课室管理小分享

如果课室管理是这样的话，你可以接受吗？

1. 每一个学生都知道哪里提取需要的纸张（特别是常没有携带书写本前来的同学）
2. 每一个学生知道在班上拾到的文具/东西应该摆放的地点（班上的拾遗归集处）
3. 每一个班上都放着孩子需要使用的文具。不同的文具由不同的孩子掌管/点算/通知老师添购。

你觉得这样的美式教育，和我国的东方式的教育（每一个孩子需要准备各自要使用的东西并各自携带需要使用的定西）相比的话，哪一个会比较实用/适用？

善用科技。你准备好了吗？

这几天在学习探讨一些科技的运用，寄望能够减轻一些文书上以及教学上的一些工作。我们一起探讨以下几个观点，看看哪些是可行，可以接受的？

1. 如果将教案都变成一个网络链接，在准备教案后，直接将链接转换成为二维码，然后打印二维码而不是教案的话，可以接受吗？
2. 如果将电子教案的链接直接嵌入我们常使用的日程里，要检查的人直接点击日程就可看见我们的教案，可以接受吗？
3. 如果没有网络，老师还有办法将需要的问答传递给孩子吗？因为目前的问答题都是在线的。
4. 下线的问答软件/平台，免费版本的一个月仅提供60个提交次数，试问这样足够吗？（https://www.mydatascope.com/pricing）
5. 如果没有网络，老师有办法下载到需要使用的视频吗？
6. 要是利用网络里面的图像或视频取代课本进行教学的话，可行吗？
7. 如果将小学生在小学的6年生涯的每一年成绩都记录在系统内，并进行比较的话，可行吗？
8. 要是通过谷歌或其他平台，将学生的资料输入后，有办法将学生的资料通过表格转换出来吗？（要是坚持必须使用有执照的微软软件是一个挑战的话，唯有使用免费的平台如谷歌了）
9. 
   

改变自己的思维

将之前不曾想过的想法，应用在不曾运用的地方上，你就会看见不一样的效果。

各种举例：

1. 将汽车服务中心的预约系统（使用EXCEL共享的档案）使用在校内：教师共享课堂评估输入档案。
2. 将私人界的电邮整合使用在学校管理：家长同意书，毕业证书，学生与家长资料检查表格、各种课外活动证书等书信。
3. 将教师们常常使用的谷歌表格使用在学校：将谷歌表格转换成为电子教案，与其单单回答问题，我们将教案转换成为电子教案，方便有需要的人/老师直接处理教案。
4. 将个人使用的日程使用在管理上：可以使用日程编写教案，编写学校资产处理，编写灭火器检查记录，成为记录老师动向记录等
5. 将企业管理上的检查记录转换成为校内使用的工作流程，将能简化优化并整合许多工作的流程。

编者非常相信，广泛涉猎不同的领域，将各领域的优点转换成为学校管理的领域上，会带来十分不同的效果。

华小电子教案平台腰斩

各位副校长，非常抱歉。由于备受以下条例限制，华小电子教案落格目前未能提供大家所需要的服务。目前唯有腰斩全部服务与计划直至另行通知。

无论如何，编者希望这个小小计划能让老师和学校的行政看见更多的做事途径。任何引起的不便，请多多包涵。谢谢

Terbitan 2015 
© Kementerian Pendidikan Malaysia 
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. 
ISBN:978-967-420-183-8 

Terbitan 2016 
© Kementerian Pendidikan Malaysia 
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. 

Terbitan 2017 
© Kementerian Pendidikan Malaysia 
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. 

缘起：
电子教案是教学上的其中一个转变的趋势。在完全不打印教案的前提下，编者已完全成功测试整个流程。奈何在处理教案的时候，发现以上条例，加上基于防范小人作祟，基于尊重版权的原则下，唯有将该部落格提供的电子教案取下。

虽然编者在部落格内注明，所有参考文件内容皆取自我国学术司（BPK），但由于防范小人作祟，唯有暂时取下。有兴趣浏览部落格进一步了解有关工作流程，点击：https://www.erphsjkc.blogspot.com.

谢谢

什么才是真正的电子教案？What is the real Electronic Lesson Plan?

