新版本的eOperasi如何提前设置老师外出

如何提前在新版本的eOperasi中设置外出的老师，或许是一些朋友面对的挑战。Well,版主这里就和大家分享一个小技巧了。

        登入eOperasi后，点击Pendaftaran Keberadaan Guru就会来到这个画面，看起来很平常，但在日期的月份，有个隐藏起来的箭头，可以让用户点选未来的日期的。（参阅下图）

点击了未来的月份后，即可直接点选日期了。是的，开始和结束日期，也是有这个隐藏的功能。

        只要点选了月份，即可点选日期了。小小分享，希望可以让大家提前输入已经确认外出的老师，这样，在当天早上就不必手忙脚乱了。到了当天早上，若无异样，即可直接登入，然后核实即可。

        希望有助于大家的工作啦。加油（但请别累坏身子）

如何把TVPSS做得更好（续，完结篇）

续上文 《如何把TVPSS做得更好？（华小版）》后，收到朋友询问，如何让校内老师也可以在华小的视频中，献出一份绵力，丰富频道的内容呢？

        上文提及的，在建立了播放清单后，学校TVPSS的管理员即可开始着手将看见的优质视频，依据各播放清单归类，祝福学生。但要是将全部工作都只是由频道管理员单独处理的话，似乎难以奏效。有鉴于此，编者将从视频管理员的角度，制作和校内（外）的老师公众人士（尤其是热心教育的父母亲）都可以合作丰富内容的步骤。

        先说一说大概步骤如下：

1. 频道管理员找出每一个播放清单的内容供应者共享链接 （Collaborator's link）。
2. 频道管理员整理并集合清单的链接，透过电邮或社媒传送。
3. 收到的老师/社区人士（包括了那些家长、监护人）点击链接，并愿意成为内容供应者（collaborators）。
4. 内容供应者开始物色并归类视频。
5. 视频被归类后，播放清单会因此丰富起来。
6. 频道管理员可以依据清单，专心整理清单的视频。

详细情况，欢迎点击这里以便浏览处理指南。

下面，我们稍微谈谈这个做法会带来什么影响：

正面的影响如下：

• 视频播放清单会因此逐步丰富起来。
• 视频播放清单会因此多远起来（尤其是在不同语文的老师或家长合作之下）
• 更多学生会因此可以透过播放清单的视频，依据单元或主题温习。从此简化了温习的过程。
• 代课老师（尤其是不熟悉课程内容）将有所依据，也大大减轻传递的部分的压力。
• 让祝福扩大，祝福更多人：让同样社区的学生，甚至是不同社区的学生，都可以更有秩序的学习。

负面的影响如下：

• 可能会出现视频重叠的问题
• 管理员需要确保并移除不适当的视频
• 视频未必依据科目的先后显示给学生
• 要是将这计划视为老师们的KPI，那就影响老师们的工作，增加负担了。

中庸的做法：

• 计划属于开放性质。可将链接编制为二维码，然后粘贴在学校范围内外，方便任何有兴趣的人士直接扫描参与，成为内容的提供者。（频道管理员随时可以关闭或移除不适当的视频内容）
• 不把这个计划视为老师们的KPI，但老师们可将这个贡献记录在PBPPP中，作为个人的努力之一。
• 建议有参与的每个星期仅需花费30分钟专心依据年级或科目，找出并归类视频即可。（试想像半小时的PLC，研讨各种视频，然后直接归类）
• 适当介绍并指导学生善用这些播放清单。例如在周会上，家长日，家教协会等场合，介绍善用清单。
• 适度分享视频的成就，或可作为鼓励教师们的积极参与。

作为长期成长的一部分，最重要是大家都乐在其中。

小小的分享，版权没限。

有意进行培训或实体着手处理，欢迎电邮联系即可

nhtp34250@gmail.com

（来邮请注明学校名称、中英文姓名以及联络电话以便跟进）

谢绝玩弄，因为生命短暂

MODUL PERELIASASIAN ITEM SEKOLAH RENDAH BPK

MODUL PERELIASASIAN ITEM SEKOLAH RENDAH BPK 

https://drive.google.com/drive/folders/1zbK4jYPxxAOAb8Y5rIw6Xe-0mApdVcc8?usp=sharing

