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Tuesday, January 26, 2021
Sunday, January 24, 2021
Wednesday, January 13, 2021
EMPOWER老师们
如何在谷歌课室中empower老师们？
我们从多方面来下手。大家一起了解了解。
从谷歌课室的结构下手：
谷歌课室结构要做到1间课室多位老师。这个做法和目前/之前受训的情况有所不同。之前受训的时候，得到的消息是一个老师一所课室，但这样的设计不是最好的设计。
在开启了课室后，课室里最好包含了行政以及ICT资讯老师或电脑技术较强的老师在内。行政在内是方便发放消息。ICT资讯老师或电脑技术较强的老师可扮演支援角色。而1间课室多位老师的策略，将能有效改变师生比例。
此外，电脑技术较强的老师，亦可将一些已设好的问卷template直接提供给班级内的老师使用。这样的话，教师仅需专注在设题以及内容方面的准备而不必太担心一些技术上的障碍。
这样的编排，也将成功减少每个学生参与的课室数量，在学生家长处理上，也简单较多。
课室里，每个科目依据TOPIC处理和设置。每一份课业，在发放之前再三确认所给予的topic是正确的。这样就可以依据科目派发课业了。
在内容上给力老师：
如何在冷冰冰的网络课室中加上人性的温暖？这就取决于班级内的老师们的默契以及行政的决定了。
编者这里分享一些小技巧，希望对大家有帮助：
善用谷歌课室的stream/串流信息功能。班主任可以依据学生生日日期，预设恭喜同学生日快乐或生日健康等祝福的信息。让同班的老师们和同学们都看见，进而可以送上祝福。
另外一个做法就是，开辟一个topic让学生可以分享家里的趣事。当然，这就需要学生懂得使用手机上载照片或影片到谷歌课室的技巧了。
在内容的编排，亦可考虑开辟topic让同学们可以跟进时事，让同学们尽量有发表的机会。倘若找到可以上传音频的方法的话，相信将让谷歌课室的运用更进一步了。当然，教师亦可事前设定要讨论的事项，并在设定的时间，大家一起谷歌视频讨论发表意见，进而将意见整理好，书写成为文章。
在技巧上给力老师们
提供一些适当的工具如quiziz或blendspace的工具培训或使用视频给老师们参阅。让老师们多一些选择，在处理上拥有更大的灵活性。但亦要留意学生的个资可别因为使用额外工具而泄露出去。
在流程上给力老师们
设计好的工作流程，让老师们有办法采集学生们的学习表现，然后作为一些课业的回馈，进而完成一些PBL或行动研究的工作。达到采集信息的目标，也达到完成其他的工作需要。
Tuesday, January 12, 2021
Monday, January 11, 2021
2021的谷歌课室
这一次
如果开课不开校，我们可以怎样把谷歌课室做得更好?
以下分享一些建议:
将谷歌课室的直接连接备用，让学生家长，特别是新生，或不熟悉的学生家长点击链接即可开启浏览器，浏览器将询问要使用什么户口进入。
这样的登入方法，也省去了得下载谷歌课室再设置学生登入ID或户口的步骤，而是让用户直接设置谷歌课室的户口才考虑是否要安装谷歌课室的APP。
谷歌课室直系链接如下:
https://sites.google.com/moe.edu.my/login/login
再来：
学校网页、部落格、脸书、IG或推特的负责人将这链接植入学校的网页内，方便学生和家长以及老师寻找。
再来:
老师们使用自己拍摄，妥当的avatar或头像取代身份的icon. 也让学生可以看见老师。必要的话，可以一个星期换一次。营造期待感。😁
再来，
谷歌课室要1间课室多位老师在里头。班主任，科任，辅导老师，资讯老师，资源中心老师.....要是行政要求，加上也无妨。务求达到1个学生1间课室即可完成。这与我们之前的培训有所不同。
再来，
运用课题TOPIC标签将课室内容分为科目以及其他事项分类。例如班级报告，班级成就，学生赏罚，阅读报告，各学科进行妥善的TOPIC设置。所以老师们可别错误置入topic就好。
再来
