IKON LESTARI MADANI的筹备反思

• 与其只是满足校内学生的互动活动，何不将格局扩大提升到可以配合各校各界都能使用的互动资源？
• 谷歌表格还要人手手动处理。何不直接让云端处理就好？
• 用户提交后还要人工统计和分析，何不将这工作，直接移除而不必有任何烦恼？
• 于是有了下面的想法与处理方案：
• 善用人工智能，开发一个可以嵌入网站（Google Site）内的问答、互动活动。
• 互动中，必须采用围绕在主题的情景。
• 使用的语文水平，必须符合马来西亚7岁学龄到12岁学龄的孩童。
• 每一个主题（17个个别主题）必须有至少50-60情景题。
• 每一道情景题，必须有3到4个选项。
• 每一个选项，必须是有不同的处理方法或层次或水平。
• 每个学生开启，或这每次页面加载（loading）后，都不可以看见重覆的试题或选项。
• 学生/用户在回答前，必须有空间可以输入学校、姓名、班级或年级，以及收取个人报告的电邮。
• 全部资料，绝不保存。免得引发个资安全疑虑。
• 用户点击开始作答，同步开始倒数，并显示。
• 用户可以随时点击下一题或提前结束。
• 完成或点击提前结束后，用户可以看见本身的成就。

那，究竟要如何写给人工智能呢？

根据SDGXXX（SDG题目），

创建60道符合马来西亚7岁到12岁学龄的情景题

每个情景题，必须有3到4个选项

每个选项必须有不同层次或行动

用户做完，或者时间不足，

都可以提早提交。

提交后，用户会会在自己输入的电邮中，收到自己成就的表现。

1个主页

17个迷你网页

每个迷你网页有50到60道情景题

每道情景题有3到4个选项

每个可持续目标有3到4个水平

最低情景题总数：2550道

最高情景题总数：4080道

平均情景题总数：3315道

最低选项总数：7650个

最高选项总数：16320个

平均选项：11500个

制作时间：传统人力筹备：3.5-4.5个月之间

AI辅助：3-4星期

实际完成天数：大约8天

感觉：非常疲倦

收取17个SDG的成就

方法建议：

1. 谷歌表格：含有班级、姓名、每个SDG的水平（学生点选），然后提交。优点：方便。缺点：没有任何证明。
2. 谷歌Slide: 1个档案收齐17个SDG的表现然后提交。优点：缺点：
3. 1个SDG1个谷歌Slide收取。然后才发放谷歌表格。优点：方便学生逐个SDG提交截频的表现水平。缺点：学生或需要学习截图技能。
4. 另外一个就是比较高水平的方法：创建1个含有17页面的档案。在每一个问答互动中，嵌入适当的script，每当学生提交后，自动依据SDG的序号，直接在档案中记录。

总结：

这不是个容易的工程。但不代表行不通。只是，时间有限。我们没办法做到那么多而已。

嵌入SDG网页即可

SDG17可持续发展目标主页

https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/17-sdg?usp=sharing

在学校的Site > 

开辟新 Page > 

右边点选 Embed > 

by URL > 

植入 https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/17-sdg?usp=sharing 即可

• 17个目标
• 17个mini site
• 每个Site有60到情景题
• 每个情景有3或4个选项
• 每个选项代表不同层次/水平的决定
• 每个Site都能返回主页
• 完成作答后，可以截图提交给老师作证
• 亦可在透过流动设备作答保存作证（有输入姓名的话）
• 没有学校标签
• 任何学校都可自由采用
• 支援多年使用（持续发展）

声明：

1. 全部云端处理
2. 没有任何储存功能
3. 浏览器更新/刷新 (refresh)就消失无踪
4. 网页没有保存任何输入的资料
5. 设置是公开的。
6. 任何人，任何学校都可以直接提取或参与。

