学术方面的定夺,固然有其好坏。但如果没有适当的技术相辅,也难以水到渠成。
试想想:
- 老师已每次考试后输入学生考试分数/等级=系统内已经有学生的个别成绩。
- 无论哪一次考试作为TOV,老师可以一次过设定,让系统直接将分数拉出来吗?
- 要是有关当局要求去年的年中考试当TOV,去年的年终考试当AR1,系统又能够完成吗?
- 如果已经输入了这么多次考试分数,我可以依据科目看见每个学生的全年进展吗?
其实我的问题是:
既然我们已经每次完成输入学生分数,为何不能够让系统更有效率的运作呢?
点破关键:
如果用户可以根据有关当局的要求,直接设置TOV以及AR1或之类的话,这些恼人的TOV问题是不是可以一次过让系统直接完成呢?呵呵呵。。。
曾经有个官员告诉我,我太技术性了。教育的重点不是要求高技术性。但在某种程度来说,没有技术性的革新与转变,哪来更精明的工作文化呢?
是的,教育可能不会要求高技术性的工作流程。但别忘记,科技的发展会对教育带来一定的影响,要是教育工作者本身也没有革新的想法与心思,哪来什么教育革新?
共勉