学习(如何)学习

学习(如何)学习

什么是学习？？

学习是一种过程，因为你需要时间掌握

学习是一种技巧，因为你需要拥有正确的方法

学习是一种能力，因为你需要持续以恒

学习是一种动力，因为你将能够得到满足

学习,其实就是一种自我实现的方法。

学习并不是一种兴趣，因为兴趣并不会偶然油生

学习并不是一种条件，因为学习并不受任何条件的钳制

学习并不是一种选择，因为学习是一种需要！

狂人语录2005

 

What is learning?

L

earning is a process where you need time

Learning is a technique that you have to master

Learning is mobile where you have to keep on going

Learning is a passion satisfies you.

Learning is actually self realization.

Learning is not an interest to be abolished

Learning is not a condition to be tolerate with

Learning is not a choice to be neglected.

Mad Man's Inc. 2005

学习的方法 Learning methodologies：

o 反复背诵/朗诵 repeated memorizing

反复背诵/朗诵至今依然是十分良好的学习方法。值得一提的就是应该注重朗诵而不是背诵。一味地背诵只是短期记忆的巩固而已，时间一长就没有任何印象了。

相对地，反复朗诵并不要求能够即刻提供所学所得，而是注重字/词/句/段/篇的形、 音、义与意的掌握。当我们能够掌握这个学习的方法，我们已经能够达到整体学习的目标。很多时候，与其赶时间盲目地学习，倒不如让所学所得慢慢沉淀心中，让所学所得逐步按照时间、机会与地点逐渐散发应有的气质。

o 反复填写/练习 repeated exercises

反复填写/练习是讲究某项专一技能掌握的学习方法。许多科目经常利用这种方法达到有关的目标。一般上，反复填写应该避免学生长时间重复进行同样的练习。将习题形式多样化，不但间接提醒学生必须认真看待每一习题，更使学生体验整体学习效应。

            个人认为，反复练习/填写最大的好处就是培养学生对自己的耐性与负责任的态度。过量的反复练习/填写反而不能够提高学生的所学所得。

   

o 活动比较、比赛 Competitions

很多时候，学习会因为竞争的出现而得到改进，但是种种的竞争并不能够让学生明白/清楚本身的学习水平。的确，很多学生会因为参与感而感到十分满足，但是更多学生失去得知自己学习进展的机会。

            如今，比赛现象白热化。许多学生认为种种的比赛并不能够真正反映本身的水平。裁判不公、贿赂事件时有所闻，许多比赛追求的并不是当中的过程，而是变相地注重赛果。多少兴趣浓厚的学生因为技不如人而被训令停止参与训练，多少兴趣浓厚的学生因为这样而决定离开自己十分向往的运动/活动？

            长远来说，这种现象已经导致垄断与物质现象，根本就不能体会全面教育哲学，违背了多少热心教育先贤的期望？如果比赛能够带来良性竞争，那么就有必要进行比赛；倘若带来的是恶性竞争，那么还是个人学习比较恰当。

 

o 图象记忆(电视/画面/绘画) Image memory

我们会发觉学生能够对广告词/电视画面/剧情念念不忘，却不能够熟记本身所学所得。原因不外于电视画面采用了重复与影音效果。夸张的表达手法十分吸引学生的注意力。

            当注意力集中的时刻，我们不难发现学生多少都会有一种期待的兴奋，而这种兴奋更经常出现在期待后而得到的满足出现。倘若教学能够达到这样的效果，那么学生想不进步都很难。

            相对地，图象记忆经常会令学生混淆视觉与学习的需要。现代的学生经常要求画面精美的教具。然而我们很清楚发现学习应该注重传授与吸纳的方法与过程，而非单靠精美教具以及其他 “暂时性”的视觉享受。

 

o 聆听记忆(新闻/音乐/原声带) Audio memory

人类是十分堕落的生物，从来不会珍惜自己拥有的一切。当我们失去画面/视觉享受时，人类其他感官就开始变得十分敏锐，甚至开始活跃起来。聆听能力的训练将让我们得以训练自己的专注力，更让我们进行速记的练习。

