节录/改编自《校长经》,邓日才著
为克服金字塔型行政组织上的弊病,管理大师圣吉(P.M. Senge)倡导学习型组织理念。
学习型的组织,除了将金字塔形的行政组织扁平化,在拆除不必要的阶层之余,也让上下沟通无阻,进而可以规划到行政与教师、学生、家长三个层面的直接沟通。
学习型的组织注重五个方面:
自我超越
强调学习,不断超越,全体教职员工与学生都要处于进修状态。
改变心智模式
消除自我防卫心理,开放心胸,接纳异见,尤其教育新思潮。
建立共同愿景
由下而上,激发员工潜力,共订奋斗愿景。校内长短程管教目标,尤可由此订立。
团队学习
全面参与学习,协助成员成长。校内师生教学相长,一起成长进步。
系统思考
学习整体理论,作为办事指导思想。校内教职员工应有专业修养及整体教育观。
学习型的组织,在学校行政系统中的成员不断自我超越,交互学习,以动力系统思维模式,有效地解决组织问题,建立共同愿景。使全校能在师生努力下,建立新校风,拓展新境界。
企业管理理念引入学校行政,并非开店做生意,而是在提高行政效率,降低成本,提升品质。这也是素质教育追求的一个方面。
教育改革日新月异,资讯日益膨胀,学校事务运作也日渐繁忙。就有行政组织,已不足以应付当前需求。因此,引进企管行政的理念与组织,降低成本,提高工作绩效与教育素质,乃是急不容缓的事。
共勉。