Monday, August 5, 2024

年终评估试卷课程材料

念及日前大家前去的6个科目年终评估试题事项繁多,小弟在这里尽量整合方便大家使用。

记录方式:Google Sheet

页面:3页,分开4年级、5年级、6年级处理

科目:涉及华语、国语、英语、数学、科学、历史

点击这里开启年终评估试卷课程材料的Google Sheet,其他的资料,将逐步衔接好。完成衔接后,将会把这页面的链接,编成一个二维码,方便大家粘贴在教师手册即可,希望方便大家随时查阅。

        为了方便编者整理,这是年终评估试卷课程Drive Folder的链接,一般用户无需点击。

        目前尚在筹集出题指南中中,所以将逐步更新。恕不逐一通知。谢谢

Sunday, August 4, 2024

1个档案,做好一个班级全部科目的提升计划?

传统的做法,科任老师就是在文字处理软件中(通常都是Word的啦)整理好那些数据,还要人工计算统计巴仙率,逐字打字,之后将资料搬到excel或power point中,绘制成为图表(graph),再将班级的提升计划,从文字处理软件中搬迁到展示软件如power point中显示。

让我们首先拆解这些工作,将这些工作,转换成为步骤:

  1. 在文件处理软件中整理文字和数据。包括了表现,弱点,以及提升计划。
  2. 人工计算统计数据然后在文件输入(这样才是完整记录)
  3. 一般老师:将资料搬迁到excel准备绘制图表(graph)。进阶老师:将资料搬迁到 power point中准备绘制图表(graph)
  4. 将文字资料如弱点,提升计划,问题,采取行动从文字软件中,搬迁到power point中方便展示。

老天!一份工作,居然要至少4个步骤?一份工作,至少要2到3个软件?(进阶老师直接在power point里面绘制图表,一般老师可能会在excel绘制图表)

        看见拆解了的工作步骤, 有没有觉得很不可思议呢?有没有扪心自问,有没有更好的协助老师们呢?

        有的学校采用系统处理统计和分析(一般也只有统计分析表,少有graph的呈现或显示)。但这也未能处理文字的需要啊。

        于是乎在想:有没有办法,让老师们,透过一个平台/软件,即可处理文字的需要,又可以处理数据统计分析的需要,又可以处理显示graph的需要(很多老师、官员相信视像化的数据方便,我也不是反对)。

        答案来了:直接在google sheet里面完全处理即可。那到底是如何操作的呢?

  • 步骤1:在档案中准备接纳数据的页面。
  • 步骤2:在档案中准备显示图表(graph)的页面(必须是在粘贴或输入数据后自动显示的哦,但输入数据的话,就浪费老师们的事件咯)
  • 步骤3:在档案中加上可以让同样班级的不同科目的老师,输入科目的表现,弱点,问题,采取的行动的页面
  • 步骤4:在档案中准备加上对比的页面,让评估结果的数据,在图表中,列表(table)中也得到对比

        看到这里,有没有心动呢?

点击这里浏览高年组的PBD档案

点击这里浏览低年组的PBD档案

(延自《班级PBD档案-能不能进一步简化老师们的工作?》)

Saturday, August 3, 2024

班级PBD档案-能不能进一步简化老师们的工作?

每个老师输入了IDME后,那些数据,若不进行分析的话,实在可惜。但更可惜的是,老师们都是支离破碎的进行分析。

        传统的做法是:让老师们拿着各自的数据,然后各班个别科目进行分析,之后整合。这是很过时的做法。所以,是时候改变了。

        何不设置一个方便老师们直接从IDME的班级报告,直接拷贝后粘贴的数据,并且可以汇集那个班级的全部科目遇见的难题、可以执行的介入建议,就或许很方便了。最重要老师们的工作再也不必支离破碎了。

点击这里浏览高年组的PBD档案

点击这里浏览低年组的PBD档案

好处:

