数理周的活动建议

今天，和大家分享数理周的其中一项活动。活动简称为：认识几何学（基础）

活动分开3个部分，活动1、活动2、活动3。

材料：白纸1RIM, 胶纸，依据组别数量但每张含有10题角度弧度的试题（因为分组1组10人的关系），音乐，计时器（可豁免，可依据情况需要鉴别活动三时间长短）

主持人: XX老师

音响和摄影：XX 老师

导师: 至少3人

活动1：学会圆规与确认角度
学生矮到高排列，然后依据10的位数计算，10人一组分成组，围圆圈坐下，遴选小组长
小组长前去领取材料（每人一张白纸，1组10张）
聆听指示然后完成活动。
在小组里，在2人1组的情况下，依据指示，指出正确的角度
画一直线
把圆规放好
标记36度
标记48度
标记72度
标记125度
完成后，对调身份：
小组长前去领取第二张白纸分派给组员。
在第二张白纸上，左上角写名字和班级，在右上角标记一个2号。
在第二张白纸上，出7道试题考核朋友是否可以完成朋友的测试。7道试题必须是在10到70度之间，但不分先后。

提醒：在绘制角度后，要绘制弧度才算完成
提醒全部人必须好好保管第二张纸，因为活动三需要使用。

活动2：实地测量角度
维持1组10人组别
每组有1份试卷。每份试卷上有10题。试卷在不同的位子粘着
第一人听见指令后，尽快前去试卷，完成测量，告诉导师
若正确，在试卷上删除试题，若不正确，重新测量。
完成后尽快回去小组，交接下人前去
最快完成的组别为胜利者

活动3：找出合作空间
小组组长前去领取10张白纸，派发给组员。
各自准备剪刀胶水
解散组合，带上剪刀胶水白纸，自由走动，
检查手中的第二张白纸
游戏会进行5轮。
每一轮，主持人会报告一个角度
听见后，看看自己角度，若不足，尝试找出还需要的角度的朋友，然后将自己角度和朋友的角度剪出来，拼凑在一起，黏贴在白纸上，向导师确认正确与否。
完成拼凑后，写上2人的名字。交上给任何一名导师，然后前去领取另外一张白纸备用。
每一轮的拼凑，必须在音乐结束前完成。

角度例子：
30度
90度
50度
180度
360度

ONE PAGE REPORT

这里安顿一条one page report的链接，完成活动后，直接就可以点击然后填写处理啦。

再见2023

2023年即将成为历史，让我们稍微回顾2023年发生了什么事情：

1. 全面启用IDME
2. 利用部落格作为全县国语阅读活动数据采集界面，Google Sheet为数据采集平台。简化全县35所学校国语阅读计划数据采集工作。
3. 成功衔接并改进Penjaminan Kualiti PBD中使用的ABC表格，计划于2024年参加新创产品/工作/行动研究，作为提供和提告曝光率的途径，希望有助于扩大简化老师们的工作负担。
4. 发布了更新版的IPPSPKBAT表格：将表格简化为1个老师1个学年使用1个档案即可处理全年至少2次的使用。
5. 发布IDME的SKS STD4表格。同样采用1个老师1个学年使用1个档案的工作模式。

2024年，我们打算进行什么计划呢？

1. 持续研究简化老师们工作负担的方法与途径。简化老师们的工作方式=简化行政管理=减轻大家的工作负担。
2. 将Switchboard概念进化到依据事项，但每事项中依据年份的展示。（利用Google Sheet作为平台，利用sheet页面作为事项，里面的排版修正为依据年份展示的内容排列。）
3. 尝试编制新学年的校内视察分析数据表（透过Google Sheet之间的衔接功能，将每一个老师的视察教学以及校内全年统计和分析衔接起来，达到每完成一个老师一次的视察数据就是完成一部分的全校统计和分析的作用）
4. 尝试编制新学年的ISSPKBAT表格校内统计和分析数据衔接。（透过衔接每一个老师的档案数据，同样达到每完成一个老师的ISSPKBAT表格=完成部分校内ISSPKBAT的数据分析的作用）
5. 继续培训并分享可行的各种改变技巧，透过各种社交平台与途径，简化各项工作。（那些收到的手提电脑，spec那么好，收着做什么哦，除非你自己的手提电脑的spec更好，不然就拿出来善用啦，笔者是打算如此做，让自己的手提电脑就在家中，让收到的手提电脑，透过云端档案，可以处理各项在屋外的事务）
6. 要继续处理好音乐课的课堂评估档案，以及6年级历史的课堂评估档案。
7. 可以的话，要逐步加上华文内容的课堂评估，祝福更多华小的老师，减轻大家的工作量。