把数码课本，特别是遵循那跟进去年课程的要求，把去年(1年级谷歌课室不必这么做)和今年的电子课本以及活动本，都从教师登入的数码课本，依据科目置入课室内备用。
这些数码课本，作业都是当素材material ，依据科目置入备用。
人性化班级管理
在班里，根据学生出生日期，预设生日祝福的Stream，这个可以在班上划分出每月寿星或生日宝宝的topic处理。预先设好发放时间和日期，即可让它自动化处理。
再来
偶尔可以玩些小游戏，拉近班上学生和老师的关系。次数不拘，方法以无伤大雅为上。例如，每星期一次的这是谁的字? 这是谁的宠物等。老师私下抽样联系学生，学生通过老师发放。其他就猜。有参与的和猜到的，都可在class dojo内加分。当然亦可以使用其他方法记录。
再来
一些活动，还是介绍新书之类的，都可由负责老师置入。(不然要他们在班上做什么)。
再来:
探讨有声书或个人阅读计划。这个就挑战性挺高的。学生录影或录音阅读，上传课室。其他同学讲评点评。这需要技巧上的培训，对学生手机和家里网络要求较高一点。
再来
每月或每星期的进展报告。老师可以导入谷歌课室的成就，让学生自己看看。当然，亦可私下传送学生。
少少建议，希望对大家有帮助
最后，请老师们斟酌发配课业。千万别因为谷歌课室的缘故而拼命发放课业。
Monday, December 28, 2020
行政在2021年的课堂评估要留意什么？
课堂评估是我们2021年要特别留意的事情。其中几个大方向如下：
问：课堂评估要怎样进行？
答：参阅课堂评估指南，然后重新整理和复习需要改进的部分。
问：课堂评估需要什么工具？
答：2021年1到5年级将采用统一课堂评估表格处理。6年级将采用个别科目的评估表格。6年级的预计2022年才使用统一表格。
问：课堂评估的数据如何处理？
答：目前所知道的：完成学校的统一或OFFLINE课堂评估输入后，也要准备输入县/州教育局的在线评估与评语。有参与PLAN计划的学校，也需要在线输入、提交PLAN涉及的2和3年级学生的班级课堂评估资料。
问：如何编排有效的课堂评估时间表？
答：如果可以，避免让老师有太多的连续课程。这样可让老师有一些时间重组和记录课堂上发生的事情。
问：怎样从学生的课业中看出学生的表现，进而可以评估学生的表现？
答：这个是所有教育工作者的挑战。如何在学生课业中看见学生的表现，进而进行评估，换句话说：老师如何在学生课业的表现中看见学生脑海里或心里所经历或体验的学习。所以某种程度上，课业的设计更需要心思。
问：身为行政，可以如何简化老师们的工作负担？
答：请跟进所有需要输入评估的档案。尽量设计优良又有人性以及尽量公平的时间表。架设适当的功能和便利让老师们可以方便处理（例如提供无线网络以及共享档案设置）课堂评估的工作。特别是改进所有已不符合时代的工作流程。
Thursday, December 24, 2020
检查功课的浅见
行政是要检查学生的功课。一方面是进行课业进展的稽查，另一方面是要了解在教导以及学习上，有没有存在什么差异。
早前的检查可以，是以填写表格，然后存档完成的。这里有个小提升，希望可以让行政和老师们有所提升。
每年不是有进行SKPMG2的工作吗？其中STD 4 部分就是教学的部分。
第一次的SKPMG2 通常是教师的自我评估。在提交自我评估的时候，就是第一次提交学生课业让行政检查的时候。
哦？这样的改变是什么意思呢？
第一次的SKPMG2 = 第一次的学生课业检查。
第二次的SKPMG2 = 第二次的学生课业检查。
第三次的SKPMG2= 第三次的学生课业检查。
在编排的层次上来说，这样的转变是符合SKPMG2的工作要求，也符合简化现有行政与教师工作负担的目标的。
各校的领导人真的可以考虑在时间表上这样的转变。
至于方法呢？可以考虑实行电子课业检查。这样就大大减少了打印和存档的工作，全部表格都在电子档案里面了。减少使用纸张=环保=符合经济和时间效益，方便随时检查。（点击这里浏览Pencerapan Hasil Kerja Murid 学生功课检查表）
各校的领导不妨考虑。
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