  1. 将这档案下载,然后上载到云端硬盘中。之后依据步骤准备档案。即可分享给老师们了啦。
  2. 老师可以直接从IDME拷贝粘贴在档案页面中。
  3. 简化老师们的工作,直接分析所有科目的6个等级分析。
  4. 简化老师们的工作:不必个别处理档案。
  5. 方便来年的档案处理。
  6. 方便历年档案保存。
  7. 档案方便辅导老师标记需要特别照顾的辅导学生。
  8. 档案直接对比半年和年终的评估成就。
  9. 档案直接绘制每个科目的半年和全年评估成就的图表。
  10. 档案直接绘制全班的半年评估各科成就。
  11. 档案直接绘制全班的年终评估各科成就。
  12. 把档案放上云端即可采集全部老师的介入,方便行政组直接了解班上科任老师遇见的难题和介入行动。
处理好了班级档案后,记得定位在学校网页中。这样就很方便老师们。以后也方便参阅,对比了。

Tuesday, July 23, 2024

谷歌日程 使用指南

        谷歌日程,俗称Google Calendar究竟何方神圣?为什么在校务或个人管理上,那么受欢迎?究竟有什么强大功能让版主着迷不已?

点击这里浏览谷歌日程使用指南,开始探索谷歌日程的基础功能吧。


Thursday, July 11, 2024

PKL 2024档案

这里将各种PKL2024的档案都上传,然后列明方便大家。

第一部分:谷歌问卷(学生作答)点击即可拷贝去自己的Google Drive了。谢谢方丽君副校长

4年级国语或英语阅读

4年级数学

4年级金钱管理

4年级科学

5年级国语或英语阅读

5年级数学

5年级金钱管理

5年级科学

6年级数学数学

6年级金钱管理

6年级科学

第二部分:Template Pelaporan Offline。或许是方便大家保存学生作答情况。

17/9 更新 4年级数学
17/9 更新 4年级金钱管理
17/9 更新 4年级科学
17/9 更新 5年级数学
17/9 更新 5年级金钱管理
17/9 更新 5年级科学
17/9 更新 6年级金钱管理
17/9 更新 6年级科学

第三部分:Bimbingan Penandaan批改指南
4年级科学

5年级科学

6年级科学

第三部分:Bahan Taklimat
第四部分:PDF版本的试卷
老师试卷:
  • PKL24 SAINS TAHUN 6 NASKAH GURU BC
  • PKL24 SAINS TAHUN 5 NASKAH GURU BC
  • PKL24 SAINS TAHUN 4 NASKAH GURU BC
  • PKL24 MATEMATIK TAHUN 6 NASKHAH GURU BM

  • PKL24 MATEMATIK TAHUN 4 NASKHAH GURU BM

学生试卷:
  • PKL24 SAINS TAHUN 6 NASKAH MURID BC
  • PKL24 SAINS TAHUN 5 NASKAH MURID BC
  • PKL24 SAINS TAHUN 4 NASKAH MURID BC
  • PKL24 MATEMATIK TAHUN 6 NASKHAH MURID BC
  • PKL24 MATEMATIK TAHUN 5 NASKAH MURID BC
  • PKL24 MATEMATIK TAHUN 4 NASKHAH MURID BC
  • PKL24 KEWANGAN TAHUN 6 NASKAH MURID BC
  • PKL24 KEWANGAN TAHUN 6 NASKAH GURU BC
  • PKL24 KEWANGAN TAHUN 5 NASKAH MURID BC
  • PKL24 KEWANGAN TAHUN 5 NASKAH GURU BC
  • PKL24 KEWANGAN TAHUN 4 NASKAH MURID BC
  • PKL24 KEWANGAN TAHUN 4 NASKAH GURU BC
  • PKL24 BACAAN TAHUN 6 NASKAH MURID BM
  • PKL24 BACAAN TAHUN 6 NASKAH MURID BI
  • PKL24 BACAAN TAHUN 6 NASKAH GURU BM
  • PKL24 BACAAN TAHUN 6 NASKAH GURU BI
  • PKL24 BACAAN TAHUN 5 NASKAH MURID BM
  • PKL24 BACAAN TAHUN 5 NASKAH MURID BI
  • PKL24 BACAAN TAHUN 5 NASKAH GURU BM
  • PKL24 BACAAN TAHUN 5 NASKAH GURU BI
  • PKL24 BACAAN TAHUN 4 NASKAH MURID BM
  • PKL24 BACAAN TAHUN 4 NASKAH MURID BI
  • PKL24 BACAAN TAHUN 4 NASKAH GURU BM
  • PKL24 BACAAN TAHUN 4 NASKAH GURU BI