要完成的工作永远都做不完。如果停留在准备报告，准备数据（却无法善用数据的话），这样的工作实在没有什么意义。所以，2024年，不会太多太夸张的工程，都是现有工程的提升与改进。

        那些官员每每提及，什么core business是教学，但因为行政工作的增加，让我们无法处理好教学工作的话，真的会愧对孩子们的。所以我们必须更有效执行各种可以简化、可以自动化、可以优化的工作，让我们有更多时间和精神处理和孩子们在课堂上的互动。

        让我们在忙着处理大人们的事情至于，也不会忘记，事情其实很简单。总是有人将事情复杂化而已。秉着务实的精神，没有花俏的宣传，大家踏踏实实，祝福大家：

2024年健康、平安、喜乐。

每个开课日=倒数日

共勉。

One Sheet for All

Imagine running a school with multiple files and tasks to handle. 
Imagine the files need to known/ filled/ submitted by teachers in the school.

Image the teachers' burden when they have to look the files up, open the files, manage the files if not printing the files to submit to the administration team.

So, the fundamental question, if not ultimate one is, can we do better to help our beloved teachers? I think we can, thus the birth of this idea: One Sheet for All.

As its name sake, it's just a Google Sheet, with all the files linked to it as a gateway for teachers to access their files. But how to set it up in the first place? It's simpler than you think, actually. Read on to know more.

Steps to set up a One Sheet for All:

Preparation / things needed:

1. Teachers' name list for the entire school.
2. Teachers' individual email that will be used (collect it via Google Form is much easier for further processing)
3. Update Administration Contact for easier information integration in the future (do this once, you are set for the rest ot other file sharing session)
4. Have the files you would like the teachers to filled in ready and prepare to upload them. Upload a copy of each file you need the teacher to fill in once will do. The rest, we will make copies out of them.

Steps to set up One Sheet for All:

1. Open a Google Sheet and stand by. This will be the main file / sheet for all teachers to access their files later on. This sheet's link will be shared with all teachers for future usage.
2. Copy past the teachers' name in it.
   
3. Name the sheet properly, using easily identifiable names, such as PBBBB, SKS Std.4 etc.
4. Now, open Google Drive. Open a folder, name it properly and clearly.
5. Open that folder, upload a file of the specific funtion. Example: Keberhasilan file of PBPPP.
6. Once uploaded, click the file to open it. 
7. Keep the origital file as it is. Make a copy of this file and name it related to the teachers in your school, e.g.: Keberhasilan Teacher 1.
8. A new file will be created with the said file name.
9. Set this file with the following rights: Teacher 1 will have editorial rights whereas administrative staff would only have viwer's right.
10. Set automated notification should the file undergo any changes / update / filled by the teachers. A notification would be sent to the owner via email. This is to keep track of the progress of the file so actions could be taked if the file is updated. 
11. Acquire the link of the file, then in the main file, right click at Teacher 1's name, choose hyperlink, insert the link in the space and that's it! The file is now linked by the name of Teacher 1 from the list in the sheet.
12. Repeat the steps until you have all the files for all the teachers in your school.
13. Finally, just sent the link of the Google Sheet link, with the setting all teachers in your school as viwer access right via any means you have. 

Why? By doing this, you, as administration of the school, you will be: 

1. Lessen the burden of teachers having to manage the files by themselves. Because all the files are now accessible online via a single interface: Just a Google Sheet file will do. The best part is: all teachers just need a link to access the main gateway.
2. Lessed the burden of setting up any fancy website/ sites/ blog etc. to better facilitate the workings for your teachers.
3. You / the administration team would have access as viwer to all the files in your school by your teachers. 
4. Successfully reducing the amout the paper stacked / filed on your desks and office. 
5. Keeping vital data available and accessible anytime of the day.
6. Able to compile and acquire the big picture of how things are actually running in the school. How to compile each individual data from each file is another question and not within this discussion.
7. Reduce if not eliminate the need of ICT issues: teachers will no longer be bugged with computer viruses, pen drive issues, corrupted file, PC downtime etc....The files are online, accessible anytime anywhere. In the bigger picture, total operation cost is further reduced.
8. Providing flexibilities for your teachers: they now have the flexibility knowing their files are safe and sound, and they know where to get them. They could now fill the files later of thee day, when they are free from teaching duties etc....Heck, they could even fill in the files in the middle of the night if they way (as long as it hasn't exceed the dateline).
9. Saved from ridiculuous and nonsense excuses (from certain teachers) about why it wasn't filled. Still, do be courteous, as we know, teachers are only humans too. 
10. Asking the teachers to keep themselves up to date how things could be done, online and not just offline like the good old days. 
11. Reducing paper, reducing ink, reducing the time (certain duplication could be better done if the online version of files are used)
12. Transfer the files easily: should there by any changes in the management team, files are easily transferrable to the new management team, and the work could continue as usual. 

