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描述：《避免网游破坏了亲子关系》亲子讲座
内容简介:
孩子沉迷手机是许多家长面临的问题。
强行干预反而会适得其反，甚至破坏了亲子关系。
我们该如何培养孩子自律性，摆脱网瘾 ?
讲题：《避免网游破坏了亲子关系》亲子讲座
日期：17-10-2021（星期日）
时间：晚上8:00PM-9:30PM
平台：ZOOM（限500人）
费用：免费报名
截止：16-10-2021截止报名
对象：学生、家长与教育工作者
主办：传爱关怀协会
报名方式：
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScbAHAeWLmhZlpdLuAlfM0R7yDvo-6szB5P1ufbbtJXfzjjhQ/viewform
讲师简介： 袁凤珠博士
·心理学家
·专业心理辅导师、
·现任翱翔辅导中心总裁
询问:Timothy Chow 016-2279513
理想的轮流上课情况:
学生网络没有问题
学校网络没有问题
个人网络没有问题
实体课上课直播
网课同学和实体课一起上课
当然，网课学生发问的话如何听见?
课室有没有可以meet的电脑和喇叭/音箱?
手机需要放支架，还是白板或电脑还是投影仪可以直接传送?
没有多少学校去到这个地步和水平。
也没有办法确定老师们都会操作
更无法确保学生家长可以配合。
实时播放授课，以及里头的互动将会是任何学校下一步发展的方向。但目前应该还无法做到如此完美。
老师们方面，说真的，目前节数也不轻。实体课学生(在某种程度上)是否可以携带器材，与居家学生一起使用老师准备的课业而跳脱纸本作答模式?
如果可以，那实体课学生又有多少可以拥有自身足够流动数据，进而做到可以共享荧幕显示作业一起讨论而无需老师拿到viewer显示?
很多学校已有精明课室，智能白板，只是，智能白板有没有可以储存，录影或打印成PDF或其他格式的功能? 又如何在短短30分钟到1个小时内让老师完成处理?
每每我们要求更高的硬体设备和规格，总是遇见各种阻碍。但没有硬体，没有软体，没有人的意愿，也不可能可以做到完美的方案。
轮流上课，很考验老师们备课的功夫。一个星期赶2单元的话，是否合理? 还是看班上孩子们的情况比较恰当。不宜盲目跟风，死板规定。
在上次的会议中提及的话，建议12月6到10日前，尽量完成今年课程，明年1到3月处理衔接课程BRIDGING 的话 (会不会又有penjajaran?)，也格外考验我们每一个当副校长的，当科目主任或老师的: 怎样确认孩子真的掌握了?
当上头盲目跟风看数目字的时候，我们又是否忘记了，学校的孩子们和家人情况如何? 大家是否可以重新适应学校生活? 学校通风问题可以吗? 若有老师出现黄色不能进班怎么办? 孩子们可以带器材来学校吗? 有没有网络上瘾或成为网络霸凌的受害人? (我们真的让他们上太多网了，不是吗?)，辅导老师还要定期为学生进行心理测试....
德，智，群，体，美
哪一些，应该被培养起来?
有时听见朋友告知，体育老师竟然让孩子们戴着口罩热身，哈哈哈。老师们怕死也不必这样的....
开课3.0
老师们准备好了吗?
学校器材可以用吗?
2星期时间，足够检查维修保养吗?
还记得rutin kelas 吗?
清洁比赛?
各种学科活动如何进行?
