纪念珍珠港

 1941年12月7日

“I want the younger generation to know about the sacrifice that was made for the liberties that we enjoy today. Kids have never experienced the loss of liberty, what it means to sacrifice blood for freedom, and that freedom is not free.” – James Dobson, Ph.D.

 

Eighty years ago today, one of the most horrific events in U.S. and world history occurred. On this day in 1941, the Empire of Japan attacked Pearl Harbor in Hawaii and killed 2,403 American soldiers, sailors, and airmen. Another 1,178 people were injured in the battle. Two U.S. Navy battleships (the USS Arizona and the USS Utah) were permanently sunk, and 188 aircraft were destroyed.

 

Pearl Harbor marked the moment the U.S. officially entered World War II. After the attack, Japanese Admiral Isoroku Yamamoto reportedly said, “I fear all we have done is to awaken a sleeping giant and fill him with a terrible resolve.” His words were prophetic, as the American forces were instrumental in overcoming the tyrannical Axis nations of Japan, Germany, and Italy.

 

As we commemorate what occurred tragically on December 7, 1941, the Dr. James Dobson Family Institute encourages you to remember the sacrifice of so many of our military personnel. We don’t have many World War II veterans who are still living, but if you know any of these brave men and women, please thank them for their incredible acts of service and valor.

 

Perhaps you might have the opportunity to attend one of the remembrance events held at the Pearl Harbor National Memorial. It will be a special commemoration. Today is also a chance for all of us to pray that our nation would be unified once again for freedom like we were after the Pearl Harbor attack.

 

Finally, teach your children about the events at Pearl Harbor. Tell them about the reality of war, death, and pain, and the importance of standing for what is right in the face of attacks against our values. The cost we must pay for freedom is high. Teach your kids that Jesus understands what it means to sacrifice His life so others may live. He died so that we might have eternal life. Make sure your family knows this truth!

SKPMg2 Standard 3.1 Pengurusan Panitia

SKPMg2 Standard 3.1 Pengurusan Panitia:

这个是学科的管理文件。可以在自己学校部落格页面置放浏览的链接，让老师们可以参考不同的学科的资料，继续学习和成长。但也记得设置科目主任(Ketua Panitia)共享编辑权限，让科目主任可以编辑处理。表格置放这里，就方便主任1年三次全部在这里编辑处理。（很希望了解每个KP的反应！）

1. Panitia Bahasa Cina 华文
2. Panitia Bahasa Melayu 国语
3. Panitia Bahasa Inggeris 英语
4. Panitia Matematik 数学
5. Panitia Sains 科学
6. Panitia Pendidikan Moral 道德教育
7. Pendidikan Islam 回教教育
8. Pendidikan Seni Visual 美术
9. Pendidikan Muzik 音乐
10. Pendidikan Jasmani & Kesihatan 体育和健康教育
11. Sejarah 历史
12. Reka Bentuk dan Teknologi 工艺科技

说明：采用这个页面，就解决了12个科目，一年2-3次，一共24次或72页的表格处理。完全不必翻阅档案了。1/12/2021 完成

Penjaminan Kualiti PBD 一次过

这里，集合了Penjaminan Kualiti PBD的各种资料，方便大家一次过浏览了解使用。所有表格皆可File > download > 即可使用。亦可上载到云端，设置与他人共享使用。

Buku Panduan Penjaminan Kualiti (Lembaga Peperiksaan, 2014)

Penjaminan Kualiti PBD 比较

Pementoran 说明：https://pk1sjkcku.blogspot.com/2021/11/instrumen-laporan-penjaminan-kualiti.html

Pementoran 表格

Pemantauan 说明：https://pk1sjkcku.blogspot.com/2021/11/instrumen-laporan-penjaminan-kualiti_25.html

Pemantauan 表格 

Penyelarasan 说明：https://pk1sjkcku.blogspot.com/2021/11/penjaminan-kualiti-pbd-penyelarasan.html

Penyelarasan 表格 

Pengesanan 说明：https://pk1sjkcku.blogspot.com/2021/12/penjaminan-kualiti-pbd-pengesanan.html

Pengesanan 表格 

Penjaminan Kualiti PBD--Pengesanan

Menyemak instrumen pentaksiran yang dihasilkan oleh guru bagi memastikan:

1. instrumen pentaksiran menepati dokumen kurikulum
2. item yang dibina sesuai dengan konstruk yang diukur
3. item yang dibina menepati prinsip pembinaan item
4. item yang dibina sesuai dengan tahap penguasaan murid
5. item yang dibina menggunakan laras bahasa yang sesuai
6. masa yang diperuntukan mencukupi
7. kebolehtadbiran dan kebolehlaksanaan instrumen pentaksiran
8. penambahbaikan instrumen pentaksiran disampaikan (jika perlu)