Having said that, if you are interested to know more, do drop us a note and we'll try to set things up for your school. (If you are an administration staff, you will have to take part of course!)

One Sheet for All, a simple idea with great impact. 

God bless.

理想的办公资源

个人理想太多，但我们来看看是不是都做到？

1. 足够的文具资源：一般问题都不大。学校有提供。
2. 足够的电脑配备：各校情况不同。但很多老师现在使用个人手提电脑，问题也应该少了许多。
3. 足够的电脑技能：各校师资情况不同，建议提供足够的老中青阶层的培训，尽量减低各阶层的空隙即可。
4. 足够的网络资源：网络浩瀚，应该不是问题。
5. 良好的网络衔接：大部分学校都不是问题。
6. 优良的打印配备：这个就看情况了。很讽刺的是，都快进入22世纪了，还是需要打印出来。是不是很莫名其妙，但有时候，不打印出来，还真的无法好好查阅文件。
7. 有组织的工作编排：这个，大部分学校都不是问题。好的领导层，通常有好的组织编排。
8. 有系统的工作方式：这个是笔者开始工作迄今最大的使命。很多学校都在忙，但大家各忙各的，难以整合。这个将会是各学校行政管理层应该要多家留意的事项。

换句话说，要做什么，要怎么做，在哪里做，这些其实都是次要的。首先要推动和让大家明白的是：为什么要做。但往往，这个就是最大的阻力，因为大家要做的事情，实在是太多太多了。

        笔者举个简单的例子就好了：学生的体高和体重。这本来是在SEGAK项目以及BMI5-9T事项中直接记录的事情，奈何那RMT又要知道，之后可能连B&K的也有兴趣要知道，没多久，成绩报告册也要记录，加起来，一共至少2个部分需要知道。（学生家长也好像很需要知道自己子女的体重体高，是不是很奇怪呢？）

        但，站在老师或处理的角度看，简单的体重体高的工作，就至少出现了两个次数。一次出现在BMI里面，一次出现在成绩报告册记录里面，还有就是在RMT里面。

        挑剔的人，会告诉笔者，毕竟是不同的老师负责啊。哦哦，不一定的。小型学校的话，一个老师身兼数职是常有的事情。所以别一支竹竿打翻全部人，说那些不负责任的话。

        是的，笔者常常觉得，有系统的工作，真的可以减轻很多不必要，或者重叠的工作。让老师们开开心心的工作，安心的工作，知道在哪里做，知道怎么做，知道做什么，也是一门艺术。

那，身为学校管理层的我们，何不想想，有什么地方是可以开始带来改变的呢？

衷心祝福：圣诞节健康。

即将接收的手提电脑

相信很多学校即将接收一批手提电脑。说是教育部提供，方便教学或让学生使用的器材。根据手头的资料显示，大都是LENOVO的品牌，教师使用的是16GB RAM的配置，学生使用的是8GB RAM的配置，都是使用第12代i5处理器。看起来是很不错的器材。值得一提的就是，这都是手提电脑，不是网络本/ netbook。

        新的器材固然好用，但也视乎器材的配置才知道能如何善用。无论如何，笔者列出一些大家可以顾及或留意的，请各校ICT老师们跟进的事项（又是ICT老师，对吗？哈哈）

接获新电脑必须留意的事项：

1. 检查有无额外，即没有作用但影响运作，可是可以完全删除的软件。我们称之为bloatware，这些软件，一概拆卸。不必讨论。
2. 检查办公软件是否可以运行。办公软件如MS Word, Excel, Power Point等是一般电脑（以Windows来说）常用的办公软件，必须检查确保可以开启，以及尝试了解使用期限。不然1年后就失去作用的话，也没有实际意义。但，基于学生都有个别的谷歌课室户口，建议让孩子们接触谷歌办公软件(Google Docs)会更适合。必要的话，将谷歌办公软件直接安装好备用更好。
3. 检查更新防毒软件。无论电脑多先进，都需要防毒软件。别单靠视窗或OS提供的版本。那是不足够的。建议另外添加适当的防毒软件。若接收的电脑已有付费版本，那就继续使用，直至期限届满再另做安排。但在使用电脑前，务必完成更新防毒软件，因为自出厂至送抵学校，或多或少有一段时间，所以必须更新。
4. 检查并更新浏览器。同时，安装额外的浏览器。一般上，很多人会习惯使用电脑原有的浏览器。也不是不可以，但应该让孩子们留意并知道，其实外面还有很多各种浏览器可以使用的。一般有Chrome, Opera, FireFox, Safari等浏览器，不局限在随同电脑前来的Edge而已。鉴于目前上网的时间较多，所以，更新浏览器势在必行，没有妥协。
5. 进行至少一次的OS更新，以及硬盘重组的工作。将不需要的垃圾，都清除干净。让孩子们使用的电脑，是完成重组，没有任何垃圾的电脑就好。
6. 最后，就是电脑的安全啦。尽力安排在安全的空间让孩子们使用电脑。电脑的保安，尽可能滴水不漏，不然写报告写到手软。不见了，影响的不只是金钱的赔偿和损失，也影响了个人以及学校，甚至是教育部的好名声啊。大家不得不留意。