别盲目跟风
好好审视学校，学生情况
TinkerCAD: https://www.tinkercad.com/
Make Code: https://makecode.microbit.org/Microbit BBC: https://microbit.org/code/
基于UPSR的取消，带来的影响非同小可。补习中心生意一落千丈，学校补习忽然没有了吸引力和动力，老师们松了一口气，学生们忽然觉得没有了目标，一些学校领导甚至没有了方向。一些官员甚至不知所措，因为之前玩的head count TOV之类的，统统一夜之间不见了。那些咄咄逼人的官员，看来也没有办法在小学这里闹事了。撇开这些外在的事情的影响，我们来了解看看校内可以怎样协调，将课堂评估做得更好。
我们不谈评估方法，我们也不谈怎样评估学生。我们就谈：怎样有效执行记录课堂评估的工作方法。（有没有忽然觉得很Pro这样？）
怎么说？
就从老师的角度谈起：完成课堂评估后，或多或少有人记录在名单里还是表格里。之后就在学术司提供的表格内输入等级。这，是第一次需要完成的工作。一般上，由于县教育局和州教育局（不知道他们怎么忽然很有兴趣竟然连评语也要一并上传）要收集课堂评估等级，所以这个是第二次需要完成的工作。只是，这目前是由学校负责PBD的老师负责。
有的电脑公司，因为没有了考试，就开始转型，提供了课堂评估的输入系统。我看这是好的转变。但，要是学校领导没有真正明智的决策，就会出现（普通）学校老师要第二次，而SUPBD要输入第三次的工作。
你可以想像到，同样的资料，同样的东西，竟然要在不同的地方处理的过程吗？这，还没有包括一些奇怪的官员，询问：为什么不适用学术司提供的表格而采用其他的表格。这，当然也没有包括，其他公司提供的表格内部资料是否精确的问题。
身为学校一份子，要是大家都不出声，请问，要怎样解决这么简单的问题呢？
更甚的是，有的校长，因为是校长的关系，竟然利用职权，耍弄数据，在每一个班上，就拿那么一节或的道德教育课的话，试问这样的校长或学校领导，可曾知道这些课堂评估的工作涉及的工作步骤和范围吗？（举例：在5个班级内，每个班级的1节道德课上课而已）
这样的领导，又是否真的知道老师们，或在乎老师们处理这些工作遇见的问题吗？但，更重要的问题，应该是：这样的领导，又是否在教学上，有真正的承担呢？在面对学生的课题上，又是否有尽到教育工作者最基本的责任呢？（校长一个星期最少要有5节课，最恰当的就是负责教导至少1班小学高年组的道德教育，因为目前也是1个星期5节课。当然，也可以另外灵活安排，但高年组1个星期5节课或低年组一个星期4节课里拿那么1节的话，真的很难接受吧）。
唯有这样，身为学校领导人的，才可以真正知道，每一个课堂评估所经历的事情，过程是怎样的。（要是自己没有好好准备课堂评估的话，可别希望其他老师会帮忙输入哦）。
所以，大家同样是教育工作者，就站稳岗位，各司其职。别受那些不像样的领导，以职权，以校长名义，在影子时间表内偷偷摸摸上课然后拍拍屁股离开。好歹都得负责至少1班或1个科目的课堂评估。不然，如何能叫学校每一个教育工作者心服口服呢？
当然，我们明白校长职责不轻也不少。但这不代表那些领导可以当不知道。但，要是遇见明白事理的校长，要我们让一步的话，也不是不可以的。
庆幸的是，那些校长是占少数的。这个，是我们大家还觉得庆幸的。所以，要是遇见这样的领导，谨记：站稳脚步，各司其职，互相配合，互相体谅，当一个参与者，而不是在那边当旁观者。
本文无意冒犯任何一位尽责的校长或领导。但站在工作流程以及简化教师工作负担这块上，希望大家都是站在同一阵线，而不是当旁观者。
共勉。
有什么不同？
点击这里下载BPK2021年9月6年级学生课堂评估档案（修改版），不要在线开启，直接下载，然后命名使用即可。
与我们同行的人，都曾看见某部门，偷偷上载档案在他们的网页也不出现在主页告知我们。结果大家偷偷摸摸的找到档案，大家偷偷摸摸的使用档案，大家也偷偷摸摸遇见问题，但大家都偷偷摸摸不出声或改进。哈哈
