Pembelajaran Terbeza-Pelaksanaanya dalam PdP

Pembelajaran terbeza bukanlah sesuatu yang asing buat pendidik semua. Cuma, kita masih berusaha untuk mendapatkan kaedah pelaksanaan yang lebih berkesan dalam kelas. Teori dan amalan memang berbeza, bukan? 

    Perkongsian berikut disediakan dari perspektif guru. Masalah dan perspektif murid dan teknikal akan kita bincangkan kemudian. Perkongsian berikut dimulakan dengan 1 orang guru, 1 mata pelajaran tetapi mungkin untuk beberapa kelas yang diajar oleh guru yang sama. 

Langkah 1，Guru kenal pasti kod warna yang perlu diguna untuk setiap golongan murid：

• Golognan TP1 dan TP2 gunakan warna A
• Golongan TP3 dan TP4 gunakan warna B 
• Golongan TP5 dan TP6 gunakan warna C 

Dengan ini, guru tersebut boleh gunakan kod warna yang sama untuk golongan murid tanpa mengira berapa kelas yang diajarnya. Kaedah untuk sediakan warna mengikut TP murid boleh dibuat samada melalui MS EXCEL atau Google Sheet dengan atau tanpa formatting. Tapi ini bukan topik perbincangan hari ini. 

Langkah 2，Guru sediakan nama murid atas kertas warna ikut kod warna golongan TP murid. Ini perlu diedar kepada murid untuk dipaparkan di meja murid. 

Langkah 3，Semasa guru sediakan latihan (yang terbeza dari segi isi kandungan, arahan kerja dan sebagainya), sediakan latihan atas kertas warna ikut kod warna yang telah ditetapkan. Ianya bukan sahaja memudahkan urusan edaran, malah ia juga mudahkan urusan penilaian / semakan oleh guru nanti. 

Secara amnya, kaedah ini sesuai untuk semua mata pelajaran, kecuali: Pendidikan Seni Visual, Pendidikan Jasmani dan RBT. 

Faedah kaedah ini：

• Kebolehlaksanaan. Tanpa mengira bilangan murid, bilangan kelas yang diajar, ia boleh dilaksanakan. 
• Memudahkan semakan dan penilaian oleh guru kemudian. Guru yang sediakan latihan mestilah jelas akan tahap kesukaran yang disediakan. 
• Dengan SOP sedia ada, perbincangan kumpulan mungkin tidak boleh dijalankan, maka kaedah ini memudahkan edaran samada oleh guru atau murid yang membantu. Edar ikut kod warna sahaja, mudah bukan?

Kini, mari kita telitikan masalah yang mungkin tertimbul dari kaedah ini. 

        Cadangan atas adalah dari perspektif guru semata-mata. Namun, dari perspektif murid, seseorang murid mungkin perlu hadiri lebih kurang 10 hingga 12 mata pelajaran. Dengan Pendidikan Seni Visual, RBT dan Pendidikan Jasmani dikecualikan, maka seseorang murid itu masih perlu uruskan kod warna yang berbeza kerana mungkin diajar oleh guru mata pelajaran yang berbeza. Bayangkan tekanan emosi murid itu jika gurunya garang dan kurang mesra dengan murid. Maka, sebagai pendidik, kita juga perlu ikhtiarkan kaedah untuk atasi masalah yang berlaku ini.

        Bagaimana pula jika murid tersebut terlupa untuk membawakan namanya yang tercetak atas kertas warna itu (Langkah 1)? Ia mungkin menjejaskan kelicinan edaran latihan pada sesi PdP tersebut. 

        Bagi atas masalah ini, hubungan akrab antara pendidikan dan murid amat diperlukan. Pendidik juga boleh sediakan senarai nama murid ikut kod warna dalam kelas. Paparkan senarai nama murid dalam sudut mata pelajaran dengan kumpulan kod warna. 

Ingat, tiada solusi yang sempurna dari semua segi. Tetapi setiap usaha percubaan boleh diterokai dan diuji dengan berhati-hati. Kita buat habis baik. 

Sekian, dikongsi. 

疫情下的差异教学

差异教学，我们不会觉得陌生，但我们一直头痛在如何在课堂上有效执行。笔者这里和大家分享一个简单实际的操作方法。这个是从教师角度的出发点整理出来的。

我们先撇开从学生角度出发点来看，我们也撇开学生缺席的问题，我们也撇开其他技术问题。单单从一个老师，一个科目，多少个班级都不是问题，但同样的老师就对了。

步骤1，老师先确认每一个组别的颜色代号，说明如下：

• TP1和TP2组别一个颜色代号。
• TP3和TP4的组别第二个颜色代号。
• TP5和TP6则采用第三个颜色代号。

如此一来，无论该名老师有多少个班级，组别颜色的代号都是一样的，这个就解决了老师们进入不同课室时候的组别分辨问题。（至于怎样确认学生颜色，基本上是可以从EXCEL还是SHEET里面，依据学生的TP来自动设计即可，亦可直接筛选然后打印参阅）

步骤2，就是老师将学生的名字，依据设定好的颜色代号，打印在颜色纸上。这个呢，就是要分派给孩子们，放在桌面的。当然，如果班上孩子人数不多，不一定要放孩子名字的，也可以放其他比较好玩的资料，只要方便老师辨认孩子的组别就好。但不放孩子名字的话，孩子之间要是好玩对换的话，老师们就一起笑，好好纠正吧。