Sumber:

https://sites.google.com/moe.gov.my/townhall-uasa2024/utama?authuser=0

Slot 1: Lembaga Peperiksaan: Dasar Pentaksiran & Pelaksanaan Ujian Akhir Sesi Akademik

Slot 2: Bahagian Pembangunan Kurikulum: Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Slot 3: Bahagian Pengurusan Sekolah Harian: Pengoperasian Pentaksiran Bilik Darjah

如何把TVPSS做得更好？（华小版）

县教育局，州教育局甚至是教育部都鼓励大家善用数码资源。托新冠病毒的福气，让很多老师在行管令期间，制作了很多很好的视频，让现代的老师们，多了很多选择。但这些视频，种类繁多，试问要如何与学校目前拥有的TVPSS配合呢？

（由于华小多半不会好像国小一般热衷遴选学生当活动主播或建设多媒体播放之类，所以此篇幅以务实角度编写。切勿因此局限自己就好）

        版主有以下建议，大家可以考虑：

1. 得力马(DELIMa) 管理员先成立学校资源中心的YouTube频道。然后加上资源中心负责老师作为管理员之一。
2. 得力马管理员设置好YouTube的一切设置，从标题，页面，封面以及banner等。让资源中心老师轻松一点点啦。
3. 资源中心老师登入频道，开始建立各种playlist。版主建议是：那些playlist的名堂，越简单明了越好。下面进一步说明。
4. 建立playlist的做法是：分开科目，学生事务以及课外活动相关的部分。例如：BC1就是1年级华语，BC2就是2年级华语，以此类推。学生事务方面，建议不必太多，因为都是激励，辅导，纪律之类的。援助方面的视频不会太多。课外活动方面，由于各种赛事，以及学校内外的活动，可以设立如：校内活动，校外活动，运动或球类活动，制服活动，学会活动等。
5. 完善了playlist后，得力马管理员找出各种playlist的链接，编制好后，和行政组协调。进行培训。
6. 全体老师出席培训，点击各种playlist的链接，成为播放目录的贡献者之一。
7. 此后，任何老师都可以依据各年级各科目，各范畴，逐步累积视频播放目录，丰富校内视频的内容。

有朋友可能会怀疑，这样的编排究竟有什么好处呢？版主尝试列出来：

1. 完成州教育局、县教育局要求的每一所学校有各自的YouTube / TVPSS频道要求。
2. 内容创作者会得到应有的酬劳（流量和订阅）
3. 教师会共享并建立更多依据年级以及科目的适合视频。
4. 在教学上，简化老师们的工作。
5. 在学习上，简化学生学习的过程。（相信我，他们制作的视频，或许远比老师们创作的来得好，老师们毕竟不是多媒体创作所培训出来的最佳人选）
6. 简化了代课老师的工作。
7. 行为上，树立了老师们与学校的归宿感。老师们都有贡献的机会。

累积教材，确实是教师工作的一部分。只是累积教材的媒介转换了，从传统的书面，文字，到多媒体媒介而已。（好些年前，不是很多老师努力收集各种power point吗？）

        基本上，就是当老师们在浏览视频的时候，直接将视频归类即可。播放目录会自动整合，方便校内或频道的浏览者使用。是个多方得益处的做法。

小小努力，与大家共勉。最后分享一般建设需要的时间：

• 建立学校YouTube频道：大约1小时。（预备校景图，校徽等设置）
• 建立playlist:大约2到3天（因为一天不能创建太多playlist）
• 筹备各播放目录：大约1天（视乎目录数量多寡）
• 培训其他老师作为内容贡献者：大约1小时到2小时之间（视乎老师们掌握能力程度）

