借用比喻，学习科学变数

每个教导科学的老师，都曾经面对同样的问题：

• 如何有效解释操纵性变数？
• 如何有效解释反应性变数？
• 如何有效解释固定性变数？

今天，和大家分享：借用各种比喻，学习科学变数。

比喻举例1：

家里来了2个邻居的小孩。
这2个小孩在家中玩了4个小时。
4个小时里，一直在家里大吵大闹。
家里正在温习的人，终于忍不住崩溃大喊安静。

思考/讨论：

• 上面的情况中，有什么是固定不变的？（固定性变数=2个小孩）
• 上面情况中，有什么是可能会改变的？（操纵性变数=4个小时。时间可能延长）
• 上面情况中，发生的结果是什么？（反应性变数=忍不住崩溃大喊安静的次数）

比喻举例2：

一群母鸡在田野中。

抬头看见1只巨大的老鹰飞翔经过

每天下一个蛋的母鸡们，2天没有下蛋。

以上情况中，思考/讨论

• 有什么是固定不变的？（固定性变数=那群母鸡，天空的那只老鹰）
• 有什么是可能改变的？（操纵性变数=天空的老鹰，可能增加，可能减少）
• 事情的结果是？（反应性变数=母鸡不敢下蛋的天数）

比喻举例3：（这个或许会适合高年组，但学习比较差的后进生，可是要小心处理，免得失控）

有1个男子在沙滩散步。

看见2个外国女子穿着泳衣在沙滩晒太阳。

男子看见后，决定去买3杯饮料，然后去和那2个外国女子谈话。

以上情况中，思考/讨论

• 有什么是固定不变的？（固定性变数=1个散步的男子）
• 有什么是可能改变的？（操纵性变数=外国女子的人数。女子人数改变的话，男生或许要买更多饮料了）
• 事情的结果是？（反应性变数=男子买的饮料数量）