增加资源中心的藏书

资源中心，顾名思义，当然是要有书啦。但，请别局限在实体书本这个层面而已。我们下面是会分享一些让孩子们，家长或教师们都有机会参与的，但又可以提升资源中心藏书量的活动。

        举办捐赠书本活动：这个是很多学校或资源中心很喜欢进行的活动。但一般的捐赠活动，都需要孩子们在指定时间将书本交给负责老师。这样的进行方式已经过时了。

        笔者建议，与其这样，倒不如在一个方便人流经过的地方，准备可以让孩子们，教师们或家长们捐赠书本的容器。让有意捐赠书本的人士，直接将书本往容器内存放就是了。

至于是否要准备记录捐赠者的资料呢，笔者觉得是无所谓的，与其实行记录捐赠者的资料，倒不如要求或鼓励捐赠者直接在书本里面，稍微注明更好。

        另外一个做法就是，指定在每月的第X个星期进行捐赠书本活动。笔者个人比较喜欢的是：3X3X3的分配。就是1月到3月进行捐赠募集书本活动，4-6月进行编码，筛选的处理，以及6-9月的直接开放供孩子们借阅这个编排方法了。

        至于有读者可能问起，那么10月到12月呢？一般上，这几个月呢，资源中心将准备关闭或处理学生阅读数量，或者准备颁发阅读成就给孩子们的了（配合毕业证书，奖状，课外活动日进行，大家还记得吗？）10月到12月，当然，也可以是家长教师和学生第二次的捐赠书籍活动。

        小小的改变，却可能带来不一样的效果。别老是拘泥于之前的传统。共勉。

上帝爱你也爱我

学校资源中心的发展2

早前，与大家分享了学校资源中心的发展，（其实是汇集了星洲日报副刊组整理好的）内容涵盖了小学，中学以及高等学府的资源中心的功能与处理（点击这里浏览学校资源中心发展网页），今天我们来稍微了解可以怎样架构一个适合让小学生善用的资源中心。

        资源中心，顾名思义，当然是需要汇集各种资源的地点。但在网络普及的时代，怎样让资源中心发挥应有的功能呢？当中的关键人物，就是资源中心老师了。

        一般上，资源中心负责老师，在正常情况下，每周上课8节正课（如果学校没有缺老师的话），然后加上1节周会。意思就是，一般正常的情况下，资源中心老师1周会有9节课。

        但这并不代表资源中心老师就是闲着的。说真的，除了他们必须处理的8个主要档案、文件夹之外，还有一大堆的书籍，编码，借阅记录等文件是要处理的。所以，一般其他老师可千万别误解，资源老师会相对的空闲。要知道，一个老师得处理全校师生都使用的资源中心，会是多么的具有挑战性。

        言归正传，资源中心，首要条件就是要尽量汇集各种资源，让资源中心不会沉寂下来。所以，让我们来了解看看资源中心最需要的东西：

1. 资金
2. 藏书
3. 家具（特别是书橱，书架）
4. 必须的电灯和风扇，冷气加上抽风机的话，更好。
5. 除湿器（若有）
6. 世界地图（摊开来的那种，不是卷起来的，谁会去看呢？）
7. 互动屏幕或智能白板（若有）
8. 数台电脑或平板，方便学生上网
9. 各种报刊
10. 数码平台，如部落格或视频频道（是的，你真的需要这，不然怎样推广或引起孩子们的好奇心啊？）
11. 行政的支援：编订使用资源中心的时间（谁限制一定要在30分钟完成借阅的呢？）
12. 踏实有效的借阅系统和记录（没有这个的话，谈什么数据管理）
13. 最重要的：灵魂人物，资源中心负责老师以及学生。

稍微了解了资源中心各种重要资源后，下一步就是要思考怎样引起孩子们的好奇心了。这里，就非常考验负责老师和图书管理员们的智慧和能力了。

        笔者认为，最直接的方法，就是让孩子们去推广。让孩子们善用资源中心的平板或各种器材，将想推广的各种书籍，透过各种数码频道，推广出去。

        当然，这些数码频道，也是需要一定的宣传的。笔者个人经验就是：将资源中心的数码频道和学校本身经营的数码频道相结合起来，这是最完美的结合。资源中心毕竟是学校的一部分，不是独立运作的个体。