Diadaptasi dari Panduan Penjaminan Kualiti Pentaksiran Berasaskan Sekolah, 2014, Lembaga Peperiksaan m/s:44-45

点击浏览表格

(File > download as excel后即可上载到云端备用)

设立学校优管YouTube的其中一个目的

我们总会在网络上遇见各种有助于提升老师们教学的视频或材料。这些材料，要是仅仅浏览观赏的话，既不能深化在教师心中，也不能带来任何的改变。

        不，我不是说必须考核每一个老师。但老师们在浏览或了解后，在省思当中的内容，深化了个人的学习后，可以给予一些回馈。让学习的过程，有一个较完善的转移。例如，针对视频或讲员的分享，给予一些回馈还是什么的。

        但，与其另外制作回馈表格，倒不如直接使用那些已经设定，又必须使用的回馈表格，不是更好吗？一来减少设定新回馈表格的工作和需要，二来直接完成填写需要完成的回馈表格。这些回馈表格都是标准的Penjaminan Kualiti里面的pementoran表格啊。

实战工作举例：

1. 建立学校的频道。
2. 设立新的目录表 (playlist)
3. 标签为：LDP 或PLC或Pementoran还是什么的
4. 将适当的视频归纳在视频中，然后透过学校内部的社交频道，在传送给老师之前，纳入Pementoran的表格在信息内。
5. 设定合理期限，然后传送信息给老师。

        换句话说，就是提供视频材料让老师们了解阅览，然后提供管道让老师们在表格中填写（那些在线的表格当然要准备好啦，编者之前提供的表格，1份表格可以让10个老师填写，你就适量的准备或改良吧）

        如此一来，你看见了工作流程的转变和提升了吗？你看见老师们的填写了吗？你看见了工作的递进，不再是停留在平面的，而是可以随时进行的吗？

        

        不，我不会挤压老师们的时间。但每个视频每个分享，必须是合理的。必须人性化处理的。我不是要你大大增加老师们的压力，我是要你，当一个有责任的行政人员，当一个也为老师们处境着想的行政人员。

        要知道，要不是老师们用心的教学，你这个行政也不会安稳无忧。别认为老师认真或用心教学就是应该的而已，换做你是老师，遇见没有人性的行政人员，你也肯定难以用心教书育人，可不是吗？

小小点子，共享。

（当然，千万别忘记要照顾好视频的权限和版权问题啦。不是你的视频，就要记得credit视频的持有人。）

问答时间:

问: 才12张表格，如果我学校8个老师，怎么办?

答: 破开成为12个学科的学习小组。12个科目，每个科目有几个老师了?

问: 不行，如果学校华语有26班/人呢?

答: 分开高低年组进行也有13人，对吗? 扣掉高低年组各1人当mentor，怎样? 12人，漂亮吗?

问: 这样做，可以的吗?

答: 表格说不可以吗? 还是你说不可以?

问: 那如何统计?

答: 就各小组各统计各的啦。怎么老是要总结呢?

Penjaminan Kualiti PBD讲解和比较

Penjaminan Kualiti PBD 一览表

让我们清楚看看 PBD 里，Penjaminan Kualiti的各个部分的讲解和比较。

点击浏览 Penjaminan Kualiti PBD

Penjaminan Kualiti PBD: Penyelarasan

        这份表格，看起来是使用在检查学生课业或作品时候使用的。也就是说，在检查学生课业或作品的时候，就直接使用这份表格即可。不必另外使用其他的表格设计了。（之前的表格设计，可以由这个接替了） 

        以下是这份文件的说明。（取自：Panduan Penjaminan Kualiti Pentaksiran Berasaskan Sekolah, 37页）

Aktiviti penyelarasan dijalankan sebelum, semasa dan/atau selepas penlaksanaan pentaksiran.

Peranan personel penyelarasan:

1. Mengadakan taklimat penyelarasan untuk memastikan guru faham dengan panduan penskoran.
2. Meningkatkan kompetensi guru untuk memastikan pemeriksaan hasil kerja murid dijalankan berdasarkan panduan penskoran.
3. Menjalankan pemeriksaan rawak/semak balas pada sepuluh (10) sampel hasil kerja murid yang telah diperiksa oleh guru bagi memastikan skor yang diberi menepati keupayaan sebenar murid.
4. Memastikan guru menjalankan pemeriksaan semula sekiranya pemeriksaannya tidak menepati panduan penskoran yang keupayaan sebanar murid.
5. Melalukan Penyelarasan kedua dan ketiga sekiranya penyelarasan menunjukkan pemeriksaan guru tidak menepati panduan penskoran.
6. Memastikan guru konsisten dalam pemberian skor..
7. Mengesahkan skor murid bagi memastikan kesahan dan kebolehpercayaan skor.

点击浏览Penjaminan Kualiti PBD: Penyelarasan表格样本

（File > download即可直接获得表格副本。可上载到云端备用。）