• 特色：
• 每个议题，有60道情景题。
• 每道情景题，语文水平尽可能符合马来西亚7岁到12岁学龄平均水平。
• 学生最终会看见自己的成就水平和说明。

MADANI的互动区域--共享点子

• 针对情景，设计power point 或 google slides，然后将档案存入优盘里。之后，使用触屏(píng)，显示档案即可。学生可以针对课题，和软件有轻微互动。
• 针对情景，设计在线的互动版（这个比较高阶）。但在执行上，就变成了多样化：可以使用电脑、手机、平板、触屏。传递方面，可以提供二维码方便扫描，或直接开着网页即可。至于嵌入的代号，就请AI编制好了。
• Board Games，这个联合国有了。直接前去下载打印就好。他们也有设计小游戏，但选择不多，还要花钱向他们订购。
• 
  

MADANI中12个永续课题的活动方法--浅谈4-试题架构 (完结篇）

试题架构

理想中，6个学龄/年级，每个年级需要知道12个主题，理应有72套试题。

如果可以：

1. 1个年级1个试题档案（所以有72个档案试题）
2. 创建时，依据主题，先创建6年级的试题（例如60题）。
3. 之后，复制6年级试题档案，命名为5年级试题档案，并缩减试题数量（例如50题）
4. 重覆步骤完成4到1年级。
5. 缩减试题，需要的时间特别少。增设试题，需要的时间特别多。递减处理是最佳方案。
6. 这样安排的好处是：学生似曾相识，但又觉得陌生。既有去年试题今年出现，也有新试题的出现。
7. 另外一个好处就是：对低年组学生要求较少。不会太压力。
8. 还有最后一个好处就是：统计上，是分开处理。但就要处理6档案的统计。
9. 另外一个选择：每2个年级组合1组。1、2年级组别/试题A，3、4年级为组别/试题B，5、6年级为组别/试题C。这样的好处是，可以让学生和去年的自己对比。也可以减少试题的筹备时间。
10. 这个好处是：仅需完成3次分析统计。但要分开年级处理。

