真实案例。没有巧合，确实是事实。
某英语老师：在学生练习簿子中，因为记录学生书写字迹潦草，注明rewrite重写。
该校学生：老师后来说不必写。
家长：都已经注明重写，还说不必写？
孩子：你每次都是这样，我说什么你们都不相信！
老师们，大家看见了什么？这不是巧合，这是真实案例。一个老师的指示如果反覆不定的话，不只是会给自己带来困扰，也会给孩子与家人带来困扰。
站在家长立场，既然老师已经标记重写，是必须要重写的。但站在孩子立场，既然老师已经表示不必重写，孩子当然希望不必重写。当然，也可能存在的是，孩子也可能说谎，希望不必写。
但站在老师立场，一句重写之后，看不见孩子重写，但要是嘱咐孩子们不必重写，到家长真的上门问个明白的时候，真的会毁了孩子对成年人的信誉。
这话怎么说？
标记要重写的是成年人。
说不必重写的也是成年人。
到成年人上门问成年人的时候，成年人会告诉成年人既然都标记了需要重写，为什么孩子不重写，你觉得孩子有机会解释吗？
所以，每一个教育工作者，需要留意：
- 究竟给予的指示是什么？
- 究竟希望孩子怎样回应？
- 究竟希望看见什么回应？
一句简单的重写，影响了孩子的个性（有没有说谎，有没有被质疑），影响并考验家人之间的关系，也看出了老师的个性（究竟有没有叫孩子们不必重写？）
别开玩笑，人与人之间的关系，其实很脆弱而已
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