我个人觉得是可以的。
进行活动前，先告知行政人员。表明，孩子们早上到校就直接将手机交给在班级面前收取手机和器材的老师保管直至有关的课堂。老师当然有责任好好保管孩子们的手机和器材啦。
上课时候，课堂老师将手机和器材带进班上，孩子们聆听老师的指示。清楚了什么可行什么不可行之后，派发手机或器材。
将需要的网页的二维码展示或分享在群组中。孩子们直接开始使用手机或器材习作。
课堂结束前5到10分钟，总结然后收取孩子们的手机或器材。除非是最后一堂课，那就另当别论。
别说什么这个行不通，那个行不通的。什么都行不通的话，大不了剪剪贴贴的也不是不可以。但都什么年代了，除非网络信号有问题，不然为什么不可以呢？
学生手机安全？当然是课堂老师的责任啦。不然还有谁的责任呢？
问：家长是否会赞同？
答：负责老师必须通过班主任，清楚表达有关的需要。
问：要是班主任保管的话，会不会更好呢？
答：倘若是班主任负责有关科目，是的。否则，班主任不必因此负责。班主任责任够多的了。
问：家长会不会觉得莫名其妙？没有器材或手机的学生呢？
答：清晰的沟通很重要。没有手机或器材的孩子，一般上不会很多。低年组的话，就不鼓励也不需要。高年组的话，就建议可以共用。当然要留意防疫SOP啦。（其实都大解放了，连肢体距离都已经改变了）
问：会不会有家长反对？
答：即便有，是否因此限制孩子们的学习呢？
问：如果学生事务组不允许呢？
答：这个是学习的过程，负责老师要自己负责，和学生事务组员协谈好就可以了。
问：教育部这方面的指南怎么说？
答：依据教育部的指南的话，只可以携带可以上网但不能打电话的平板电脑前来。手机免谈。但大多家长或许会购买手机而不是平板电脑给孩子们学习。
问：手机的荧幕那么小....
答：孩子们在家里不也是使用手机吗？
问：这些东西，学校没有提供的吗？
答：没有多少学校有能力提供全校学生有个别平板或个别电脑的学校。
问：为什么不使用精明课室概念呢？
答：完整的精明课室，也是学生有个别的器材的，而不是一块智能白板在前面就算了。
问：这样的最大好处是什么？
答：不必使用学校网络。每个人可以拥有自己的学习工具和平台。每个人可以直接开始习作。
问：为什么不要求孩子们直接在练习簿子里面贴上有州徽州旗的习作呢？
答：如果只是贴上习作的话，那么怎么让孩子们体会21世纪的学习呢？
问：可以在学校充电然后才带回家吗？
答：应该训练孩子们在家里充好电才带来学校
问：要是真的有部分家长不允许孩子们携带手机前来的话？
答：两个选择：1，共用，2，轮流借用学校课室里的电脑（若有的话）
问：这个方法，似乎不适用于网络信号欠佳的学校。
答：既然网络信号欠佳，那就别考虑这个执行方法。各校情况不同，必须留意任何编排的合宜性与可行性。
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