无论什么方法，切记：

• 试题必须是依据主题，以情景式，以及可以采取的行动/决定作为选择题。
• 试题和选择的语文水平，必须符合马来西亚7到12岁学龄的孩童而不是高深的辞藻。

MADANI中12个永续课题的活动方法--浅谈3--突破各种限制

前面2篇，谈过了种种限制。今天我们来突破限制：

1. 突破户口活动的限制（1个免费Wayground户口支援最多20个活动/场次/问答题库）：我们改用谷歌问卷。1个户口，解决全部问题，还可以共享处理设置。
2. 突破家里有家人协助/作弊：在学校，使用2节华语进入电脑室，全班同时回答问题即可。放学后就关闭试题，又或者设定学生仅能作答1次。
3. 突破不同年级水平不同题数不同的要求：先创建1个6年级试题，但语文水平要在7岁到12岁学龄之间的试题与选项即可。然后复制6年级的试题档案，减少到适合题数的数量即可。
4. 突破7月到11月之间或许无法完成12个永续主题：谁说要概括全部12个主题？
5. 突破学生没法选择的困境：改用投-设-考-颁的运作模式。投：全校学生在同样的谷歌表格中，投选有兴趣/需要解决的课题。一举完成 Our Voice / Students' Say / Suara Kita 的需要。
6. 突破无法有效遴选 Ikon Lestari的难题：使用情景题，配上不同程度/水平的选项，进而统计学生的成就。可以从每个年级中（不同题数，水平雷同），找到同龄但积分最高的孩子。然后每月最后一个星期周会上颁发 Ikon Lestari贴纸。
7. 突破学生排行榜或荣誉榜的问题：OPR就是荣誉榜。OPR上，可以加上月份、投选人数、投选男女、投选主题、以及6个年级的 Ikon Lestari领取贴纸的照片。如此一来，OPR=荣誉榜，减少了一个工作流程。完成Google Slide格式的OPR后，将指定的 Ikon Lestari Madani的 OPR直接拷贝集结即可完成。
8. 突破筹备时期杂乱无章的考验：依据投-设-考-颁的运作模式，每月4个星期就是4个不同阶段。第一星期就是投（学生可以在任何时候投选，没有影响），第二个星期就是设题周；每月第三星期就是考核周（必须在华语节而不是道德节让学生作答，免得穆斯林学生错过发表机会），每月第四周就是颁发和处理 Ikon Lestari的周次，以及预设下个月第一周的投选问卷。
9. 突破一个小组的瓶颈：投--ICT小组负责准备谷歌表格以及设置，设--道德教育和辅导组（B&K）负责设题、考--得力马小组负责预设与发布链接或宣传，颁--道德教育和辅导组（B&K）完成颁发摄影和OPR即可。
10. 投的阶段--突破每月可能重覆主题的可能：先创建1个包含12主题的完整版谷歌问卷，复制12份，保存链接备用。逐月，确认投选的主题后，逐个减少即可准备在谷歌课室预设发放。
11. 突破需要人手分析（人数、男女）的难题：谷歌表格的设置本身就有统计男女的图标。截图粘贴在OPR档案即可直接完成。
12. 突破追踪OPR档案的难题：12个OPR档案，可以Google Slide格式，提前布置。标记月份，即可直接更新。
13. 突破每个情景中每个选择/决定的水平和层次：每个情景，有3到4个选择/决定。每个决定必须有不同的层次，每个层次就有不同的分数。
14. 突破忘记关闭问卷的难题：人是会忘记的，但现在的谷歌问卷已加上关闭问卷的日期和时间功能，完全不必人手处理。简单吗？（这是谷歌表格用户敲碗好多年的功能）
15. 突破来年或许要完成12个主题的需要：现在逐个累积素材，学校假期逐步累积素材；来年就1个月1个主题。
16. 如何汇集各种档案？创建一页汇集全部资料的页面（类似学校跳板的页面），加上在学校的教师手册或学校跳板还是谷歌课室中。
17. 难以确认要收集/汇集的档案？投：12份谷歌表格。设/考（这里提供十分理想的设定，1个年级1份试题）：12份6年级试题档案、12份5年级试题档案、12份4年级试题档案、12份3年级试题档案、12份2年级试题档案、12份1年级试题档案。12份OPR档案=12份荣誉榜。
18. 如何创建互动角落？使用 Google Slide / Power Point，又或者是 Twine，创建 logical branching的互动环节。主页/ Landing Page就是12个主题选择。点选主题后进入情景与选择页面-当中可以选返回小主题页面或返回主页，也有一个下一题的按钮。每个决定还有决定的可能成果。但，这是很庞大的工程（已电邮SDG联合国询问有没有更多资源，他们在2026年7月25日仅有1个活动而已。）
19. 建设互动区域（电子版）：架构1部手机或电脑（须有互联网衔接），衔接触屏器材（是的，有另外售卖的）。开启主页 Landing Page页面即可。加上 Sticky notes，方便学生留言或回馈。需要留意：安全事项，网络线路，电源，显示荧幕。

还有什么问题吗？

目前完成工作框架，我们一起努力吧。

国庆月问答活动-跨校的可能

能不能：

• 跳出举办活动的各种框框（书信、授权书、许可信函、网页公告、奖品或礼物、以及各种级别的认可？）
• 让不同地区的学校，可以在指定的时段，透过在线平台，参加国庆问答活动？
• 让平台自动记录每一场活动的进度表/成就榜，减轻负责老师的工作负担？
• 能不能在同样的时间，使用不同的器材；同步开始同样的试题，给不同的组别参与？
• 能不能使用最简单的方法，将活动的过程，直接录影，日后共享视频？

答案是：都能。

• 跳出框框=不必繁文缛节，减轻成本，简化执行。
• 透过在线平台=开始与结束时间可以同步处理。
• 平台自动记录学生成就=减轻老师负担。
• 不同的器材，同样的试题，不同的参与群众=可以同步举办多场问答活动。
• 最简单的方法=主办单位开启Google Meet,共享活动的tab，按下录影即可直接录影。

谁会获益？

1. 历史小组：有活动了。不必死气沉沉（谁说历史必须是死气沉沉的呢？）
2. ICT小组：必须确保学校电脑室随时可以使用（浏览器更新、系统保养、网络状况、器材数量和保养、电脑室使用记录被激活了）
3. 得力马小组：学生登入记录提高、登入时间延长（至少1小时了），方便学生透过得力马进入本身课室或其他活动课室中。
4. 资源小组：发挥采集素材的功能，记录学生参加的活动，以及将视频或视频提交到本身的频道中。

总的来说：

1项活动、1份OPR，造福4个小组。

这不是减轻老师们工作？是什么？