若有兴趣要成立类似频道，欢迎浏览下文

《如何把TVPSS做得更好（续，完结篇）》

第一副校长究竟是做什么的？

日前，有新上任的朋友询问，第一副校长的routine究竟是怎样的？在这里，就和大家分享所知道的：

1. 协调代课, （代课编排，要有记录分析，人性化编排与处理，尽量给予自己和老师的方便）
2. 时间表编排：时间表总表一定要尽量正确，省去日后代课编排问题，
3. 课程琐事处理：教务会议啦，课程会议啦，活动会议等等。
4. 每天早上，最好先核实老师eOperasi出席，目前开放到中午12点前都可以，之后编排代课
5. 代课方面，别只是编老师，也编行政人员帮忙。至于校长要不要帮忙代课，可以问问校长，每个校长性情不同
6. 1年4次提醒老师更新eOperasi
7. 1年2次处理pbppp
8. 1年1次处理ketua panitia的sistem kualiti sekolah /SKPMG2 
9. 1年至少2次的教学视察
10. 1年2次的KBAT PDP填写
11. 1年2次SEGAK协调
12. 1年N次的IDME
13. 负责范畴有学生评估，科目会议于与协调，老师外出，帮忙校长执行决策
14. 偶尔提点2位PK留意事项
15. 每月1次保安与清洁服务评估
16. 协调得力马工作

我们是开放透明办事的。面对各种琐事，我们可以做到的就是，开放心态，采用最好的执行方法去处理每一件事情。

        老师流动方面，尽可能也与两位副校长协调确认外出老师对两位pk，大家一起办事。

        对老师们，同理但不一定要迎合。好的点子，与行政组讨论可行性，才决定怎样执行。

        就一句老话说：用眼睛观察，用心体会。这样日子才会精彩。

        切记，不是什么都自己做。但自己要知道方向往哪里去。怎样让老师们和孩子们更方便。

        下一堂，我们分享如何善用资源中心成立的YouTube / TVPSS。拭目以待。

SEGAK表格的改变与进化

早前的篇章 《每个学生的SEGAK文件.....你肯定不会相信....》提及的，要改变的努力，回到原点后，笔者想了又想，有没有办法让那些官员去明白：

1. 如果在IDME里面学生个人报告中，加上教师、校长、家长签名，我们就不必做那么多事情了。
2. 如果在IDME里面的系统，有图像化的分析，我们也不必做那么多事情了。

以上的建议，在群组询问的时候，得到的答覆，都是悲哀的。

官员不愿意上传。什么都要老师亲自接洽，什么都要亲自去投诉。也好，趁着假期，准备接洽直接上诉到系统负责人去。

        目前仅有一个问题：BPK学术司的部门，我应该找谁呢？

进一步简化工作-谷歌课室的设置

续上篇的分享，善用谷歌课室-课室设置后，收到好些朋友的回馈，表示：这样的建议，让大型学校的谷歌课室管理员(Admin DELIMa)真的辛苦。

        有鉴于此，笔者今天趁着学校假期，在此分享可以减轻谷歌课室管理员的负担的可行建议：

1. 在谷歌课室管理员设立课室后，每个课室中加上班主任。
2. 让每个班主任知道科任老师的谷歌课室ID。但一般上，在课室中，是可以直接加入的。但这也是未必的。

那，要怎样处理呢？

最简单的方法就是，先在谷歌联系中，建立起更有效的联系名单。然后将联系名单传享出去。

哦，有朋友又回馈了，这样岂不是添加老师们的工作了？

当然，可以减轻的。但要怎样减轻呢？善用社交媒体

所有教导有关班级的科任老师：信息各自的谷歌课室ID给班主任即可。

如此一来，大大减轻了谷歌课室管理员的工作负担。但增加了班主任的工作负担，对不对？

        还记得为什么上篇文章中，有提及在谷歌课室中加上Guru Data 以及资源中心老师GPM的建议吗？

        从工作负担上，GD和GPM，在大型学校，一般拥有较少的教课节数。那行政层可以善用这个现象，让谷歌课室的管理员，GD以及GPM分工合作。让这三人同时处理，每人处理两个年级的谷歌课室添加老师在课室内即可。

实际演练如下：

1. PK1或SU Kurikulum将全校老师有教导的班级列好。传送谷歌课室管理员。
2. 谷歌课室管理员将全校老师的ID，依据老师名单整理好。
3. 谷歌课室管理员将名单传享GD和GPM。
4. 谷歌课室管理员以及GD， GPM协调要处理的班级。例如：GD负责1和2年级，GPM处理3和4年级，谷歌课室管理员处理5和6年级的课室添加老师工作即可。

小小分享，希望有助于大家进一步管理好谷歌课室。

共勉。