什么才是真正的电子教案？

点击作答然后看看其他人怎么说？

https://forms.gle/uAfLi4GFd5vg3JHEA

要改变的30道问题

以下有几道问题让我们思考究竟是否值得使用日程来管理学校或制作教案或管理资产吗？

1. 你本身会使用日程吗？
2. 你找到10个愿意一起使用日程的朋友吗？
3. 使用日程管理的想法和之前你所做的有什么不同？
4. 你打算解决的问题棘手吗？
5. 使用日程的计划，可以真的带来改变吗？
6. 使用日程可以实际的带来任何可看见的好处吗？
7. 作为一个早期用户，你如何带头？
8. 我们如何确认要带领的改变？
9. 现今的人，没有使用日程的话是如何解决问题的呢？
10. 当前有什么引领我们使用日程解决问题？
11. 这个点子最简单来说，是什么？
12. 如何在最短的时间内推广给更多人知道？
13. 如何在最短的时间内被建立样本？
14. 使用日程作业和使用其他方法有什么不同？
15. 建立样本需要多少本钱？
16. 如何在一句话之内形容这个改变？
17. 这样的改变如何压倒其它方法呢？
18. 你愿意在未来的2到4年之间全心全意投入这样的改变呢？
19. 这样的改变是否可以获得其他专业领域朋友的意见呢？
20. 有办法说服身边至少2个人这个改变是行得通的？
21. 如何规划这个改变带来的效果？
22. 这改变如何改变世界？
23. 这改变的创意性在哪里？有什么独特？
24. 这改变有没有任何危机？有没有任何转机？
25. 这改变可有任何专利可言？
26. 这改变可有任何长远计划吗？
27. 这改变和当下的世界有衔接到吗？
28. 这改变需要什么才能成功？
29. 你觉得这改变值得投资时间，精神和心力吗？
30. 这改变能够让你持守下去至少5年并真的简化你的烦恼吗？

习题取自但已有改编http://smeinfo.com.my/starting-your-business/business-plan-templates

为何在乎培训和分享

我们有的时间很有限。
在有限的时间内，要完成的事情很多。但往往因为遇见的一些阻碍，或多或少会影响我们的。有鉴于此，我愿意和各位副校长尽量分享更多更高效更好的执行建议。

日后，倘若各位有幸当校长后，至少可以考虑如此执行，简化可以简化的工作，改进可以改进的工作而不是好像有些领导人那样，只会说，却完全做不出来。

我们讲求实力实战能力与经验。夸口的领导，难以叫人信服，但以身作则的，用心带领和安排部属的领导，才能叫人看见过人的领导能力/魅力。

有朋友浏览了我们的部落格后，觉得我好像分享培训多余分享第一副校长的信息。我想了想，是有可能的。但想了想，如果思维不改变，再多工作也仅仅叫人身心疲惫，那又何苦？

于是好久以前就有了几个想法：

1. 将所有需要的信息都放上来。方便任何人直接参考直接采用而不必浪费时间走太多冤枉路。
2. 解决一些让我们听见的心痛的消息：迁升的人没有留下任何东西，让接手的人十分头痛。
3. 培训并改进大家日后的一些工作执行方式。开拓大家的想法，不要局限在现有的框框之内。

 有的领导可能说：你不是校长，不是你说了算。
对于这样的领导，非但没有聆听和了解的能力，而且还是个很独裁以及守旧的领导。这样的领导，不必因此觉得气馁。

但相对的，如果带来的改变，是好的改变，是更有效果的改变，为何不作出改变而守旧呢？
就比如说：ANAK ANGKAT计划，大家都知道那么短的时间，这个计划真的有效吗？学生和老师真的有时间去进行这个已经被誉为金科玉律的计划吗？为何不舍弃这个计划而思考更好的计划呢？

再举一个例子：教师动向记录。有很多学校可能还是这样做：记录在白板上。但说真的，访客需要知道吗？如果访客不需要知道，何不改进呢？即便访客需要知道，难倒就不能改进吗？

再举一个例子：时间表与特别课室处理：如果编排时间表可以做到特别课室的编排，为何就不在编排时间表的时候一并完成特别课室的编排而需要另外编排呢？

所以，我们迟些将安排时间表软件的培训。让有需要的人前来分享和学习。大家拭目以待。