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那，在开始之前，让我们先了解6年级历史课本的每一个单元大纲，这样就可以让大家看见更好的编排和方向。笔者也在单元大纲下，置入了一些可以执行的课堂作业，让老师们可以参考
单元1：马来西亚的成立
课业建议：采用时间轴处理马来西亚的成立的过程。亦可采用鱼骨图处理事情的演进经过。贴士：留意那10件事情即可。
建议视频：
国父东姑阿都拉曼鲜为人知的一段历史
单元2：马来西亚的州属
课业建议1：学生在列表中填写各州的统治者名称、州属首府。
课业建议2：学生分组活动，不同学生的组别，依照链接找到的资料，整理出每一个州属的名字起源、州旗、州歌、州徽的资料然后和大家分享。（点击这里参考笔者早前整理的资料）每个组别负责不同的州属即可。或者和下面的活动结合起来，视乎孩子们的能力。
活动建议3： 学生分组，然后抽签，并尝试完成州旗或州徽的拼图活动。之后指导其他组别完成自己负责的州旗和州徽的拼图活动。（由学生自己先尝试完成自己得到的拼图后，再尝试指导别人完成自己已经熟悉的拼图，就达到了同侪教导同侪的学习过程，学习和吸收会更加容易。）
州旗拼图系列：
州徽拼图系列：
补充：如果组别里面有较多的孩子，分配，2个负责学习州歌，2个负责学习拼凑州徽，2个负责拼凑州旗，2个负责州徽的意义，2个负责州旗的意义。时间到，就更换在组别里面的每个人的角色。
单元3：国家原则
课业建议2： 师生讨论，特别藉着各种时事和学生讨论生活中实践国家原则的种种例子，借此带出国家原则的功能：塑造有宗教信仰的社会、塑造富有爱国精神的社会、培养尊重法制的态度、巩固社会团结、贯彻道德价值观、塑造有高尚情操的社会。
单元4：马来西亚的族群
课业建议：学生分组后，与单元5、6结合进行，然后整理好，当做是展示单位，透过Gallery Walk进行讲解和讨论。一举三得。这里的课本介绍了13个族群，但建议划分为主要族群即可。
单元5：宗教与信仰
课业建议：与单元4、6结合进行。
单元6：马来西亚的节庆
单元7：国家领袖
执行建议：
- 老师和孩子们讨论要学习的模式：要分开了解，还是整体了解。全面了解的话，建议使用课业样本1，个别和专注了解建议使用课业2。
- 学生可以抽签决定要研究的国家领袖生平事迹。之后进行猜谜语游戏。
- 目前课本有9任首相可以参考执行。在生平事迹中，建议加上他们各自的政绩，但必须留意不涉及政党之类的。
课业样本1：整理了解每一任首相的课业建议
课业样本2：专注了解和研究单一个首相的课业建议，方便呈堂或报告或分享的课业建议
单元8：马来西亚的经济发展 （创建中）
课业建议：透过以前和现在甚至是未来的对比，了解马来西亚的经济发展活动。目前有4个主要经济活动。
单元9：体坛成就
课业建议1：与其死背那些已经过去的成就或者体育名将（一些早已不在人间的名将，即便知道也没有什么人文价值），倒不如分享他们全力以赴的精神和心得。特别是在赛事中或他们的自传中得到的事迹。自传类型的电影尤其适合。
视频样本1：
从五届汤杯冠军到如今的奥运奖牌，大马羽球队这些年都经历了什么？
课业建议2：透过辩论探讨举办国际赛事是否可以促进国家发展。
正方：举办国际体育赛事能促进国家发展。
反方：举办国际体育赛事不能促进国家发展。
课业建议3：透过角色分配，全班同学以及研究模拟举办国际赛事的准备工作以及对国家和人民的影响。与辩论的方法有点相似，异曲同工的做法。点击阅览角色以及角色的立场
课业建议4：学生找出各种可以供公众参考的资料来源：网站，报刊、媒体等信息来源，然后透过平台提交分享。班上同学讨论所汇集的消息来源。
单元10：马来西亚的国际关系
课业建议：组织的成立背景、宗旨。马来西亚在区域组织以及国际组织的角色、好处以及贡献。
视频建议：揭秘马来西亚鲜为人知的外交历史故事
解答马来西亚和以色列没有邦交的视频建议：
马来西亚护照背后的神秘故事
课业建议：点击马来西亚国际关系组织列表（学生版）
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