        一般上，小学的资源中心，主要是推广阅读习惯为主要目标，但推广阅读习惯却不可以成为资源中心唯一的功能与目标。

        即便读者觉得笔者贪心也罢，要是可以将资源中心成为校内外，无论线上或线下都可以被善用的一个平台，这对推广阅读或学习都有莫大的成效。

        举例：在科学周时候，资源中心就配合科学小组，积极推广各种和科学发现或有关的书籍或阅读，甚至是研究科学实验的书籍。

        同样，在语文周时期，资源中心亦可以推广各种和语文有关的特别书籍之类的。而在历史周期间，就可以推广各种有关历史新知的书籍了。    

        此外，适当的短期课程，例如编制笔记簿，制作子弹笔记，编写部落格，甚至是撰写生活日志，制作书签等小活动，都可以是资源中心考量的活动之一。

        但，你我都明白。这些种种的建议，都需要一些灵魂人物配合，最主要的，当然是学校的校长和副校长们，以及掌管整个资源中心的资源中心老师以及图书管理员了。

        今天，分享到这里，希望小小文章，可以给大家一些启发还是什么的。

与大家共勉。

上帝爱你也爱我。

学校资源中心的发展

与大家共享从《星洲日报》发现的资源中心发展大方向或参考。

报导1

报导2

报导3

看看大家学校的资源中心的发展方向走对了吗？

让大家参考看看

可以重覆使用的学生问卷

学生们肯定不会觉得谷歌表格陌生的了。我们行政和管理的挑战，就是指引老师们准备一份适用的谷歌表格，在简化孩子们的回馈之余，必须做到简化老师们的工作。

谷歌表格中，必须分开几个部分。当中最好使用的就是section功能。

        基本上，表格要分开上下部分。上面的部分是学生输入个人资料。下面的部分，需要使用section间隔，section之后就是全部的活动的试题或回馈了。在设置方面，可以设计自动批阅，奖赏分数，甚至是自动排列习题或逻辑分支(logical branching) 还是什么的。

        为什么这样做？

        表格分开两个部分，我们就可以在上半部那边，设置好多可以被控制的部分，例如班级的选项，不让孩子们自己输入，但点击选择班级即可。这样日后分析起来十分容易。

        表格下面的部分，就是可以设计：自动评分，自动回馈，自动跳跃或逻辑分支处理各种功能。最重要的就是，这样分开两个部分后，每次要处理新的活动，仅需修改下半部的问题就可以了。上面都是一样的内容。

        希望这样的小小分享，可以给大家当行政或老师的，在处理这些活动上，拥有更大的空间和自由。但最重要的是：可以大大减轻大家的工作负担。

        写到这里，编者在想，要是有办法让谷歌自动念出那些问卷的话，效果也许会更好。你愿意开始吗？

共勉。上帝爱你也爱我。

减轻教师负担，但保持学生ID活跃

近来有个很奇怪的现象，有的学校行政人员，竟然因为担心学生的ID会不活跃而要求老师们在上实体课之余，也要求准备谷歌课室的课业。

        这样的安排，显然加重了很多老师的工作负担。站在家长的立场上，孩子都上学了，为什么还要进去谷歌课室上课或完成课业的呢？

        站在老师的立场呢？我都已经在课堂上教导了，怎么还要在谷歌课室发放呢？孩子们又不是可以在课室里直接完成谷歌课室的课业啊，这样不是多此一举吗？

        没有能力的行政和管理，往往让老师们倍感压力。不是老师们没有能力，但不断欺压老师，就单单为了不让孩子们的ID注销（现在注销后的户口，是需要通过教育部来解开的）而影响了老师们的工作负担的话，实在是不必要的。

        我们今天就来稍微分享一些，怎样可以让学生保持ID活跃，又可以减轻老师们的活动或方法好了。当然，每一所学校的情况有一点不一样，编者提供的，都是一些最基本的参考而已。

