），每年上课的周次（问第一副校长即可），直接生成全年教学计划以及每日学习内容。

后记：

因为在不同时间，使用AI处理，偶尔会看见一些有点风格不一样的设计，那可能是AI耍性子吧？