备用:


4年级国语或英语
4年级数学
4年级金钱管理
4年级科学
5年级国语或英语
5年级数学
5年级金钱管理
5年级科学
6年级国语或英语
6年级数学
6年级金钱管理
6年级科学

瞬间成为孤儿-小品

碍于方便大家使用PKL的帖子,这帖子本应于2024年7月12日发放的。但也被迫修改在7月11日发放。

今天早上,有个老师忽然神色紧张进来办公室,告知某学生的家人,剩下的唯一家人,父亲也离世了。三个副校长和那个老师都默默无语。静了几分钟后,火腿表示曾经教导那家人的三个孩子。一哥就静静不出声,三弟表示希望孩子不会学坏,毕竟都到了叛逆期,十分需要家人和朋友的引导和同在。

        不多久,一哥将信息整理好,发送家协群组。老师将讣告传送过来。老师们之间也自动自发收集帛金。三个副校长在办公室内,直接破例捐助这家人。

        想了想,瞬间成为孤儿,不是什么好是。引发了种种想法:

孩子们何去何从?

谁照顾他们?

他们父亲的工厂,如何处理?

日后的生活费,怎样是好?


心想,要是自己有本领,真的恨不得将三个孩子都领养过来,好好照顾他们到进入大学毕业为止。

        人生,就是那么无奈与无助。但愿这些孩子们,要振作,自爱,远离不该做的事情。

        我愿意继续每天为这几个孩子以及家人祈祷祝福。愿天使每天守候在这几个孩子身旁。

Wednesday, July 10, 2024

Rewrite和不必写之间

真实案例。没有巧合,确实是事实。

某英语老师:在学生练习簿子中,因为记录学生书写字迹潦草,注明rewrite重写。

该校学生:老师后来说不必写。

家长:都已经注明重写,还说不必写?

孩子:你每次都是这样,我说什么你们都不相信!


老师们,大家看见了什么?这不是巧合,这是真实案例。一个老师的指示如果反覆不定的话,不只是会给自己带来困扰,也会给孩子与家人带来困扰。

        站在家长立场,既然老师已经标记重写,是必须要重写的。但站在孩子立场,既然老师已经表示不必重写,孩子当然希望不必重写。当然,也可能存在的是,孩子也可能说谎,希望不必写。

        但站在老师立场,一句重写之后,看不见孩子重写,但要是嘱咐孩子们不必重写,到家长真的上门问个明白的时候,真的会毁了孩子对成年人的信誉。

        这话怎么说?

标记要重写的是成年人。

说不必重写的也是成年人。

到成年人上门问成年人的时候,成年人会告诉成年人既然都标记了需要重写,为什么孩子不重写,你觉得孩子有机会解释吗?

       所以,每一个教育工作者,需要留意:

  • 究竟给予的指示是什么?
  • 究竟希望孩子怎样回应?
  • 究竟希望看见什么回应?
一句简单的重写,影响了孩子的个性(有没有说谎,有没有被质疑),影响并考验家人之间的关系,也看出了老师的个性(究竟有没有叫孩子们不必重写?)

别开玩笑,人与人之间的关系,其实很脆弱而已

重点介绍

学生课堂评估/学习进度记录

学生课堂评估/学习进度表格 样本即日起将透过 学生课堂评估/学习进度记录专页 传递。 特此告知 。(日后所有更新将在专页处理)            俗称rekod perkembangan murid (以前称为rekod transit)的东西。信息工艺TMK的部分,在年级&...