看你从哪一个角度看事情，就有不一样的眼光和视角。话说，县级的科学科小组，居然想出了要高年组的学生，利用人工智能编制有关科学的歌曲。
这县级比赛，说要编制封面，编制歌曲，然后组合成为视频
上传后，将链接传送评审员审评。
- 站在老师角度：
- 4年级老师：科学节数严重不足，10月6日到8日的考试，已让师生喘气。
- 其他科学老师：这和科学学习有什么直接关系？
- 华小科学老师：是不是叫我们帮忙某媒介语的小学编制科学学习歌曲？不然为什么要国语或英语而不是华语？
- ICT老师：让学生多学会使用科技应用，是好事。
- 某些学校的管理层：又不是我做，我才不担心呢。有参加就好。
- 站在官员的角度：一定有一点可以不一样的活动，这样才能引发学生的兴趣。
- 站在家长的角度：能拿奖的吗？有奖品的吗？受承认的吗？
- 站在课外活动副校长的角度：哪来的PAJSK分数？什么级别？
站在很普通的科学老师角度，以及小型华小的立场，我只是建议：
- 从4、5、6年级中，科学老师（每个年级1班而已）选出1个比较优秀，电脑和科学科技比较好的学生。
- 分开3个见面机会和孩子们见面（甭想用上课时间，上课都不足够时间了），最好就利用课外活动时间。
- 第一次见面：学习登入谷歌slide制作歌曲的封面，然后下载保存/交给老师收集备用。
- 第二次见面：学习登入 Suno Ai制作歌曲，然后下载保存/交给老师收集备用。
- 第三次见面之前，先在电脑中安装要使用的软件。
- 第三次见面：使用特定软件，将下载/保存的封面和歌曲，和凑成为视频。
- 老师收集成品，依据活动要求设置上传YouTube。
- 结束。
过程中，建议：
- 拍照留念。证明有在努力筹备和指导。
- 编制活动报告备用。
- 记录活动参与水平，然后将成就提交课外活动副校长记录备用。
- 在校内分享制作过程和感受或心得。
- 考虑编制制作电子书