步骤3，就是在备课的时候，将不同程度的习题，依据组别的程度，打印在颜色纸上。这样一来，方便派发，方便辨认，方便批改和处理。至于习题上的指示啊，内容啊，程度啊，都可以依据学生的程度进行适当的调节。（通常，更方便的话，就是参考不同的参考书，然后依据数量影印在颜色纸上）

基本上，这个方法适合在所有的科目，除了：美术，体育和RBT。

怎么说? 美术，没有什么习题的。体育的话，不必赘言。RBT，要是真正手动的话，就不是会不会的问题，而是能不能的问题了。毕竟没有老师会丢下材料给孩子然后任由孩子自己摸索的。

这个方法的好处是：

• 可行，可在不同班级，人数多寡的班级都可行。
• 方便批阅处理，拿到手的习题，依据颜色马上知道程度难度差异在哪里（毕竟都是自己选的学习题材嘛）
• 由于不能进行群组讨论等活动（SOP还在执行中），这样的话，无论是老师派发还是学生帮忙派发都不是问题。毕竟都是依据颜色类别派发而已，是不是很实际，可行，有效？

那么，现在我们来谈谈这个方法有什么问题了。

        上面的建议，是站在老师角度来看，但站在学生角度来看的话，一个学生上大概10到12个科目。撇开美术，体育和RBT的话，就是平均上9个科目。试想像，一个学生，9个科目，每一个老师都使用不同的颜色的话，学生是否会觉得晕眩？（当行政的，老师的，就要顺便想想怎样atasi这个可预见的问题）

        还有一个要留意的就是，学生要是忘记携带颜色名牌（老师打印的那个，不是他们的制服上的名牌），那么或许会影响当天的习题派发。

        当然，也不是没有办法解决的。老师们可以善用班级的学科角落，将学生的名单，依据颜色打印好粘贴在班上即可。如此一来就可以解决学生不小心忘记携带颜色名牌的问题。（欢迎按赞鼓励一下编者嘛）

记得，没有十全十美的方法，也没有百分百的把握。但每一个小小的努力，小小的分享，目的只有一个：怎样把事情做得更好。

上帝爱你和我。共享。

恭喜三位新上任的校长

 恭喜三位新上任的校长：

1. 来自北近打县万华一校的林星裕副校长荣升下霹雳县安顺十二碑华小校长。

2. 来自北近打县怡保霹雳华小的锺育文副校长荣升吉辇县亚罗邦士华小校长。

3. 来自北近打县怡保斗华华小的邹艾薇副校长荣升江沙县利民加地利民华小校长。

任重道远，恭喜恭喜。

谢谢卢秀媚副校长分享

疫苗中心搜索

 疫苗中心搜索

Carian Pusat Pemberian Vaksin

链接 Pautan: https://vaksincovid.protecthealth.com.my/find

输入州属，城市和邮区编号即可看见各区的疫苗接种中心。

Masukkan negeri, bandar dan poskod untuk dapatkan senarai PPV

共享 Sekian dikongsi.

老师们的卓越服务名单列表

学校行政管理究竟有没有必要保存老师们的卓越服务名单，一直都有其争议性。当然，我们这里不讨论其争议性，但讨论其方法。

        某州属的系统呢，就在固定时间开放，让副校长们更新里面的资料，奈何里面的资料呢，又和现有的教职员系统不完全衔接的，所以就比较头痛。

即便如此，要如何记录老师们的卓越服务列表呢？如果需要，应该要记录在哪里呢？ 记录了，又要如何更新呢？ 又或者，怎样方便行政人员查询呢？

        还有一个奇怪的问题就是，这份名单，可以让老师看见吗？但要是老师们看不见，如何修改跟进？

        编者这里和大家分享名单列表的保存方法，那些无谓的争议，留给高官们去想吧。

实战做法：

1. 善用老师名单。
2. 将老师名单搬迁到云端去。
3. 在名单中，加上标题。
4. 将名单的共享链接，拷贝并放在学校部落格，网页或日程中。
5. 在名单中，标记得到卓越服务的年份即可。

Cukai Tanah Negeri Perak

Berikut dikongsikan panduan dan langkah untuk membayar cukai tanah negeri Perak bagi tahun 2022

Sediakan maklumat berikut dan klik pada pautan https://ptg.perak.gov.my/etanah-awam/EBayaranSemakBayarCukaiTanahForm.xhtml

Maklumat yang diperlukan：

Daerah

Bandar/Pekan/Mukim

Jenis Hakmilik

No Hakmilik

I am not a robot

cari

Ikuti langkah pada skrin untuk membuat bayaran cukai tanah. Ingat, simpan/cetak resit pembayaran dari Pejabat Tanah dan Galian sebagai bukti pembayaran. 

Cukai tanah perlu dijelaskan pada atau sebelum 31hb Mei setiap tahun. 

缴付霹雳州的土地税

2022年开始，当然要记得处理缴付霹雳州的土地税啦。

但今年开始，就不会有打印的土地税了，所以这里和大家分享一些步骤，方便缴付土地税。

准备以下资料后，即可点击前去网页。https://ptg.perak.gov.my/etanah-awam/EBayaranSemakBayarCukaiTanahForm.xhtml

需要准备的资料：

Daerah县

Bandar/Pekan/Mukim城市，副县

输入Jenis Hakmilik

输入No Hakmilik

点击I am not a robot

点击cari

然后就依照画面的资料，逐步处理缴付地税的工作。记得打印缴付地税后的收条保存作为缴付证据。土地税需要在每年5月31日前缴付。