综合评估的力量

历年来，多少考试/评估都是书面评估的。不是吗？这样的评估形式，对于很多考生来说，不仅不公平，更是扼杀了多少人的能力的评估，至于有没有错误评估，这个是另外一个值得探讨的事项。

        有鉴于此，基于教育部近日发放消息表示学校高年组即将恢复评估的做法，个人觉得、希望有以下的因素、改变：

1. 不要单单依赖书面评估的结果。
2. 多方面结合，但比例比重要均匀恰当，做到即公平，又有效正确评估孩子们的学习进度。
3. 让考生可以透过，书写，口头回答，甚至是动手处理的回应，来处理各技能需要的评估。

但，这么理想的做法、综合评估，基本上，没有幕后资源与强大支援和协调，几乎是不可能的做法。试问，怎样才可以做到真正的校本评估呢？

个人来看，有以下几点是必须留意的：

        语文科：语文科讲究听说读写，单单是这个方面，就需要至少2种评估模式。听和说/写的评估，以及读和说/写的评估。（有没有一种很熟悉的感觉呢？）

        数理科（数学和科学）：建议透过跳出单单依靠书写的方式进行评估，但可以透过活动的完成，例如设计试验、以及完成某统计或运算的工作，借此展示所掌握的能力。也许，历史科目或美术可以这样完成。

        非数理科、非语文课：平日观察以及自我评估的量表完成。例子：健康教育、体育活动、音乐活动等。

无论如何，这不是一朝一夕的改变。除了前线老师的努力，别忘记幕后需要多么庞大的后援方才可以成功。

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