MADANI中12个永续课题的活动方法--浅谈4-试题架构 (完结篇）

试题架构

理想中，12个主题，6个学龄，理应有72试题。

如果可以：

1. 1个年级1个试题档案（所以有72个档案试题）
2. 创建时，依据主题，先创建6年级的试题（例如60题）。
3. 之后，复制6年级试题档案，命名为5年级试题档案，并缩减试题数量（例如50题）
4. 重覆步骤完成4到1年级。
5. 缩减试题，需要的时间特别少。增设试题，需要的时间特别多。递减处理是最佳方案。
6. 这样安排的好处是：学生似曾相识，但又觉得陌生。既有去年试题今年出现，也有新试题的出现。
7. 另外一个好处就是：对低年组学生要求较少。不会太压力。
8. 还有最后一个好处就是：统计上，是分开处理。但就要处理6档案的统计。
9. 另外一个选择：每2个年级组合1组。1、2年级组别/试题A，3、4年级为组别/试题B，5、6年级为组别/试题C。这样的好处是，可以让学生和去年的自己对比。也可以减少试题的筹备时间。
10. 这个好处是：仅需完成3次分析统计。但要分开年级处理。

无论什么方法，切记：

• 试题必须是依据主题，以情景式，以及可以采取的行动/决定作为选择题。
• 试题和选择的语文水平，必须符合马来西亚7到12岁学龄的孩童而不是高深的辞藻。