小小分享，希望可以帮助到大家。

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叫重叠远离我们，可能吗？

工作上，有很多重叠的事项，要叫这些重叠的工作，远离我们，可能吗？

简单的举例：教学视察工作。既然都已经填写在表格了，既然校内都有了可以校内检查审查的机制，为什么还要在线输入呢？美其名是为了更有效的跟进并获取更好更完善的信息，但换个角度想，又是否可以直接填写线上表格而不必填写校内的表格呢？

要是仅仅填写线上表格，就等同无法得知校内的情况，但相对，就减少本身的工作。

要是仅仅填写线下表格，应该也是不可能的了，因为信件来到手中，就是要开始填写线上表格的了。说不要不等同不必填写。系统再不给力，也是要尽量完成的事情。还真的有点头痛的。

        在这样的情况下，最适当的决定，就是向线上系统要求提供校内分析的功能。唯有这样才能够让我们那些重叠的工作尽量远离我们。

笔者尝试再举例：

学生参与的各种常识比赛活动。纸本的参与方式不是不好，但在管理上，却有不少的挑战。线上的方法也不是完美，但在执行上，同样面对一些技术挑战。

        但，在批阅方面，纸本终究不及电子方式的处理。无论在速度，批阅，整理统计或分析，都是电子方式取胜。但这不代表纸本方式没有可以改进的空间。

        那要怎样远离重叠的工作呢？出路很简单：学生携带电子器材，或善用学校提供的电子器材前来。然而，这也代表，必须想法子解决各种器材使用和处理带来的困扰。但比起纸本的批阅，讨论，然后统计和分析，笔者觉得，老师们不会犹豫不决的。

        在教育工作这个环节中，其实不大可能完全摆脱重叠的工作。但求大家互相配合，尽量将各种重叠的流程，简化优化梳理清晰，加以改善的话，相信是可以减轻不少的工作的。

        新的一年即将来临，要是有任何建议或想法的话，不妨留言让我们知道，看看可以怎样改进大家的工作方式。加油。

祝福各位：冬至健康。

错综复杂但却井然有序的工作方式

我们的工作内容，即错综复杂，也要井然有序。

错综复杂，因为涉及到不同的范畴和层面。竟然有序，因为要在完成某些工作的同时，也顺利完成其他工作。此话虽然矛盾，但也是事实。

举例1：在处理Penjaminan Kualiti PBD的时候，要处理的有表格A，表格B和表格C。但在处理表格B的时候，能不能就此完成表格A和表格C，进而达到仅仅完成表格B即可，减轻大家的焦虑的目标？

举例2：在填写学生的TP的时候，能不能同时完成依据TP分类统计和分析计算的工作？老师们就专心处理TP的输入就好了。（目前透过IDME处理，只是架构和设置过程过于繁杂，十分不喜欢）

举例3：老师们在输入和整理学生体高和体重的数据或资料的时候，有没有办法将体高和体重的资料，直接显示在需要的表格中（例如segak, BMI 5-9T, 以及辅助餐的表格中）？

举例4：一旦完成了核实和检查学生生日日期后，有没有办法进一步简化统计分析孩子们依据生日月份的资料，进而达到可以透过家教协会添购爱心礼物，颁赠礼物的目标？

举例5：在输入各班孩子们的运动队伍的时候，有没有办法顺道进行依据性别以及人数比例的分析和统计，进而尽量达到性别和人数均衡的终极目标？

举例6：在填写个别教师的视察结果或报告的时候，有没有办法在填写之际，就完成校内整体统计和分析的部分内容呢？

举例7：每日填写教师出席人数的时候，有没有办法顺道统计该月份，甚至是该学年的全年出席分析统计顺道完成呢？

举例8：每日编排代课的时候，有没有办法依据个别老师的姓名或班级或科目，进行缺席的统计和分析呢？

让老师们专心教书，让数据统计和分析的工作，回归到最直接、最简单、最少次数、以及不是局限于空间的处理，老师们会不会就此觉得更好呢？