        在这工作中，我们行政人员的目标有两个：1，让学生的ID保持活跃。2，适当但大幅度减轻老师们的工作负担。

        首先，在谷歌课室里开班。

        将班级分开成为低年组或高年组，或者1和2年级学生一个班级或组别，3和4年级学生一个班级或组别，5和6年级学生一个班级或组别。

        这样的分组后，就将全部学生邀请进入在内。大型学校的话，自然可以分派几个老师在不同的班级内，安排适当的工作。小型的学校的话，那么就简化成为两个组别或班级就好了。

        之后，准备适当的活动。基本上，要么就每个星期1次就好了。最后，当然是精彩的部分啦：要放什么内容？学生如何参与？如何评估学生的参与？如何犒赏参与的学生？

以下介绍一些适当的活动让大家参考啦：

1. 新书介绍的影片。
2. 预防疟疾的宣传。
3. 各种预防运动的宣传。
4. 交通安全的宣导。
5. 阅读经典或经典文学的欣赏。
6. 指定时期或指定媒体的时事比赛
7. 科学常识比赛
8. 英语周活动
9. 国语周活动
10. 华语周活动
11. 美术周活动
12. 节日的小活动或参与
13. 制服团体的小活动
14. 天然灾害防范的宣导（龙卷风，台风，热带风暴，地震，海啸，土崩等）
15. 防毒宣导（各种毒品，染毒的后果，预防毒品的各种方法）
16. 师生交流-心灵交谈-我是主播（千万别公开视频哦。都是谷歌meet的话，就没有问题，但千万别串流到主要媒体去，千万别为了流量和牺牲了孩子们的隐私）
17. 防止霸凌宣导
18. 一起阅读、浏览或聆听经典文学
19. 唐诗三百首
20. 我是学霸：每周还是定期选定某学生透过GOOGLE MEET来和大家分享学习某科目的方法。这个大可以替代学校的补习班了。
21. 保护环境的分享

以上的少少分享，旨在：

1，大量减少老师们整体的工作负担（大家轮流处理的话，工作负担就轻省很多）

2，让学生的谷歌课室ID保持活跃。

接下来，让我们讨论看看怎样犒赏孩子们的参与。

1. 首先，在课室里，设置好播放的材料或学习的笔记。
2. 然后，预设在完成观赏播放的材料或学习笔记后，课室发送参与的报名或记录表格。
3. 当然，在记录的表格里，直接记录孩子们观赏学习影片或笔记的一些简单问答即可。
4. 在谷歌表格中，加上一些简单的评估，自动评估的处理是最好的。让得到一定分数的孩子们，会自动获得参与证书还是什么的。（看见犒赏的部分了吗？）
5. 还有，要是符合活动的条件的话，可以让孩子们的名单成为PAJSK计划下获得奖赏的分数。

活动方法不会很难。难就难在内容策划。下一章，我们讨论看看怎样准备一份简单，但可以重覆使用的谷歌问卷。嘿嘿嘿。

共享。上帝爱你也爱我。

PROFIL KETUA PANITIA

话说日前有几个官员到来学校，提供了这么一个版本的档案给我学校。这里就和大家分享处理好的Profil Ketua Panitia的在线表格。

怎样方便全部的老师？

File > Make a copy > 将档案链接设计为任何人都可以编辑 》 传送给有关的老师》老师们完成填写》关闭链接》将浏览链接传送官员即可。

点击浏览Profil Ketua Panitia档案

CUP 3 的填写建议版本

TEMPLATE CUP3 建议版本。

辅导班学生使用另外的颜色，由国语和辅导老师合作处理

第一页的CHECK是方便点算和检查输入进度。

要是有任何学生或增加的话，可以在每一页里面，由中间的部分添加ROW行即可。下面的统计，会自动传输到前面的CHECK的部分。

超过一个班级的话，先填写上学生班级，然后才由学生名字开始填写。共享

这个版本有什么优点？

1. 自动统计和分析数据。
2. 每个年级可以结合超过1个班级的学生。
3. 一页的完整分析，方便检查输入进度，也方便跟进遗漏，更方便进行对比（当然要费神看数据咯）

提升建议：

编制GRAPH。嘿嘿嘿