 

o 分享学习 Sharing

人类是群体生物。在教导与分享的时候，学而知不足的体验经常督促我们自己更进一步。分享学习至今仍被认为是最有效的学习途经。

 

o 思路图、扩展式学习 Thinking skills / expanded exploration

组织思路图属于扩展式学习模式。我个人认为思路图属于高级学习技能。组织思路图需要经常练习以下有关的思维技能：

·     横向思维 Parallel thinking

·     纵向思维 lateral thinking

·     社会价值观 Local values / virtues

·     环保事项 environmental issues

·     替代思维 substitution

·     窜合思维 combine

·     改良思维 adapt / modify

·     探讨他方 Put to other uses

·     减少选择 Eliminate

·     共同点的探讨 common ground

·     疑点的探讨 doubts

·     异点的探讨 different

·     分门别类 allocation

·     排列秩序 sequencing

·     原因－解决方法 cause-actions

·     进行推测 assumptions

·     检验推测 inspecting assumptions

·     阐释原因 explaining cause

·     阐释后果 explaining consequences

·     进行预测 predicting

·     阐释预测 explaining prediction

·     进行总结 summarize

·     阐释总结 explaining summary

·     比喻－比较 metaphor-comparison

·     依据条件进行推测 structured metaphor

·     依据口头说明进行推测 estimation by verbal sources

·     依据书面说明进行推测 estimation by non-verbal sources

·     逻辑学 Logic

·     其他选择/可能 options & alternatives

·     CoRT 1 Cognitive Research Trust 思维检验步骤1

·     PMI Plus Minus Interesting 强项、弱点、特点

·     CAF Consider All Factors 鉴定影响关键

·     C & S Consequence & sequel 影响与结果

·     AGO Aims,Goals, Objectives 目标

·     FIP First, Important, Priorities 依据先后重要秩序

·     APC Alternatives,Possibilities,Choises 方法与选择

·     OPV Other People’s View 他人意见

·     Yes No Po 是 非，还有其他可能

·     Stepping stone借鉴

·     Random Input灵感

·     Concept challenge理论检验

·     Dominant Idea主要意见

·     Remove faults减少/歼灭错误

·     Combinations综合

·     Requirements需要

·     Evaluation评价

·     Reflection反省

 

o 整体概念 (Holistic learning)

整体概念学习要求事先讲解整体学习方向，也被视为目标导向学习。整体学习让学生成为学习与教导的参与者，而不是被动者。

            进行整体概念学习法能够让学生安心的接受自己即将吸收的知识。即使是后进生，他也将会逐渐发现自己因为能够掌握自己学习进展而开心不已。

            整体学习并不要求讲解技术性的篇章，以宏观而言，进行大略讲解，让学生清楚明白自己即将学习的事务即可。

 

o 技术学习(Technical learning)

技术学习要求学生必须掌握种种解决科目难题前的技能。注重技能的传授，并不注重适应问题多变性质而改变教学方针。就犹如画家必须掌握各种不同的画笔与颜色的搭配才能开始作画。

            技能学习需要逐渐多样化，以考验学生应变能力为佳。

 

o 模仿学习/仿拟学习

成功从模仿开始！为了巩固本身的基础，许多人会开始模仿成功的做法。然而更多人在模仿的当而逐渐摸索出本身的一套方法。这一点，不需多言。

 

o 模拟学习 Simulations

模拟学习需要相当多时间与想象的空间。模拟学习提供自己在无限的时间与改进的条件下进行。模拟学习需要别人的引导，但并不需要别人的指导。模拟练习被视为提升与挑战现有作业形式的学习方法。其叛逆性不容忽视。

 

o 环境学习 Environmental tolerance

环境学习是没有选择，最恶劣的学习方法。在大环境的影响下，学生只有发奋图强，积极向上。学习的过程相当痛苦与孤单，必须掌握生存的技能。忍辱负重就是环境学习最贴切的形容！

 

o 贯通学习 Integrated learning

条条大路通罗马，学习最重要的就是有系统性的连贯所有知识。学习的范围越广泛，能够贯通学习的能力就越强。贯通学习也被视为联想学习，牵一发而动全身的体验是如此深刻！

 

o 资源学习 Resource learning

资源学习讲究学生通过获取各种不同资源的途经完成学习的目标。学海无涯，不怕慢，只怕站就是资源学习的最佳写照！注重教导学生获取知识的来源与方法。

 

            对学生而言，他们应该知道种种学习/解决难题的方法/技巧。然而，学生更应该明白自己本身必须十分清楚本身即将完成的工作。身为受害人之一的我十分明白学生感觉十分彷徨的无助感。许多学生根本就不明白自己学习的目的。更多学生认为学习只不过是应付考试而已。这些观念必须改变！           

12/2/2005 1356