早前，与大家分享了学校资源中心的发展，（其实是汇集了星洲日报副刊组整理好的）内容涵盖了小学，中学以及高等学府的资源中心的功能与处理（点击这里浏览学校资源中心发展网页），今天我们来稍微了解可以怎样架构一个适合让小学生善用的资源中心。
资源中心，顾名思义，当然是需要汇集各种资源的地点。但在网络普及的时代，怎样让资源中心发挥应有的功能呢？当中的关键人物，就是资源中心老师了。
一般上，资源中心负责老师，在正常情况下，每周上课8节正课（如果学校没有缺老师的话），然后加上1节周会。意思就是，一般正常的情况下，资源中心老师1周会有9节课。
但这并不代表资源中心老师就是闲着的。说真的，除了他们必须处理的8个主要档案、文件夹之外，还有一大堆的书籍，编码，借阅记录等文件是要处理的。所以，一般其他老师可千万别误解，资源老师会相对的空闲。要知道，一个老师得处理全校师生都使用的资源中心，会是多么的具有挑战性。
言归正传，资源中心，首要条件就是要尽量汇集各种资源，让资源中心不会沉寂下来。所以，让我们来了解看看资源中心最需要的东西：
- 资金
- 藏书
- 家具（特别是书橱，书架）
- 必须的电灯和风扇，冷气加上抽风机的话，更好。
- 除湿器（若有）
- 世界地图（摊开来的那种，不是卷起来的，谁会去看呢？）
- 互动屏幕或智能白板（若有）
- 数台电脑或平板，方便学生上网
- 各种报刊
- 数码平台，如部落格或视频频道（是的，你真的需要这，不然怎样推广或引起孩子们的好奇心啊？）
- 行政的支援：编订使用资源中心的时间（谁限制一定要在30分钟完成借阅的呢？）
- 踏实有效的借阅系统和记录（没有这个的话，谈什么数据管理）
- 最重要的：灵魂人物，资源中心负责老师以及学生。
稍微了解了资源中心各种重要资源后，下一步就是要思考怎样引起孩子们的好奇心了。这里，就非常考验负责老师和图书管理员们的智慧和能力了。
笔者认为，最直接的方法，就是让孩子们去推广。让孩子们善用资源中心的平板或各种器材，将想推广的各种书籍，透过各种数码频道，推广出去。
当然，这些数码频道，也是需要一定的宣传的。笔者个人经验就是：将资源中心的数码频道和学校本身经营的数码频道相结合起来，这是最完美的结合。资源中心毕竟是学校的一部分，不是独立运作的个体。
一般上，小学的资源中心，主要是推广阅读习惯为主要目标，但推广阅读习惯却不可以成为资源中心唯一的功能与目标。
即便读者觉得笔者贪心也罢，要是可以将资源中心成为校内外，无论线上或线下都可以被善用的一个平台，这对推广阅读或学习都有莫大的成效。
举例：在科学周时候，资源中心就配合科学小组，积极推广各种和科学发现或有关的书籍或阅读，甚至是研究科学实验的书籍。
同样，在语文周时期，资源中心亦可以推广各种和语文有关的特别书籍之类的。而在历史周期间，就可以推广各种有关历史新知的书籍了。
此外，适当的短期课程，例如编制笔记簿，制作子弹笔记，编写部落格，甚至是撰写生活日志，制作书签等小活动，都可以是资源中心考量的活动之一。
但，你我都明白。这些种种的建议，都需要一些灵魂人物配合，最主要的，当然是学校的校长和副校长们，以及掌管整个资源中心的资源中心老师以及图书管理员了。
今天，分享到这里，希望小小文章，可以给大家一些启发还是什么的。
与大家共勉。
上帝爱你也爱我。
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